(共62张PPT)
1.白鹭
部编版五年级上册
新知导入
观看视频，交流：你对白鹭有什么印象？通过白鹭联想到了什么？
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
——杜甫《绝句》
西塞山前白鹭飞，
桃花流水鳜鱼肥。
——张志和《渔歌子》
新知导入
在中国人的笔下，白鹭是经常入诗入画的一种动物。白鹭到底是一种什么鸟儿？竟受到文人墨客的如此青睐。今天让我们跟随郭沫若先生，细细地品味、感知白鹭美吧！
新知导入
白鹭
lù
形声字，上声下形。读“路”的音，“鸟”表示“鹭”是鸟类的一科，常见的有白鹭、朱鹭、苍鹭等。
新知讲解
郭沫若（1892-1978），四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。
代表作品有《女神》《星空》《天上的街市》《雷电颂》等。
作者简介
新知讲解
自由朗读课文，标注文章段落序号，读准本课生字的字音，不熟悉的词语和句子要多读几遍，争取把课文读通顺。
新知讲解
适宜
朱红
窗框
韵味
镶嵌
白鹤
望哨
恩惠
嫌弃
匣子
yí
xiá
hè
zhū
shào
ēn
kuàng
xián
yùn
qiàn
黛之一忽则嫌黑
xián
dài
这两个生字是形声字。分别是上声下形和左形右声。
青黑色的
厌恶；不满意
新知讲解
匣子
嗜好
xiá
shì
指装东西用的较小的、有盖儿的方形器具。
特别爱好。如嗜学。
新知讲解
鹤
xiá
框
kuàng
匣
恩
ēn
xián
嫌
宜
朱
嵌
哨
韵
hè
yí
zhū
qiàn
yùn
shào
新知讲解
鹤
hè
左右等宽，第三笔是“长撇” 。
重难点字书写指导
新知讲解
xiá
框
kuàng
左窄右宽，右半部分先写横，再写“王”，最后写竖折。
半包围结构，要先写横，再写“甲”，最后写竖折。
匣
新知讲解
ēn
上面是“因”，不能写成“田”，框内的“大”末笔捺改成点。
xián
“女”的撇点要避让“兼”的撇。
嫌
恩
新知讲解
边读边思考：在作者眼里，白鹭是怎样的印象？
新知讲解
白鹭是一首精巧的诗。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
比喻
作者为什么说白鹭是一首诗？你是从哪里感受到白鹭是一首诗的？到课文中再找一找，读一读吧！
新知讲解
从第2-5自然段，我感受到白鹭形体、色彩的美。
从第6-8自然段，我感受到白鹭在田间钓鱼、独立枝头、黄昏中低飞时的美。
新知讲解
带着对白鹭美的初步体会，自由朗读课文，
要读得轻柔缓慢。
迅速阅读第2-5自然段，思考：这四个自然段写了什么？
新知讲解
色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
恰到好处
这四个自然段是围绕第2自然段写的，从“色素的配合”和“身段的大小”写了白鹭外形的“适宜”。
新知讲解
哪些语句体现了白鹭身段大小的适宜？哪些语句体现了白鹭色素的配合适宜？默读第2-5自然段，找出相关语句读一读，并体会作者是怎样写出白鹭的外形美的。
新知讲解
流线型的结构
身段的大小很适宜
新知讲解
白鹤
太大而嫌生硬
新知讲解
朱鹭
大了一些，太不寻常
新知讲解
苍鹭
大了一些，太不寻常
新知讲解
作者写白鹭的美，为什么还要写朱鹭和苍鹭呢？
作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。
说一说
新知讲解
雪白的蓑毛
铁色的长喙
青色的脚
色素的配合很适宜
新知讲解
素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑，
青黑色
白色
增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。
“忽”和“分”是古代计量单位。蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫，十毫为一厘，十厘为一分。“忽”和“分”强调极其微小，小到极致。
新知讲解
白鹭的颜色再白一点就太白了，再稍微黑一点就太黑了；白鹭的体型再长一点就太长了，再短一点就太短了。
美
新知讲解
有感情地朗读第1-5自然段，读出自己的感受，注意节奏，体会作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
根据关键词，相信你一定很快就会背诵这段话！
背诵指导
色素的（ ），身段的（ ），一切都很
（ ）。
配合
大小
适宜
白鹤( )，即使如( )朱鹭或( )苍鹭，也觉得( )，而且( )。
太大而嫌生硬
粉红的
灰色的
大了一些
太不寻常了
新知讲解
“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”让我们一起来朗读课文第1～5自然段，再次欣赏白鹭的美吧！
第2课时
作者为什么又说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”呢？让我们走进课文第6～11自然段，去感受白鹭的神韵，感受课文的意境美，体会作者对白鹭美的独特感受吧！
新知讲解
小组合作学习单
小组内轮流读课文第6～8自然段，试着读出画面美。
选择第6～8自然段中的一个自然段，发挥想象，说说你仿佛看到了怎样的画面。
第6～8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字，写在教材上每个自然段的末尾。
新知讲解
课文第6～8自然段描绘了哪三幅优美的图画？你为每幅图起了什么样的名字？
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
新知讲解
白鹭垂钓时的悠然、宁静。
在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
拟人
通过这些词语，你能想象到怎样的画面？
新知讲解
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
不是在望哨。“望哨”给人紧张、不安稳的感觉，而白鹭站在树顶时的状态是悠然的。
新知讲解
“嗜好”是什么意思？白鹭的嗜好是什么？从“孤独”“悠然”“嗜好”这些词语中，你能感受到什么？你能想象白鹭在干什么吗？
晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
特殊的爱好
新知讲解
枝头独立是白鹭的嗜好，凸显了白鹭高雅脱俗之美。白鹭站在树顶上，让人感受到孤独也好，悠然也罢，作者的意思是说白鹭优雅矜持，让人产生美的联想和感受。它可能在眺望远方的风景，可能在思念久别的朋友，可能在等待觅食的同伴……
白鹭闲立枝头远眺的独特、悠然。
新知讲解
黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
白鹭低飞时的清纯、美丽。
想象画面，用自己的话描述：在黄昏时的乡村，人们偶见白鹭低飞的画面会是怎样的？他们会有什么感受？
新知讲解
为什么作者说“偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠”？
黄昏的空中白鹭低飞，把人们所向往的安定、纯洁、恬静的境界形象地展现出来了，生活在这样的环境中是一种享受，因此作者说这“更是乡居生活中的一种恩惠”。
新知讲解
怎样理解“那是清澄的形象化，而且具有生命了”？
“清澄”原指水清澈透明，在课文中比喻画面清纯美丽。白鹭在黄昏的空中低飞，这本是乡村偶见的情景，在作者眼里却是“清澄的形象化”，正突出了画面清纯美丽的特点。
新知讲解
白鹭垂钓图
白鹭瞭望图
白鹭起舞图
看图朗读或背诵第6～8自然段。
第一幅图
第二幅图
第三幅图
在清水田里
时有
站着钓鱼
晴天的清晨
每每
站立于小树的绝顶
黄昏的空中
偶见
低飞
新知讲解
水田“钓鱼”、枝头独立、空中低飞，这些本是白鹭的生活习性，然而，作者运用了拟人和对比的手法，写出了白鹭在不同场景中如诗如画般的美丽，表现了白鹭的优雅独特，看到这样的画面就如同在读“一首韵在骨子里的散文诗”。
新知讲解
白鹭不仅外形美得如精巧的诗，而且生活的场景也如诗如画。这样美的白鹭激发了作者怎样的情感呢？让我们一起读课文第9～11自然段。
新知讲解
快速默读全文，思考：文中哪几个地方写到了作者对白鹭的感受与人们的不同？用横线画出相关句子。读读句子，体会作者的情感。
然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。
作者发现白鹭的寻常之美
新知讲解
人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
作者能欣赏白鹭的独特、悠然之美
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
——不，歌未免太铿锵了。
白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
作者对白鹭的喜爱和赞美之情
新知讲解
有感情地朗读课文最后一句话，说说作者为什么说“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”。
白鹭优美而不张扬，它常见且平凡，孤独而又悠然，它清澄得如诗如画。这句话总结全文，抒发了作者对白鹭的赞美之情，与课文开头相呼应，使文章浑然一体。
新知讲解
从下面两个题目中任选一题，完成仿写练习。
题目一：学习课文第5自然段的写法，写一种小动物的外形。
题目二：学习课文第6～8自然段的写法，写一种小动物，抓住一两个生活场景来写，突出它的特点，抒发自己对它的感情。
新知讲解
课堂练习
1.“长喙”的“喙”读huì，不读yuán。
（ ）
2.“韵味”的“韵”读jūn，不读yùn。
（ ）
√
×
一、判断对错。
课堂练习
二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。
优美的
精巧的
雪白的
蓑毛
歌
诗
课堂练习
下列对课文的理解错误的一项是（ ）。
A.本文中的主角是苍鹭
B.白鹭能够在清水田里生活
C.白鹭不会唱歌
A
三、选择题。
课堂练习
白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的 美， 美， 、 、 的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。
四、根据课文内容填空。
颜色
形体
觅食
栖息
低飞
课堂总结
这节课我们知道了白鹭之美不仅在于完美的身段，更在于它在不同的场景中展现出的美。通过把感情融入描写的方式，我们感受到了作者对白鹭的喜爱与赞美之情。
推荐阅读：郭沫若的诗集《女神》、历史剧《屈原》剧本。
推荐阅读
生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
板书设计
精巧的诗
（总起）
身段
水田钓鱼
韵在骨子里的散文诗
（总结）
外形美
不同场景中的美
枝头闲立
空中低飞
色素
作业布置
作业：
1.背诵全文。抄写你喜欢的自然段。
2.仿照课文，写一写你所熟悉的事物。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin
