15.女娲补天 教学设计

《女娲补天》教学设计
教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文。
2、了解女娲为拯救人类，冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
3、学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
教学重点难点：
1、了解女娲为拯救人类,冒着生命危险,克服重重困难把天补好的过程。
2、学习女娲不怕危险、不怕困难，甘于奉献的精神。
教学过程：
一、游戏导趣,渲染气氛
1、游戏：看图猜神话故事。
2、全班齐读，齐写课题。
二、朗读感悟，品词析句
1、教师过渡语：我们大家都知道自从女娲创造了人类，大地上到处都是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。可是有一天，却发生了一件可怕的事情。到底是什么事情呢？
2、让我们大家一起学习课文的第一自然段。
（1）学生自由读第一自然段。交流发生了什么事情。
（2）理解词语：一大块、黑黑的、一道道、熊熊大火、到处。
（3）指导朗读，全班齐读。
3、学习第二自然段
（1）过渡语：是啊，灾难发生后，许多人被围困在山顶上，许多人在洪水中挣扎，此时，女娲的心情怎么样的呢？学生说。
（2）教师出示句子：女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。有造好了船，好救出挣扎在洪水中的人们。（学生读）
（3）“难过极了”是什么意思？女娲的心情除了难过，还有什么呢？
（4）学生说——“着急”从哪个词可以看出来了？（立刻）
（5）人类正处在水深火热之中，女娲是多么地难过，让我们一起读一读这些句子，要读出难过的感情。（全班齐读）
4、学习课文的3、4自然段
（1）过渡语：在女娲的努力下，被围困在山顶上的人们得救了，在洪水中挣扎的人们也被救出来了，可是女娲为什么还要补天呢？
（2）学生读第3自然段回答：天上的大窟窿还在喷火呢！
教师出示句子：女娲决定冒着生命危险，把天补上。学生齐读。
（3）那么女娲是怎样补天的？在补天的过程中又遇到了什么困难呢？
A.女娲把天补好做了哪几件事？
B.女娲在找石头的过程中遇到什么困难？在课文中找到相关的句子用横线画出来。
C.女娲还可能去哪找纯青石？
（4）女娲冒着生命危险找齐了五彩石，她是怎样补天的？请大家闭上眼睛，边听边想象当时的情景。（教师读第四自然段，学生听。）
（5）提问：女娲是怎样补天的？找出相关的句子，找到表示动作的词语。
（6）说一说你认为女娲是一个怎么样的人？
（7）女娲补天后心情如何？带着这种愉快的感情读一读第四自然段。
三、联系实际，升华情感
1、过渡语：在现实生活中也有许多这样的人，他们不怕危险，不怕困难，无私奉献，他们是谁呢？
2、课件展示图片。
四、拓展延伸，布置作业
1、把这个故事讲给你的爸爸、妈妈或者小伙伴听
2、搜集更多的神话故事，互相交流。
五、板书设计
女娲补天
寻石 炼石 补天
不怕危险 不怕困难 无私奉献