第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 学案 2022-2023人教版八年级物理上册（ word版有答案）

第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
【学习目标】
1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件(重点)
2.能简单解释有关声现象的实例
3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速
知识滚动
如图所示，能正确表示匀速直线运动特点的图象是（　　）
请你写出以下公式：v=______________;t=______________;s=_______________
3.一个物体在一条直线上运动，它在前10s内通过的路程为16m，在后10s内通过的路程为20m，则整个20s的平均速度为_________m/s。
4．武汉东湖绿道是国内首条城区内5A级旅游景区绿道。在一段长24km的绿道上某位游客前半程骑行的平均速度是6m/s。后半程骑行的平均速度是4m/s，这位游客通过这段绿道所用的时间是________s。全程的平均速度是__________m/s。
二、新课导入
悠悠琴声，草丛间蝈蝈的叫声，早期的机械唱片发出的美妙乐声……世界因为声音而美妙，那么声音又是怎么产生的的？
课堂导学
知识点一：声音的产生
学生实验1.体验声音的产生条件
如图2.1-1所示，亲身体验：
（1）图甲：拨动拉紧的橡皮筋，可听到咚咚咚的声音，观察橡皮筋的变化；
（2）图乙：人说话时，用手摸着自己的喉头，体会手的感觉。停止说话，再体会手的感觉。
2.感受：①橡皮筋发出的声音时，橡皮筋在________；当橡皮筋不再________时，也听不到声音；②说话时，手感觉到振动，说明喉咙的声带在________；当停止说话时，声带停止________。
3.结论：①像这样正在发声的物体叫做________。②声音是由物体________产生的；振动停止,物体发声也________ ；③一切正在发声物体都在_______；
例1.在“元旦”文艺演出上，那悦耳动听的古筝是由于古筝琴弦的_________产生的，拉小提琴时，_______在振动；打鼓时，_______在振动发声；吹笛子时，笛子里的_______ 振动发声；往玻璃瓶里吹气时，主要是瓶子里的_______振动发声；敲打玻璃瓶时，主要是_______振动发声。
变式训练1-1.下列说法错误的是（　　）
A．正在发声的物体都在振动
B．所有生物都靠声带振动发声
C．振动停止，发声也停止
D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
变式训练1-2.“风声、雨声、读书声，声声入耳”是东林书院名联，其中涉及的发声体分别是（　　）
A．气体、液体、固体 B．气体、气体、固体
C．气体、液体、气体 D．固体、液体、气体
演示实验2.声音的产生
如图2.1-2所示，敲打音叉，音叉发出声音，把系着细线的乒乓球靠近音叉，你会看到________________，这说明了正在发声的音叉在________。用手抓住音叉，乒乓球_______被弹开，说明声音是由物体_________产生的。
例2.如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（　　）
A．把音叉的微小振动放大，便于观察
B．使音叉的振动尽快停下来
C．把声音的振动时间延迟
D．使声波被多次反射形成回声
变式训练2.如图2.1-3所示的三个实验中，可说明一切正在发声物体都在_______，物理学中把这种研究问题的方法叫做_________法。
知识点二：声音的传播
1.结合实际情况和实验，完成以下填空：
（1）将一只耳朵用棉花塞住，另一只耳朵贴在桌子一端，用手轻轻敲桌子另一端，贴在桌面的耳朵______（选填“能”、“不能”）听到声音，这说明_______可以传播声音。
（2）玻璃缸中有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼_______（选填“会”、“不会”）待在原地不动，这说明_______可以传播声音。
（3）老师上课时，我们能够听到老师的声音，是因为_______可以传播声音。
（4）结论：声音可以在__________、__________和__________中传播，这些物质叫做________；声音以_______的形式传播。
例3.学校里上下课的铃声是靠_________传到我们耳朵里的；人潜入水中时仍然能听到岸上人的说话声，这说明_________也能传声；医生用听诊器能听到病人的心跳声，这说明 _________同样能传声。
变式训练3.能说明液体可以传播声音的是( )
A. 我们可以听到雨滴打在雨伞上的“滴答声” B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧声”
C．将要上钩的鱼被岸边的说话声吓跑 D．人在溪边听到“哗哗”的流水声
播放视频：真空中不能传声
1.现象：如图2.1-4，在玻璃罩内放一个小闹钟，接通电源，此时_______听到电铃声;用抽气机抽取罩内的空气，在抽气的过程中，听到铃声逐渐_________，如果钟罩中的空气完全抽出，_____听到铃声。如果再让空气逐渐进入玻璃罩中，铃声会逐渐_________。
2.结论：____________不能传声；声音的传播需要_________。
知识点三：声速与回声
1.阅读书本第30页的文字和小资料，完成下面的填空：
（1）声传播的快慢用_________来描述；15℃时，空气中的声速是________。
（2）声速大小跟介质的________有关，一般情况下, __________中的声速最大(填“固体” “液体”或“气体”)。
（3）声速大小还跟介质的________有关,同种介质中，温度升高，声速变 ______（填“大”或“小”）；
（4）回声是由于声音在传播过程中遇到_________ 被_________回来而形成的。
（5）人耳能区分出原声与回声的时间间隔要在_______s以上。当离障碍物太近时，声波很快被反射回来，此时______与原声混在一起，分辨不出原声与回声，但会觉得声音更响亮，所以在室内讲话比旷野里嘹亮。
例4.（回归课本）人耳能区分出原声与回声的时间间隔要在0.1s以上，那么人距离障碍物距离至少要多少m？（声速按340m/s计算，写出详细的解答过程，特别注意解题格式）
变式训练4-1.（回归课本）向前传播的声音遇到障碍物能反射回来。一个同学向着远处的山崖大喊一声，约2s后听到回声，那么该同学距离山崖大概多少米？（声速按340m/s来计算）
变式训练4-2.阅读课本第30、P31页的“科学世界”，填写以下空格：人们感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起_________振动，这种振动经过听小骨及其他组织传给_________ ,_________再把信号传给大脑，这样人就听到声音了。声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。物理学中把声音的这种传导方式叫做_________。
课堂提升
1.（回归课本）将耳朵贴在一个足够长的铁管的一端，让另一个人敲一下铁管的另一端，你会听到__________次敲打的声音，如果在铁管里灌满水，你会听到______次敲打的声音。
2.下表是某些介质中的声速
(1)分析表格中的信息，推断：
①声速大小可能跟____________有关，依据是：声音在5℃、15℃、20℃的水中传播的速度不同。
②声速大小可能跟介质种类有关；依据是：_______________________________________。
设海水温度为25 ℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过2 s后收到回声，计算出海水深度为____________m。
第1节 声音的产生与传播
1.D
2.
3. 1.8
4.5000；4.8
知识点一：声音的产生
学生实验1.
振动；振动；振动；振动
声源；振动；停止；振动
例1. 振动；琴弦；鼓面；空气柱；空气柱；瓶身
变式训练1-1.B
变式训练1-2.A
演示实验2.乒乓球被弹开；振动；不会；振动
例2.A
变式训练2.振动；转换
知识点二：声音的传播
1.能；固体；不会；液体；空气；固体、液体、气体；介质；波
例3.空气；液体；固体
变式训练3.C
能；变小；不能；变大
真空；介质
知识点三：声速与回声
1.声速 ；340m/s；种类；固体；温度；大；障碍物；反射；0.1；原声
例4.解：，，
答：人距离障碍物至少要17m。
变式训练4-1.解：，，
答：该同学距离山崖大概340m。
变式训练4-2.鼓膜；听觉神经；听觉神经；骨传导
1.2；3
2.介质的温度；声音在水、冰、软木、铁等介质中的传播速度不同；1531
B. C. D.
甲 乙
图2.1-1
知识归纳：
声音是由物体的振动产生。
一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（不能说成“振动停止，声音也消失”）
声源：正在发声的物体。（可以是固体、液体、气体）
几种常见物体的发声原理：①人：声带②蚊子：翅膀②管乐器（长笛，洞箫）：空气柱③弦乐器（吉他、古筝）：弦④打击乐器（鼓、锣）：鼓面、锣面
图2.1-2
知识归纳：
转换法：把不易观察到的细微现象转换为较容易观察的方法。例如：在桌面撒些细沙，敲击桌面发声时，可以看到细沙在桌面上跳动；音叉振动发声时，可以看到乒乓球被弹开等。
图2.1-3
方法归纳：
1.振动发声的物体可以是固体、液体、气体，传播声音的介质也可以是固体、液体、气体，要看清楚题目问的是判断声源还是介质。
图2.1-4
图2.1-4
知识归纳：
声音的传播需要介质，可以是固体、液体、气体。
真空不能传声。
在介质中，声音以波的形式传播，我们把它叫做声波。
知识归纳：
声音的传播快慢用声速表示。
声速的大小与介质的温度有关。（声速随温度升高而增大）
声速的大小与介质的种类有关。（一般情况下，v固>v液>v气）
回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来而形成回声。
人耳区分回声和原声的条件：回声到达人耳比原声晚0.1s以上，即人与障碍物距离至少要17m，当回声与原声相差低于0.1s时，回声就会与原声混在一起，使原声加强。