10《10 牛郎织女（一） 》同步练习（含答案）

部编版五年级上册语文
10. 牛郎织女（一）
课时练
1.根据语境,拼一拼,写一写。
(1) hūn l ( )要开始了, xīn láng( )、新娘,以及双方的diē niáng( )、gē s o( ) 都到齐了,其他zh ng bèi( )也都来了。
(2)这个穿粉红色shā yī( )的仙女成了牛郎的qī z ( )。
2.选字组词。
纱 吵 ( )闹 ( )布
郎 朗 晴( ) ( )君
狱 猴 监( ) ( )子
歹 夕 ( )阳 好( )
3.仿写词语
(1)眉开眼笑(表示高兴)： 、 、
(2)一五一十(含两个数字)： 、 、
(3)无拘无束(ABAC式): 、 、
4.按要求完成练习。
(1)那辆车不稀罕,幸亏那头老牛归了他,亲密的伙伴还在一块儿,离不离开家有什么关系
①“稀罕”是一个多义词,它的意思有:A.稀奇;B.认为稀奇而喜爱。“那辆车不稀罕”中的“稀罕”应选第 种意思。请你用另外一个意思写句子:
②根据全句的意思,把画“ ”的部分改为肯定句:
(2)在括号里填入合适的关联词语,再用第①题中的关联词语写句子
( )天上没什么好,你( )不用回去了。
②牛好像全了解,( )没说话,( )眉开眼笑的,他也就满意了
③姑娘穿上纱衣,( )梳她长长的黑头发,( )跟牛郎谈话。
5.读一读下面的句子,根据课文内容排序。
( )哥嫂把牛郎赶出家门,牛郎和老牛在山上安了家。
( )牛郎和哥嫂生活,哥嫂对他不好,他和老牛相依为命。
( )牛郎织女互诉衷肠,结为夫妇。
( )牛郎和织女在老牛的帮助下相识。
6.课内阅读。
他们俩手拉着手,穿过树林,翻过山头,回到草房。牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的伴儿。织女拍拍老牛的脖子,用腮帮挨挨它的耳朵,算是跟它行见面礼。老牛眉开眼笑地朝她看,仿佛说:“正是这个新娘子。”
(1)用“ ”画出织女和老牛亲近的词语,这些词语表现出织女的
。
(2)“牛郎把老牛指给织女看,说它就是从小到大相依为命的伴儿。”这一情节写得很简略,请你发挥想象,以牛郎的口吻把它说具体。
7.课外阅读。
鹰笛(节选)
瓦发听说财主要夺走自己唯一的朋友,气得几乎昏过去。他又对“鹰王”唱起了那首悲伤的歌。唱着唱着,“鹰王”忽然拍拍翅膀,也唱起歌来:“瓦发瓦发,快把我杀,用我骨头,做支笛吧!有了鹰笛,要啥有啥,不会受苦,不会受压。”
“鹰王”的歌声让瓦发又惊又喜,可是瓦发怎么舍得杀掉自己心爱的猎鹰呢!他抱着它,抚摸着它的羽毛,流下了眼泪。“鹰王”懂得了瓦发的心思,着急地抖动着翅膀,又开口唱道:“瓦发瓦发,快把我杀,若不杀我,财主一来,你就完啦!”瓦发无可奈何,含泪杀了自己最心爱的朋友,抽出翅膀上最大的一根空心骨头,钻了三个眼,做了一支短短的竖笛,取名“鹰笛”。
财主得知瓦发杀了猎鹰,就要杀了瓦发。这时,瓦发从腰带上抽出鹰笛,吹起那首悲愤的曲子来。谁知笛声一响,成群的猎鹰从四面八方飞来,它们在空中盘旋着,然后直接飞到财主的头上,用尖嘴啄他的头,用利爪抓他的脸……这个残暴的财主得到了应有的下场。从此,瓦发就把鹰笛带在身边。他走到哪儿,笛声就飘到哪儿。笛声里有他的喜怒哀乐,有他对自由和美好生活的憧憬。后来,鹰笛成为塔吉克族人心爱的乐器。
(1)鹰笛有哪些神奇的地方 用“ ”画出两处。
(2)文中画“ ”的部分写得很简略,请你想象财主的动作和语言,把这一部分写具体。
(3)文中的猎鹰是一个怎样的形象 ( )
A.勇于献身 B.善于自我保护 C.勤劳勇敢。
8.《牛郎织女》是我国古代四大民间传说之一,请写出其他三个。
答案
1.(1)婚礼 新郎 爹娘 哥嫂 长辈(2)纱衣 妻子
2.吵 纱 朗 郎 狱 猴 夕 歹
3.示例:(1)兴高采烈手 舞足蹈 欢呼雀跃
(2)三五成群 七嘴八舌 乱七八糟(3)绘声绘色 诚心诚意 无法无天
4.(1)①B 示例:红花梨木非常稀罕,用它制作的家具价值连城
②离不离开家没有什么关系
(2)①既然 就②虽然 可是③一边 一边
示例:你既然来了,就吃完饭再走吧。
5.2 1 4 3
6.(1)拍拍 挨挨 善良和对老牛的喜爱
(2)(示例)牛郎指着老牛对织女说:“这就是我从小到大相依为命的伴儿。它虽然是牛,但是能听明白我说的话,也会说话。我孤单的时候,就给它唱歌,跟它说话,它已经是我的家人了。”
7.(1)示例:有了鹰笛,要啥有啥,不会受苦,不会受压。谁知笛声一响,成群的猎鹰从四面八方飞来,它们在空中盘旋着,然后直接飞到财主的头上,用尖嘴啄他的头,用利爪抓他的脸……
(2)示例:财主得知瓦发杀了猎鹰,气得咬牙切齿,他对瓦发大声吼道:“你竟敢违抗我的命令!拖出去,给我活活打死!”打手们把瓦发拖到门外。
(3)A
8.《孟姜女》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》