苏教版八年级上册5.15.1 生物多样性 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版八年级上册5.15.1 生物多样性 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 20.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-08-08 13:18:30 | ||
图片预览
文档简介
第一节 生物多样性
教学目标
1．阐明生物多样性的含义；
2．举例说明生物多样性的价值；
3．说明保护生物多样性的重要意义；
4．感悟我国的生物多样性，形成爱国、爱家乡的情感；
5．关注我国的生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。
教学重难点
【教学重点】
1．阐明生物多样性的含义；
2．举例说明生物多样性的价值；
3．说明保护生物多样性的重要意义。
【教学难点】
1．阐明生物多样性的含义；
2．说明保护生物多样性的重要意义。
教学过程
一、导入新课
【教师】首先展示几组鸟类的图片，引导学生说出鸟的名称。教师趁机简要总结：在自然界中，鸟的种类有9000多种，它们分布广泛，生活习性也不相同，形态多种多样。就一种物种而言就如此繁多，同学们想想，地球上所有生物物种的体系是多么的庞大！随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们来学习生物多样性。
二、讲授新课
（一）生物多样性的含义
【教师】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位，保护好我国的生物多样性不仅对我国社会经济的持续发展具有重要意义，而且对全球的环境保护和促进人类社会进步也会产生深远的影响。指导学生进行教材资料分析：讨论我国丰富而独特的生物多样性。
【学生】阅读资料，尝试分析我国丰富而独特的生物多样性。
【教师】引导分析并组织学生思考以下问题：
1．我国的裸子植物的种类在世界排名第几？占世界的几分之几？
2．丰富的特有动植物对我国乃至全球而言是一笔怎样的财富？
3．我国在栽培植物和家养动物方面对世界的贡献如何？这些新品种的出现实质上改变了野生生物的什么特性？
4．你能说出我国有哪些生态系统类型吗？
5．从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性的含义包括哪几个方面？
【学生】进行资料分析，思考并回答问题。
师生归纳：生物的多样性包含三个层次：
1．物种多样性（生物种类的多样性） 例： 森林中有丰富多彩的各种动、植物等。
2．遗传多样性（基因多样性） 例： 苹果有红富士、香蕉、花牛等很多品种。
3．生态系统多样性 例： 森林、草原、农田、湿地、海洋等。
（建议播放视频：【知识解析】基因的多样性，【知识解析】生态系统的多样性）
（二）生物多样性的价值
【教师】生物多样性有哪些价值呢？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】指导学生阅读教材，归纳生物多样性价值的三个方面，与自己刚回答的价值相比较，看看它们分别属于哪个方面的价值。
【学生】阅读教材，归纳生物多样性价值的三个方面。
【教师】总结生物多样性的价值：
1．直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用方面的意义，以及旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用方面的意义。
2．间接价值：对生态系统起到重要的调节功能。如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
3．潜在价值：价值 目前人类尚不清楚的功能。
（建议使用知识卡片：【生物世界】生物多样性的价值）
【教师】引导学生分享课前调查结果：生物多样性的价值。
【学生】分享调查结果，理解我们为什么要保护生物多样性。
【教师】小结：生物多样性和我们息息相关，丰富多彩的生物与非生物环境共同构成了人类和其他各种生物赖以生存的基本条件。自然界中的任何一个物种都有其存在的价值。维持丰富的生物多样性，是生态平衡的基础，是人类社会可持续发展的前提。
三、课堂反馈
1．下生物的多样性包括（ A ）
A．生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
B．植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D．生物因素和非生物因素的多样性
2．下列关于生物多样性的叙述中，不正确的是（ A ）
A．生物多样性是指生物种类的多样性
B．每种生物都是一个丰富的基因库
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
四、课堂小结
师生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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教学目标
1．阐明生物多样性的含义；
2．举例说明生物多样性的价值；
3．说明保护生物多样性的重要意义；
4．感悟我国的生物多样性，形成爱国、爱家乡的情感；
5．关注我国的生物多样性，认同保护生物多样性的重要意义。
教学重难点
【教学重点】
1．阐明生物多样性的含义；
2．举例说明生物多样性的价值；
3．说明保护生物多样性的重要意义。
【教学难点】
1．阐明生物多样性的含义；
2．说明保护生物多样性的重要意义。
教学过程
一、导入新课
【教师】首先展示几组鸟类的图片，引导学生说出鸟的名称。教师趁机简要总结：在自然界中，鸟的种类有9000多种，它们分布广泛，生活习性也不相同，形态多种多样。就一种物种而言就如此繁多，同学们想想，地球上所有生物物种的体系是多么的庞大！随着人们对生物多样性的认识不断加深，“生物多样性”的内涵也更加丰富，本节课我们来学习生物多样性。
二、讲授新课
（一）生物多样性的含义
【教师】我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位，保护好我国的生物多样性不仅对我国社会经济的持续发展具有重要意义，而且对全球的环境保护和促进人类社会进步也会产生深远的影响。指导学生进行教材资料分析：讨论我国丰富而独特的生物多样性。
【学生】阅读资料，尝试分析我国丰富而独特的生物多样性。
【教师】引导分析并组织学生思考以下问题：
1．我国的裸子植物的种类在世界排名第几？占世界的几分之几？
2．丰富的特有动植物对我国乃至全球而言是一笔怎样的财富？
3．我国在栽培植物和家养动物方面对世界的贡献如何？这些新品种的出现实质上改变了野生生物的什么特性？
4．你能说出我国有哪些生态系统类型吗？
5．从我国生物多样性具有的几大特点来看，生物多样性的含义包括哪几个方面？
【学生】进行资料分析，思考并回答问题。
师生归纳：生物的多样性包含三个层次：
1．物种多样性（生物种类的多样性） 例： 森林中有丰富多彩的各种动、植物等。
2．遗传多样性（基因多样性） 例： 苹果有红富士、香蕉、花牛等很多品种。
3．生态系统多样性 例： 森林、草原、农田、湿地、海洋等。
（建议播放视频：【知识解析】基因的多样性，【知识解析】生态系统的多样性）
（二）生物多样性的价值
【教师】生物多样性有哪些价值呢？
【学生】结合日常生活，回答。
【教师】指导学生阅读教材，归纳生物多样性价值的三个方面，与自己刚回答的价值相比较，看看它们分别属于哪个方面的价值。
【学生】阅读教材，归纳生物多样性价值的三个方面。
【教师】总结生物多样性的价值：
1．直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用方面的意义，以及旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用方面的意义。
2．间接价值：对生态系统起到重要的调节功能。如森林和草地对水土的保持作用，湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用。
3．潜在价值：价值 目前人类尚不清楚的功能。
（建议使用知识卡片：【生物世界】生物多样性的价值）
【教师】引导学生分享课前调查结果：生物多样性的价值。
【学生】分享调查结果，理解我们为什么要保护生物多样性。
【教师】小结：生物多样性和我们息息相关，丰富多彩的生物与非生物环境共同构成了人类和其他各种生物赖以生存的基本条件。自然界中的任何一个物种都有其存在的价值。维持丰富的生物多样性，是生态平衡的基础，是人类社会可持续发展的前提。
三、课堂反馈
1．下生物的多样性包括（ A ）
A．生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
B．植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性
D．生物因素和非生物因素的多样性
2．下列关于生物多样性的叙述中，不正确的是（ A ）
A．生物多样性是指生物种类的多样性
B．每种生物都是一个丰富的基因库
C．生物的种类越丰富，生态系统往往就越稳定
D．生态系统的多样性受到影响时，会影响生物种类的多样性和基因的多样性
四、课堂小结
师生一起小结本节的知识，学生边讲教师边板书，或通过课件展示。
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