16《麻雀》 教案

《麻雀》教学设计
教学目标：
1、能概括课文主要内容，梳理清楚故事的起因、经过、结果，提升语言表达能力。
2、通过品析文中描写猎狗、老麻雀的语句，体会作者如何将猎狗的攻击、退缩和老麻雀的无畏写清楚的。
3、通过看图片，结合生活实际，把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容，提高写作能力。
教学重难点：
1、通过品析文中描写猎狗、老麻雀的语句，体会作者如何将猎狗的攻击、退缩和老麻雀的无畏写清楚的。
2、通过看图片，结合生活实际，把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容，提高写作能力。
教学课时：1课时
教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课，了解故事内容。
1、孩子们，今天我们继续学习课文（板书：麻雀）
麻雀平凡不起眼，在它身上却发生了一段震撼人心的故事。再读课题。（注意节奏，轻快些）
2、谁来说一说在这个小故事中主要出现了几个角色？
（板书：老麻雀、小麻雀、猎狗）
3、他们之间发生了怎样的故事呢？谁来按照板书提示来讲一讲这个小故事？
4、故事的起因、经过、结果是什么？
因此，写一件事，就要像作者这样，按照故事发展顺序写清事情的起因、经过、结果。
二、了解作者怎样把猎狗攻击写清楚的
1、这个故事短小精悍，扣人心弦的故事情节，栩栩如生的人物形象构成了一幅幅鲜活动人的图画。大家请看，这是故事开端。出示图片：图画中，你看到了什么？从图中你感受这是一只怎样的小麻雀和猎狗？
预设：猎狗庞大，小麻雀弱小。
2、当庞大的猎狗和弱小的小麻雀相遇了，在作者笔下又是怎样一幅场景呢？让我们一起来读一读。（出示句子）
3、在这字里行间，你感受到这是一只怎样的猎狗？你是从哪里感受到的？能否读出它的凶恶？
4、想象一下，现在你们就是这只小麻雀，这庞大的怪物一步一步慢慢地走近你，就像看见美味的食物，嗅了嗅，口水都要流出来了，张开那张比你体型还大上好几倍的嘴，露出锋利的牙齿，时刻准备进攻，眼看着你们就要被猎狗吞下了。你们此时的心情怎样？
5、是的作者把猎狗攻击小麻雀的可怕展现得淋漓尽致,作者是如何将猎狗攻击的过程写清楚的？
（出示星号关键词）作者抓住了猎狗一连串的动作（走近、嗅、张开、露出），如同电影中的慢镜头一般，我们能很清楚看清猎狗每一个动作细节，细腻的描写让人如临其境，仿佛这只猎狗就在我们身边一样。
小结：当然，作者能把大狗攻击写清楚都是源于什么？是的，用他的眼睛仔细观察，将看到的写了下来，细致描绘了猎狗攻击时的形象。（板书：看到的）
三、了解作者怎样把猎狗退缩写清楚的
1、作者看到了这只弱小的麻雀羽翼未丰，还未来得及展翅高飞，拥抱美好的蓝天。它从巢里掉下来，孱弱的身体走起路来也都跌跌撞撞的，它孤零零地缩成一团，面对这么凶恶的猎狗攻击，结果可想而知，但是还好还好，事情的结局没有那么糟。
2、这只凶恶的猎狗居然就这么退缩了，它是如何退缩的？作者有没有写清楚呢？有没有写到看到的情景？
猎狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气。
3、除了写看到的，还写到了什么？你有什么发现？
4、小结：为了将猎狗退缩写清楚，作者不仅写到了看到的，而且也写到了想到的。
5、大家想想，在我们平时写作中，除了可以写看到的、想到的，还可以写什么？
小结：因此，在写作中，调动我们的五官，能使事情更加真实具体、真实感人。
6、作者也是这样，看到了猎狗的攻击的凶恶，也目睹了结局中不可思议的一幕，这么凶恶的猎狗居然退缩了，猎狗为什么会退缩？
四、了解作者是如何将老麻雀无畏写清楚的
1、小组交流：作者又是如何将老麻雀无畏的特点写清楚的呢？快速默读课文4-5自然段，小组内勾画令你印象深刻的句子，抓住关键词，交流感受。
（1）一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。
石头落下来是什么感觉？能不能去掉？老麻雀如此轻盈，为什么比作石头？
小结：这是一个比喻句，比喻新颖，石头是坚硬的，老麻雀救子是坚定的。生动形象写出了速度快、力量大、勇敢无畏、着急、坚定。勇往直前，奋不顾身
（2）它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
小结：作者写到了看到的动作，也写到了听到的声音。（板书：声音）
“挓挲”是什么意思？为什么要挓挲羽毛？
老麻雀在危险时向猎狗张开羽毛，羽毛一根根立起来了，让自己看起来身体大一点，气势更强一点，想吓走猎狗，保护小麻雀。老麻雀面对猎狗这个庞大的敌人，心里很紧张，以至于全身的羽毛都张开直立起来了。舍生忘死，表现了它的勇气和胆量。
（3）老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。
小结：老麻雀虽然身小力单，但还是不顾一切用尽全力掩护着小麻雀。
（4）可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。
小结：“嘶哑”竭尽全力发出声音，用尽全身之力。表明了拯救自己孩子的决心和勇气，即使再紧张它也没有丝毫退缩，甚至要与猎狗准备着一场搏斗。
（5）在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！
小结：麻雀与猎狗之间力量的悬殊，自己根本不是猎狗的对手。突出了老麻雀的勇敢、无畏精神。
（6）可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。
为了救自己的幼儿全然不顾自己的安危，舍身忘死。
小结：作者就是这样通过写自己看到的，听到的，想到的，围绕中心，把老麻雀的无畏写清楚了。
2、弱小的老麻雀竟然逼退了庞大的猎狗，这场面多么令人震惊啊！我们着实为老麻雀捏了一把汗，“明知山有虎，偏向虎山行”，这需要多大的勇气与力量啊，正因为这种强大的力量，才使它放弃安然，读“像一块石头似的落在猎狗面前”；正因为这种强大的力量使它不顾一切在凶恶的猎狗面前，读“挓挲起全身的羽毛 ，绝望地尖叫着”；正因为这种强大的力量，哪怕付出生命的代价也要“发出嘶哑的声音，准备着一场搏斗。”
3、它用柔弱的身躯为幼子筑起生命的屏障。这一种强大的力量是什么？
小结：而这一种强大的力量就是“母爱”。为保护幼子它毫无畏惧强大的敌人，此时的老麻雀凛然不可侵犯。万物皆有情,母爱超越了生死，凝固的文字化作一首缓缓流动的诗，温润着我们的心田，让我们用朗读记住这位勇敢无畏的母亲
4、正是这种强大的力量“爱”，吓住了猎狗，拯救了它的孩子，也深深感动了作者的心。作者被爱的力量震撼，点燃了作者的写作热情，作者真情流露，观察细致，捕捉到很多细节，既看到了猎狗张开大嘴的凶恶，慢慢退缩的害怕；老麻雀扎煞羽毛的紧张；又听到了老麻雀嘶哑、绝望的尖叫声，并加上了自己的想象。作者把这些内容写下来，清晰生动展现了当时的情景。希望同学们也能做生活的有心人，用上这些写作方法，用心用情去写，相信某一天你们也会成为像屠格涅夫那样的大作家的。
五、观看图片，学以致用
1、我们学会了写作方法还不够，更应该学以致用，现在老师就考考大家。请认真观看图片，运动会想必大家已经参加过很多次了。你从图片中看到了什么，听到了什么，由此想到了什么呢？
2、为了把这件事写得更清楚，老师这里有点提示：
（1）写出你所看到的人物（动作、神态......）
（2）想象一下，你听到了什么。
（3）抓住感触最深的一幕，写出你的想法和感受。
3、投影展示学生作品，教师点评。