3.7.3绿化，我们共同的行动—2022-2023学年苏教版生物七年级上册堂堂练（word版 含解析）
文档属性
| 名称 | 3.7.3绿化，我们共同的行动—2022-2023学年苏教版生物七年级上册堂堂练（word版 含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 22.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-07 09:48:17 | ||
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文档简介
3.7.3绿化，我们共同的行动
1.我国的植树节是每年的( )
A.3月12日 B.3月15日 C.5月1日 D.6月1日
2.下列关于绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是( )
A.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B.呼吸作用是所有动植物的共同特征
C.光合作用在碳—氧平衡中起重要作用 D.呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
3.“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是( )
A.净化空气 B.过滤尘埃 C.降低噪声 D.涵养水源
4.下列关于保护植物资源和生态环境的观点中，不正确的是( )
A.禁止开发利用森林资源 B.多植树造林，提高森林覆盖率
C.制定相应的环境保护的法律法规 D.建立自然保护区保护珍稀的植物资源
5.在很多学校的校园内有许多法国梧桐，选择法国梧桐作为校园绿化树种的原因可能是( )
A.树冠硕大，遮阴效果好 B.抗二氧化硫能力强
C.抗氯气能力强 D.A、B、C三项都正确
6.在校园内进行绿化，下列选项中错误的是( )
A.美化环境，使人赏心悦目 B.提高空气中的含氧量，使空气清新
C.减少校园地面裸露，防止尘土飞扬 D.使校园内温度升高
7.校园绿化设计的注意事项不包括( )
A.校园拆迁 B.花木生长周期
C.室内花叶植物的搭配 D.树种的选择
8.七年级某班对该校（该校学生有4000多人）的学生进行校园环境满意度调查。其中对校园绿化质量和空气质量的调查问卷的统计结果如下：
绿化质量 空气质量
人数/人 比例/% 人数/人 比例/%
很满意 112 74.7 58 38.7
满意 32 21.3 72 48
不满意 6 4 20 13.3
（1）该班学生采用的是__________（填“抽样调查法”“普查法”或“观察法”）。调查表明学生对绿化质量的满意率_________（填“高”“低”或“等”）于对空气质量的满意率。
（2）该班同学在问卷调查过程中发现校园里有很多植物和动物，大家都十分感兴趣，于是决定进行一项新课题的研究：调查校园内的生物种类。下列选项中没有必要进行的是__________（填序号，下同）。
A.设计调查表 B.制作植物标本 C.做好调查记录 D.对调查结果归类整理
（3）在调查过程中，下列做法你认为正确的是__________。
A.边观察边记录
B.将校园中自己喜欢的花草采回家种植
C.将校园中自己不喜欢的花扯掉，以免影响自己的心情
D.看到一个奇异的果实，采下来品尝一下
答案以及解析
1.答案：A
解析：1979年全国人大常委会定把3月12日定为我国的植树节，把这一天定为植树节，为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日），另外3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的5月1日是五一劳动节；6月1日是儿童节，3月15日是国际消费者权益日。故选A
2.答案：D
解析：植物吸收的水分，95%以上主要用于蒸腾作用，A正确；生物时时刻刻都在呼吸，呼吸作用是生物的共同特征，B正确；光合作用能吸收二氧化碳，产生氧气，对于维持碳—氧平衡中起重要作用，C正确；呼吸作用释放出的能量，一部分用于生命活动，还有一部分作为热能散失，D错误。故选D。
3.答案：D
解析：D项，题干中谚语“能吞、能吐”即森林的一个重要功能是涵养水源、保持水土。雨水降落到森林后，会受到树冠的阻留，一部分水渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，减少水土流失。另外，植物的蒸腾作用与呼吸作用可以增加空气中的水分，故D项符合题意。
A项、B项和C项，植物通过光合作用净化空气、通过表面吸附过滤尘埃、通过树叶震动吸收声波从而降低噪声，此皆属于森林对环境的作用，但与题干无关，故A项、B项和C项均不符合题意。
综上所述，本题正确答案为D。
4.答案：A
解析：保护自然资源，并不是禁止开发利用，而是要合理开发利用，A符合题意。
5.答案：D
解析：法国梧桐树干高大，枝繁叶茂，遮阴效果好，而且生长迅速，易成活，好修剪，且对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。可见D正确。
6.答案：D
解析：在校园内进行绿化，可以美化环境，使人赏心悦目，A正确。绿色植物进行光合作用能释放氧气，在校园内进行绿化，能够提高空气中的含氧量，使空气清新，B正确。在校园内进行绿化，可以增加植被的覆盖，从而减少校园地面裸露，防止尘土飞扬，C正确。绿色植物进行蒸腾作用，使水以水蒸气的形式散失，该过程吸收热量，可使气温降低，D错误。
7.答案：A
解析：校园绿化设计要注意花木生长周期、室内花叶植物的搭配、树种的选择等。校园拆迁不属于校园绿化设计需要注意的事项。
8.答案：（1）抽样调查法；高
（2）B
（3）A
解析：(1)该校学生有4000多人，题表中显示该班学生调查了150人，因此该班学生采用的是抽样调查法。题表中显示学生对绿化质量的满意率是74.7% +21.3%=96%，对空气质量的满意率是38.7% +48% =86.7%，故学生对绿化质量的满意率高于对空气质量的满意率。
(2)设计调查表、做好调查记录、对调查结果归类整理，都是调查校园内的生物种类时必要的工作；调查校园内的生物种类时没有必要制作植物标本。
(3)调查过程中可以边观察边记录，A项正确；调查过程中将校园中自己喜欢的花草采回家种植，会破坏校园环境，B项错误；将校园中自己不喜欢的花扯掉，以免影响自己的心情，会破坏校园环境，C项错误；看到一个奇异的果实，不能采下来品尝一下，因为果实可能有毒，即使没毒，将奇异的果实采下来品尝，也会影响植物的繁殖和美观，D项错误。
2
1.我国的植树节是每年的( )
A.3月12日 B.3月15日 C.5月1日 D.6月1日
2.下列关于绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是( )
A.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B.呼吸作用是所有动植物的共同特征
C.光合作用在碳—氧平衡中起重要作用 D.呼吸作用释放的能量全部用于生命活动
3.“山上多植树，胜似修水库，有雨它能吞，无雨它能吐”，这条谚语形象地说明森林对环境的作用是( )
A.净化空气 B.过滤尘埃 C.降低噪声 D.涵养水源
4.下列关于保护植物资源和生态环境的观点中，不正确的是( )
A.禁止开发利用森林资源 B.多植树造林，提高森林覆盖率
C.制定相应的环境保护的法律法规 D.建立自然保护区保护珍稀的植物资源
5.在很多学校的校园内有许多法国梧桐，选择法国梧桐作为校园绿化树种的原因可能是( )
A.树冠硕大，遮阴效果好 B.抗二氧化硫能力强
C.抗氯气能力强 D.A、B、C三项都正确
6.在校园内进行绿化，下列选项中错误的是( )
A.美化环境，使人赏心悦目 B.提高空气中的含氧量，使空气清新
C.减少校园地面裸露，防止尘土飞扬 D.使校园内温度升高
7.校园绿化设计的注意事项不包括( )
A.校园拆迁 B.花木生长周期
C.室内花叶植物的搭配 D.树种的选择
8.七年级某班对该校（该校学生有4000多人）的学生进行校园环境满意度调查。其中对校园绿化质量和空气质量的调查问卷的统计结果如下：
绿化质量 空气质量
人数/人 比例/% 人数/人 比例/%
很满意 112 74.7 58 38.7
满意 32 21.3 72 48
不满意 6 4 20 13.3
（1）该班学生采用的是__________（填“抽样调查法”“普查法”或“观察法”）。调查表明学生对绿化质量的满意率_________（填“高”“低”或“等”）于对空气质量的满意率。
（2）该班同学在问卷调查过程中发现校园里有很多植物和动物，大家都十分感兴趣，于是决定进行一项新课题的研究：调查校园内的生物种类。下列选项中没有必要进行的是__________（填序号，下同）。
A.设计调查表 B.制作植物标本 C.做好调查记录 D.对调查结果归类整理
（3）在调查过程中，下列做法你认为正确的是__________。
A.边观察边记录
B.将校园中自己喜欢的花草采回家种植
C.将校园中自己不喜欢的花扯掉，以免影响自己的心情
D.看到一个奇异的果实，采下来品尝一下
答案以及解析
1.答案：A
解析：1979年全国人大常委会定把3月12日定为我国的植树节，把这一天定为植树节，为了纪念一贯重视和倡导植树造林的孙中山先生（3月12日是孙中山先生逝世纪念日），另外3月12日刚好是惊蛰之后，春分之前，对全国来说，这时候植树是最适宜的5月1日是五一劳动节；6月1日是儿童节，3月15日是国际消费者权益日。故选A
2.答案：D
解析：植物吸收的水分，95%以上主要用于蒸腾作用，A正确；生物时时刻刻都在呼吸，呼吸作用是生物的共同特征，B正确；光合作用能吸收二氧化碳，产生氧气，对于维持碳—氧平衡中起重要作用，C正确；呼吸作用释放出的能量，一部分用于生命活动，还有一部分作为热能散失，D错误。故选D。
3.答案：D
解析：D项，题干中谚语“能吞、能吐”即森林的一个重要功能是涵养水源、保持水土。雨水降落到森林后，会受到树冠的阻留，一部分水渗入地下，成为地下水，这样从地表直接形成径流的水就减少了许多，减少水土流失。另外，植物的蒸腾作用与呼吸作用可以增加空气中的水分，故D项符合题意。
A项、B项和C项，植物通过光合作用净化空气、通过表面吸附过滤尘埃、通过树叶震动吸收声波从而降低噪声，此皆属于森林对环境的作用，但与题干无关，故A项、B项和C项均不符合题意。
综上所述，本题正确答案为D。
4.答案：A
解析：保护自然资源，并不是禁止开发利用，而是要合理开发利用，A符合题意。
5.答案：D
解析：法国梧桐树干高大，枝繁叶茂，遮阴效果好，而且生长迅速，易成活，好修剪，且对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。可见D正确。
6.答案：D
解析：在校园内进行绿化，可以美化环境，使人赏心悦目，A正确。绿色植物进行光合作用能释放氧气，在校园内进行绿化，能够提高空气中的含氧量，使空气清新，B正确。在校园内进行绿化，可以增加植被的覆盖，从而减少校园地面裸露，防止尘土飞扬，C正确。绿色植物进行蒸腾作用，使水以水蒸气的形式散失，该过程吸收热量，可使气温降低，D错误。
7.答案：A
解析：校园绿化设计要注意花木生长周期、室内花叶植物的搭配、树种的选择等。校园拆迁不属于校园绿化设计需要注意的事项。
8.答案：（1）抽样调查法；高
（2）B
（3）A
解析：(1)该校学生有4000多人，题表中显示该班学生调查了150人，因此该班学生采用的是抽样调查法。题表中显示学生对绿化质量的满意率是74.7% +21.3%=96%，对空气质量的满意率是38.7% +48% =86.7%，故学生对绿化质量的满意率高于对空气质量的满意率。
(2)设计调查表、做好调查记录、对调查结果归类整理，都是调查校园内的生物种类时必要的工作；调查校园内的生物种类时没有必要制作植物标本。
(3)调查过程中可以边观察边记录，A项正确；调查过程中将校园中自己喜欢的花草采回家种植，会破坏校园环境，B项错误；将校园中自己不喜欢的花扯掉，以免影响自己的心情，会破坏校园环境，C项错误；看到一个奇异的果实，不能采下来品尝一下，因为果实可能有毒，即使没毒，将奇异的果实采下来品尝，也会影响植物的繁殖和美观，D项错误。
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