第14讲【阅读】远近兼顾，温故知新——阅读综合训练更新 课件(共92张PPT)

(共92张PPT)
初中语文【阅读】
远近兼顾，温故知新
阅读综合训练
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心课程目标
1.综合复习“梳理内容把握思路”“关键词含义及作用分析”“人物
描写赏析”的方法；
2.能够运用所学知识完成练习。
下一页：目录
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自目录
知识精讲
巩固精练
以读促写
学海无涯
下一页：知识精讲目录页
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模块
知识精讲
下一页：趣味导入
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你是如何看待复习
这件事的？
下一页：梳理内容，把握思路
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你是如何看待复习
这件事的？
人有多大胆，复习拖多晚
下一页：梳理内容，把握思路
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你是如何看待复习
这件事的？
人有多大胆，复习拖多晚
不到最后一刻绝不复习
下一页：梳理内容，把握思路
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一、
梳理内容把握思路
亟（一）“六要素”
概括法
“六要素”
概述
时间
时间词、间接表示事件发生的时间、多个时间
地点
单一地点、多地点
人物
主要人物（往往体现了文章的中心思想）
次要人物（衬托）
起因
引发事件的原因（起因未必在最前面交代）
经过
事件发展的过程
事件的结尾
结果
(以议论抒情结尾时，不能把它当作事件的结果)
下一页：人、事、果概括法
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梳理内容把握思路
玉
(二)人、事、果概括法
人、事、果概括法：结合记叙的六要素，重点整合人物、事件、结果
等信息来进行概括。
可以表达为：
在什么情形下做（或说）什么事（或话）
①注意
下一页：概括类题型解题步骤
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梳理内容把握思路
玉
(二)人、事、果概括法
人、事、果概括法：结合记叙的六要素，重点整合人物、事件、结果
等信息来进行概括。
可以表达为：
主要人物在什么情形下做（或说）什么事（或话）
①注意
下一页：概括类题型解题步骤
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梳理内容把握思路
玉
(二)人、事、果概括法
人、事、果概括法：结合记叙的六要素，重点整合人物、事件、结果
等信息来进行概括。
可以表达为：
主要人物在什么情形下做（或说）什么事（或话）
最终结果怎样
①注意
下一页：概括类题型解题步骡
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