第11课《论语十二章》课件（共79张PPT）2022—2023学年部编版语文七年级上册

(共79张PPT)
《论语》十二章
1．掌握文言词语解释的常见方法，积累常用的文言词语，能用现代汉语翻译课文。
2．理解课文思想内容，理解每一则语录的意思，分清哪些是讲学习态度的，哪些是讲学习方法的，哪些是讲修身做人的。
3．了解孔子及儒家学说的概况，积累成语、格言、警句等语言材料。
学习目标
孔子(前551—前479) ，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”。是世界十大思想家之首，联合国教科文组织把他列为“世界十大名人之一”。
作者简介
《论语》是儒家经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编写而成。它以语录体和对话体为主，记录了孔子及其弟子的言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”，共二十篇。
作品简介
四书：《论语》、《大学》
《中庸》、《孟子》
五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》
《周易》、《春秋》，
简称为“诗、书、礼、易、春秋”
“四书”“五经”
孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类，因材施教”，并有“学而不厌，诲人不倦”的精神。
宋朝宰相赵普曾赞颂“半部《论语》治天下” ，可见其影响力极大。
作品简介
《<论语>十二章》是从《论语》中节选的有关学习方法、学习态度、修身做人的十二条语录，是孔子在不同时间与弟子们的谈话记录。
“论”的意思是编纂，《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书，以语录体和对话体为主，儒家的经典著作之一。
题目解说
听朗诵：学生注意字音，体会语气、语调、停顿等。
诵读感知
论语
愠
说
三省
罔
殆
箪
肱
lún
yuè
yùn
xǐng
wǎng
dān
dài
gōng
陬邑
Zōuyì
笃
dǔ
逾矩
吾
yújǔ
wú
读准字音
为人谋而不忠乎
吾十有五而志于学
逝者如斯夫
wèi
yòu
hào
fú
知之者不如好之者
读准字音
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
注意停顿
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回/也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍/昼夜。”
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
疏通文意，理解内容
结合课下注释，学生疏通文意，理解课文内容。
第一章
子曰：“学 而 时 习 之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？”
学习
按时
复习
同“悦”愉快
连词，表顺承
连词，表转折
生气，恼怒
也
了解
有才德的人
它
志同道合的人
从
重点词语
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
孔子说：“学习了（知识），然后按时温习它，不也是很愉快吗 有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗 别人不了解（我），我却不生气，不也是有才德的人吗 ”
分析文义
第1句讲
第2句讲
第3句讲
学习方法
交友的乐趣
修身做人
内容理解
第二章
曾子曰：“吾 日 三 省吾身：为人 谋 而 不 忠乎？与朋友交而不信乎？ 传 不习乎？”
我
每天
多次
自我检查，反省
替
谋划
诚信
老师传授的知识
重点词语
竭尽自己的心力
连词，表顺承
曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
曾子说：“我每天多次地反省自己：替人谋划事情是不是尽心竭力了呢？和朋友交往是不是诚实呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
分析文义
常常反省，防患未然，诚实守信。
本章讨论正确的品德修养:
内容理解
修身做人
第三章
子曰：“吾十有五 而志于学，三十而立，四十而不 惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾 矩。”
同“又”,用于整数和零数之间。
表顺承
迷惑，疑惑
立身，指能有所成就
上天的意旨
越过
法度
重点词语
表顺承
顺从意愿
能听得进不同的意见
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”
孔子说：“我十五岁立志于学习，三十岁时能有所成就，四十岁时能不被外界事物所迷惑，五十岁时了解并顺应上天的意旨，六十岁时能听得进不同的意见，七十岁时可以顺从意愿，又不越过法度。”
分析文义
不断提升自己，与他人和睦相处
这是孔子自述七十岁的人生经历中的知识、修养、精神境界不断提升的过程，对社会有一定的认识，与他人能和睦相处.
内容理解
本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
1、从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会
五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十：主观意识和做人规则融合为一
内容理解
2、道德修养的最高境界是怎样的？
思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。
3、我们从这一章中可以得到什么启示？
人生经历中知识、修养、精神境界是个不断提升的过程。
内容理解
第四章
子曰：“温 故 而知 新， 可 以 为师矣。”
温习
学过的知识
形容词作名词
表顺承
新的理解和体会。形容词作名词
可以
凭借
成为
重点词语
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
孔子说：温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借（这一点）成为老师了。
分析文义
常复旧课,领悟新知。
讨论正确的学习方法:
内容理解
第五章
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
表转折
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
表转折
疑惑
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从，只知道思考却不学习，就会疑惑。”
重点词语
分析文义
讨论正确的学习方法:
学习与思考相结合,方能有所得。
内容理解
第六章
子曰：“ 贤 哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其 乐。贤哉，回也！”
品质高尚
能忍受
重点词语
古代盛饭用的圆形竹器
子曰：“ 贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回/也不改其乐。贤哉，回也！”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都不能忍受这种穷困的忧苦，颜回却不改变他的快乐。颜回的品质是多么高尚啊！”
分析文义
讨论人的思想修养:
静心修养,安贫乐道。
内容理解
修身做人
第七章
子曰：“知 之 者 不如 好之者，好之者不如乐之者。”
代词，它，这里指学问和事业
……的人
喜爱、爱好
以……为快乐
重点词语
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
孔子说：“知道学习的人不如爱好学习的人，爱好学习的人不如以学习为快乐的人。”
分析文义
讨论正确的学习态度,兴趣对于学习的重要性:
兴趣是最好的老师。
内容理解
第八章
子曰：“饭 疏食 饮水，曲 肱 而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
吃
粗粮
冷水
弯着
顺承
乐趣
不正当手段
对，对于
重点词语
胳膊
子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来说就像浮云一样。”
分析文义
讨论人的道德修养:
安贫乐道,鄙夷不义之财。
内容理解
修身做人
第九章
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者 而 从之，其不善者而改之。”
几个
在其中
表顺承
跟从、学习
重点词语
好的方面，优点
子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。选择他们的长处来学习，（看到自己也有）他们的缺点就要改正。”
分析文义
本章讨论学习态度:
虚心求教，取长补短，改正不足。
内容理解
第十章
子在 川 上曰：“逝者/如 斯夫，不舍/昼夜。”
往、离去
代词，这，指河水
舍弃
重点词语
河流
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
孔子在河边感叹说：“时光像河水一样流去，日夜不停。”
分析文义
本章感慨时光易逝:
珍惜时光，不要虚度光阴。
本章运用了什么修辞？
比喻，用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。
内容理解
第十一章
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
改变
平民百姓
军队
重点词语
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
孔子说：“军队可以改变主帅，平民百姓却不可以改变志向。”
分析文义
讨论正确的道德修养:
坚定信念，矢志不渝。
内容理解
修身做人
第十二章
子夏曰：“博学 而 笃志， 切问 而 近思，仁在其中矣”
连词，表并列
坚定志向
恳切
仁德
表并列
重点词语
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
子夏说：“博览群书，广泛学习并且坚定志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
分析文义
讨论正确的学习方法:
广泛学习，坚定志向，多问多思。
内容理解
学习方法；学习态度；修身做人。
本文主要介绍了哪几个方面的内容？请仔细分类。
自主探究
1、学而时习之，不亦说乎？（第一章）
2、温故而知新，可以为师矣。（第四章）
3、学而不思则罔，思而不学则殆。（第五章）
4、博学而笃志，切问而近思（第十二章）
学习方法：
1、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
（第七章）
2、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，
其不善者而改之。 （第九章）
学习态度：
1、人不知而不愠，不亦君子乎（第一章）
2、吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（第二章）
3、一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。（第六章）
5、不义而富且贵，于我如浮云（第八章）
6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也（第十一章）
修身做人：
文中有哪些成语和警句？请找出，全班分享并抄写在积累本上。
合作探究
成语归纳
不亦乐乎 温故知新
三十而立 择善而从
三人行，必有我师
1、你喜欢哪一则
2、你觉得哪一则对你启发最大
4、你还知道哪些指导我们如何学习的名言
3、你觉得怎样才能真正学到知识
自由论坛
通假字
不亦说乎
说：通“悦”，愉快。
吾十有五而志于学
有：同“又”，放在整数与零数之间
文言积累
古今异义
不亦君子乎
古：有才德的人
今：泛指品德高尚的人
可以为师矣
古：是两个词，可，可以；以，凭借。
今：表示可能、许可
古今异义
饭疏食饮水
古：粗糙
今：疏通，疏散
饭疏食饮水
古：冷水
今：无色无味无臭的液体，包括冷、热水。
古今异义
匹夫不可夺志也
古：普通人
今：无学识、无智谋的人
吾日三省吾身
古：多次
今：数词，三
词类活用
学而时习之
时：名词作状语，按时
吾日三省吾身
日：名词作状语，每天
温故而知新
故、新：形容词作名词，学过的知识、新的理解和体会
词类活用
传不习乎
传：动词作名词，老师传授的知识
饭疏食饮水
饭：名词作动词，吃
好之者不如乐之者
乐：形容词的意动用法，以……为快乐
一词多义
为：
可以为师矣
为人谋而不忠乎
而
人不知而不愠
温故而知新
博学而笃志
成为
替
表转折
表顺承
表并列
特殊句式
省略句：
可以为师矣。“以”后面省略代词“之”
其不善者而改之。句首省略动词“择”
人不知而不愠。“知”后面省略宾语“之”，代“自己”
课外拓展
《论语》中有不少语句逐渐演化并固定为成语，至今仍活跃在现代汉语中，如“温故知新”“不耻下问”“诲人不倦”“后生可畏”“当仁不让”等。你还知道哪些？课外搜集一些，与同学分享。