【新课标】部编版语文五上第四单元习作 二十年后的家乡 课件

(共32张PPT)
习作 二十年后的家乡
部编版 五年级上
教学目标
1.
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
2.
语言运用：关注家乡生活，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。
3.
思维能力：把具体的人、事、景、物按一定的顺序写出来，着重将家乡的巨大变化写具体，表达对未来家乡的向往和热爱之情。
4.
审美创造：学习修改习作，同学们互换习作，提出修改意见，并把修改后的习作读给大家听。
新知导入
家乡是一个人的出生地，也是每个人成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
学习课文
我们先来看看这篇作文的要点吧！
学习课文
二十年之后的家乡
小区/村庄
公园
商场
学校
小河
要写自己的家乡，
不能写家乡之外的。
学习课文
二十年之后的家乡
要写出家乡的
变化与发展
学习课文
二十年后的变化我们该如何去推测呢？
学习课文
从环境方面去推测：
1
空气变好了，山青水秀，
城市绿化面积加大（楼顶绿植）
从出行方面去推测：
2
无人驾驶汽车，智能导航系统
空中飞行器，多用行走器
海陆空三用汽车
能折叠的人造翅膀
学习课文
从学习方面去推测：
3
学校里的智能教室
能自动推荐图书的机器人
虚拟空间漫游
电子化学习
私人智能家教
从饮食方面去推测：
4
智能冰箱，能告诉你食品搭配
私人网上菜园，想吃什么随时点
自动炒菜机器人
学习课文
这次作文特别指出要列提纲，你知道提纲怎么列吗？
学习课文
第一步：写出题目和开头
二十年后的家乡
开头1：现在是2040年，我回到了阔别已久的家乡。
开头2：20年后，我的家乡会是什么样子呢？坐上时光飞船一起去看看吧！
用其他方式表达
习作提纲
题目:二十年后的家乡
开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。
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第二步：写出几个变化
1.环境方面：城市到处都是绿植，智能灌溉。
2.出行方面：能飞的智能平衡车，踏上就飞。
3.学习方面：虚拟现实教学系统，亲身体验。
从我们之前的讨论结果挑选
中间
1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。
2.工作的变化:机器人在照料着果园。
3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
学习课文
第三步：写出几结尾
结尾1：我要离开家乡了，但是一点也不伤心，因为我可以随时回来看看！
结尾2：这就是二十年之后的家乡，让我们现在就努力创造吧！
呼应开头，表达感受
结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
学习课文
你想好自己的作文内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。
学习课文
开头
二十年后的家乡
主体
结尾
家乡的空气变得比以前好了
学校里的环境也变得非常美丽了
表达对家乡的热爱之情。
美丽的家乡让我惊叹
学习课文
开头
二十年后的家乡
主体
结尾
家里各种现代化科技的应用。
学校教室里现代科技的变化。
表达对家乡的热爱之情。
二十年后的某一天，我从国外回到了家乡。
体育场上现代化设施的应用。
学习课文
开头
二十年后的家乡
主体
结尾
家乡西湖景区的巨大变化
学校里了使用很多现代化科技
表达对家乡的热爱留恋之情。
引用古诗，说自己回到了家乡。
小区里很很多自动化设备
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范文引路
二十年后的家乡
(1)时光飞逝，不知不觉我离开故乡已经二十年了。现在的我，已是世界上首屈一指的时装设计师，获得的奖项不计其数，可心里总想念着家乡。“露从今夜白，月是故乡明”，随着中秋节的临近，对家乡的思念越发让我寝食难安。于是，我踏上了回家的路途。
写法品析：
第1自然段写出了作者对家乡的思念之情。
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(2)一下飞机，看见爸爸妈妈那熟悉的身影，我不由得飞奔过去，扑进妈妈那温暖的怀抱，我热泪盈眶。坐进爸爸的新型汽车里，窗外的景色让我赞叹不已：街道两旁的树木高耸入云，繁茂的枝叶将原本刺眼的阳光分解得柔和又不失温暖；旁边的高楼大厦鳞次栉比；几朵棉花糖似的白云悠闲地飘浮在湛蓝的天空中，不时地变化着各种形状；宽阔的马路上奔驰着各种新型的太阳能汽车；街道上没有了环卫工人的身影，取而代之的是一种新型机器人……
第2自然段想象丰富合理，写出了小作者对未来城市发展的渴望，体现出作者的环保意识和对高科技生活的畅想。
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(3)“二十年了，家乡的变化可真大啊！”我深有感触地说，“想当年，一条条破旧的马路狭窄拥挤，天空中布满远程雾霾，刺耳的噪音时不时响起……”妈妈笑眯眯地说： “现在我们的家乡是国家级先进环保模范城市呢！”
(4)啊，那不是我的母校吗！我赶快让爸爸停下车，要去校园里看一看，光阴似箭，日月如梭，转眼间，二十年过去了，不知道老师和同学们现在在哪里，我一边想着，一边轻轻地踏进校门。
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(5)宁静的校园更加美丽了，如同花园一般。进入教学楼，楼梯已经是儿童版的滑梯了，又好玩又安全。我走到一个教室的门口，想进却进不去。原来，门上安装了人像识别系统，只有本班老师或同学才能进入，其他人未经邀请是不能进去的。不过通过门上的玻璃可以看到，教室里没有了黑板，桌椅都是透明的，桌子上放着电脑。我一打听，原来老师讲述的课程内容全都存到了电脑里，便于学生随时学习，加强记忆。哇，母校好棒！
第5自然段写了未来的学校。对学校未来的美好设想体现了作者对母校的热爱。
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(6)家乡的变化真是巨大，再过二十年，家乡又有怎样的变化呢？我实在是想象不出来了！不过它一定会更加耀眼的！
结尾呼应开头，点明中心。
总评：
这篇作文写出了作者对二十年后的家乡的设想。在文中，作者展开想象的翅膀，对未来的城市、学校进行了大胆的描绘，语言生动，感情细腻，字里行间体现出自己对家乡的热爱和对未来的向往之情。
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学生点评与修改
1.点评重点：（1）想象是否合理；（2）中心是否突出；（3）有哪些可供借鉴的地方。
2.修改重点：（1）处理想象不合理的地方；（2）删掉或精简与中心关系不大的内容；（3）改正不合逻辑和不通顺的语句；（4）改正用错的字、词、标点等。
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返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！
评改范例
下面是《二十年后的家乡》评改前的段落，
读一读，看看有什么问题吗？
问题分析
这段话写了现在，但是没有和过去对比，没能显示出变化。此外对于喜鹊的描写也不太生动，可以使用修辞手法。
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返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，我发现路上跑着的都是这种车，以前的汽油车再也没有了。绿化也比当年我离别家乡时多了好几十倍，这里的空气，让人感觉神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地唱歌，那声音悦耳极了，好像在欢迎我回家！
评改范例
这是修改后的段落，和原段落对比一下，
说说为什么这么修改。
返乡的飞机刚一落地，就看见爸爸乘着太阳能汽车来迎接我。在回家的路上，感觉这时的空气让人神清气爽。喜鹊们三五成群地围在一起“唧唧喳喳”地叫着！
原段落
评改后
加入了与过去的对比，显示出巨大变化。将喜鹊拟人化，一方面写出了环境的美好，也写出了作者心里的美好。
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技巧总结
要抓住现在人们最想改变的来写。
一定要注意从多个方面描写变化。
对比手法，对比中突显大变化。
语言上需要打磨，避免平铺直叙。
课堂练习
完成本课的作文，工整的抄写在作业本上。
课堂总结
写“二十年后的家乡”，就是要写出家乡的变化。教材中给出了一个习作提纲范例，我们通过品读，掌握了这次习作的要领。在老师的引导下，同学们积极思考，多方探讨，也都想象了家乡的巨大变化，表达了自己的情思。
板书设计
二十年后的家乡
明确要求
精选材料
范文引路
学生写作
作业布置
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？大胆的想象，写一篇习作，要求中心明确，字数不少于400字。
谢谢
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