1.8 整理和复习（课件）- 四年级上册数学 人教版（15张PPT）

(共15张PPT)
整理与复习
人民教育出版社
四年级上册数学
大数的认识
学习目标
1.通过整理和复习，让自己对数位顺序表，大数的读写、改写、求近似数、比较等知识有个系统全面的理解。
2.通过小组探索和归纳比较等方法掌握本单元的重点知识，解决相应的习题。
3.在对实际资料的分析中感受数学的价值，增强环保意识，在合作探究中感受学习的乐趣。
个
十
百
千
万
十万
百万
千万
亿
十亿
百亿
千亿
…
计数单位
计数单位从右往左按照从小到大的顺序排列，它们所占的位置叫做（ ）。
数位
个位
十位
百位
千位
万位
十万位
百万位
千万位
亿位
十亿位
百亿位
千亿位
…
按照我国的习惯，从右边起，每（ ）是一级。
个 级
万 级
亿 级
数级
数位
四个数位
6
6
数 位 顺 序 表
1、读岀下面各数。想一想怎样准确地读出一个多位数？
7300 0000
10 0020 0000
342 5800 6000
读作：七千三百万
读作：十亿零二十万
读作：三百四十二亿五千八百万六千
2、2008年5月12日，四川汶川发生8.0级大地震，至30日，全国共接受国内外捐款659 9600 0000元，读作（ ）元，捐赠物资折合人民币一百零七亿一千六百万元，写作（ ）元。省略亿位后面的尾数，约是（ ）亿。
六百五十九亿九千六百万
107 1600 0000
107
小小数据播报员
1578000029
73100000
13459003
5000009
读作：十五亿七千八百零二十九
读作：七千三百一十万
读作：一千三百四十五万九千零三
读作：五百万零九
先分级，再从最高级读起。
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万字”。
每级末尾不管有几个0都不读，每级中间不管有几个0都只读一个0。
读一读
基础练习
同学们，你们在读数的时候，又有什么好方法呢？
读一读：
708000 读作：
10023400 读作：
502008002 读作：
七十万八千
一千零二万三千四百
五亿零二百万八千零二
（二）读法
用接力法进行
基础练习
写出下面各数：
十六万零三百 写作：
六百零八万二千零一 写作：
五亿零八百万 写作：
同学们，写大数的时候怎么写？又要注意什么？
（三）写法
160300
6082001
508000000
2021年厦门市常住人口3860000人，记作
（ ）万人。
2021年厦门市普通高等学校在校人数159600人，
约（ ）万人；成人学校在校学生数151700人，
约（ ）万人。
2021年厦门市财政预算总收入100171000000元，
约为（ ）亿元。
386
16
15
1001
练一练
写出下面各数：
十六万零三百 写作：
六百零八万二千零一 写作：
五亿零八百万 写作：
同学们，写大数的时候怎么写？又要注意什么？
写法
160300
6082001
508000000
练一练
怎样比较两个大数的大小呢？
比较大小
＞
＞
＜
＜
在 里填上＞、＜或＝。
6082008 608208 1580005000 158000600
356089 356809 98096500 102000008
用接力法进行
练一练
在表示物体个数的时候，可以用1，2，3，4，5，…这些都是自然数。一个物体也没有，用0表示。
知识梳理
大
数
的
认
识
数位顺序表：计数单位、数位、数级、
十进制计数法
数的读法 亿以内数的读法
亿以上数的读法
数的写法 亿以内数的写法
亿以上数的写法
数的大小比较
数的改写
数的产生
计算工具的产生
学习目标达成情况自测
1.通过整理和复习，让自己对数位顺序表，大数的读写、改写、求近似数、比较等知识有个系统全面的理解。
2.通过小组探索和归纳比较等方法掌握本单元的重点知识，解决相应的习题。
3.在对实际资料的分析中感受数学的价值，增强环保意识，在合作探究中感受学习的乐趣。
同学们，下课！