沪粤版八年级物理上册课件第一章第3节长度和时间测量的应用(共27张PPT)

(共27张PPT)
第3节 长度和时间测量的应用
第 一 章 走进物理世界
1、会用累积法测算一张纸的厚度，会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。
2、会用量筒或量杯测液体和固体的体积。
3、了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺”和“表”进行测量，提高估测能力。
4.通过一些实际的测量活动学会一些长度测量的特殊方法、提高学生应用所学的知识解决实际问题的能力和合作学习的习惯。
5.通过一些实际的测量活动，培养学生实事求是、严肃认真的学习习惯。
学 习 目 标
上节课我们学会了用刻度尺测量长度，想一想，想要知道一张纸的厚度，那该怎么测量呢？
引入新课
活动1：用刻度尺测量纸张的厚度
想一想:如何测出一张纸的厚度？与同学交流，决定自己的测量方案。
（1）测多算少法（累积法）
自 主 探 究
一、测量长度的特殊方法
分析：细金属丝的直径和一张纸的厚度都是一些比较小的量，无法用刻度尺直接测量。
那我们将怎样去“累积”呢？
例：用刻度尺测量细金属丝的直径
活动2：
想一想:如何测曲线的长度？
与同学交流，决定自己的测量方案。
（2）“化曲为直法”
0 cm 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
用一条弹性不大的棉线重叠在曲线上
A
B
A
B
在棉线A、B两端点位置上作出相应标记
A
B
将棉线放直，用刻度尺量出两标记间的长度即可
（3）“滚轮法”





用已知周长的轮子，沿曲线滚过，记下轮子滚过的圈数
曲线的长度=轮子的周长×转过的圈数
A
B
活动3：
想一想:如何测一枚硬币的厚度？
与同学交流，决定自己的测量方案。
分析：硬币直径无法直接测量的原因是无法“下尺”（摆放刻度尺的位置）。
那我们怎样摆放刻度尺的位置呢？
（4）“辅助法”
注意零刻度线的位置
测量1枚硬币厚度，为了减小误差，下列方法中能减小估读误差最佳的是（ ）
A.用刻度尺仔细地测量1枚硬币的厚度
B.用刻度尺多次测量求平均值
C.用刻度尺测量10枚硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求出1枚硬币厚度
D.刻度尺分别测量10枚硬币厚度，然后求平均值
C
*
提出问题：立方体、长方体、球形等形状规则的物体的体积，可以用刻度尺测算出来，那么对一个任意形状的物体，怎样测量它的体积呢？
二、测量不规则形状物体的体积
1.测量工具：
量筒（或量杯）、水、烧杯
2.认识量筒（量杯）：如右图。
量杯
（1）测量范围
（2）分度值
（3）量筒和量杯不同点
（4）读数
量筒
Ⅰ形状：量筒上下粗细均匀，量杯上粗下细。
Ⅱ刻度线：量筒分布均匀，量杯分布不均匀。
（见下一页）
视线与凹面的底部相平
（4）读数:
如果量筒或量杯里的液面是凹形的，观察时要以凹形的底部为准。若是凸形的，以凸形的顶部为准。
视线与凸形的顶部相平
23mL
25mL
3.量筒或量杯的使用
示例1：用量筒测量一瓶矿泉水中水的体积。
仪器：
量筒（1个）、瓶装矿泉水（1瓶）
步骤：
（1）根据需要选择适当量程的量筒。
（2）把瓶装矿泉水中的水全部倒入量筒中，记下液面所指示的示数值V，V即为所要求测量的一瓶矿泉水中水的体积。
发散与思考：
（1）由于瓶的内壁肯定粘附着少量的水，所测量的数据肯定比实际的要小。
示例2：用量筒测量一不规则石块的体积。
仪器：
步骤：
发散与思考：
量筒（1个）、细线（1根）、待测石块、水、烧杯（1个）
（1）根据需要选择适当量程的量筒。
（2）在量筒中盛装适量的水，记下液面的示数V0。
（3）用细线拴住石块，缓慢放入量筒中，使石块全部浸没在水中，记下此时液面的示数V1。
（4）待测石块的体积V= V1- V0。
（5）收拾整理好仪器。
（1）V0和V1的测量顺序能否颠倒，有什么影响？
（2）怎样测量一块不规则木块的体积。
（难点为木块漂浮在水中）
（3）怎样测量一食盐块的体积。
（难点为食盐会在水中溶解）
A.自己身上的“尺”
B.自己身上的“表”
在正常的情况下，你的脉搏1min跳动多少次？能否用它作为“表”来估测时间呢？
利用自己身上的“尺”和“表”测量
二
1 m
1 dm
1 cm
三、长度和时间的估测
实验：用停表测量时间
方法建议：两人合作，自己搭测脉搏，请你的同桌为你计时。
平静地坐下来，测出你脉搏跳动10次的时间，这样你就有了一个随身携带的“生物钟”。
1.练习使用停表。按动停表上的按钮，观察指针（或数字）的变化，了解停表的使用方法。
2.用停表测量，你脉搏跳动10次所用时间是______s，1min内你脉搏跳动的次数是_______次。
有趣的人体尺度（一）
不管是东方文化还是西方文化，最早的尺都来源于人体，这是为什么
你也许会说用身上的尺子方便呗！这当然是主要的。但是，还有一个更深一层的原因，那就是人体各部分的尺寸有着规律，不信，咱们试试看。
你用皮尺量一量拳头的周长，再量—下你的脚底长，你会发现，这两个长度很接近。所以，买袜子时，只要把袜底在自己的拳头上绕一下，就知道是否合适。
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有趣的人体尺度（二）
你为你的父母或兄长量一量脚长和身高，你就会发现其中的奥秘：身高往往是脚长的7倍。高个子要穿大号鞋，矮个人要穿小号鞋就是这个道理。
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有趣的人体尺度（三）
侦察员常用这个原理来破案：海滩上留下了罪犯的光脚印，量一下脚印长是25.7厘米，那么，罪犯的身高大约是多少呢 (25.7cm×7＝179.9cm)
小琴为妈妈买鞋，她忘了妈妈的鞋号，只记得妈妈的身高是168厘米，你能帮她算一算买几号鞋吗 全国统一鞋号是根据脚长编定的，如24号，就适合脚长为24厘米的人穿，算出脚长就可以算出鞋号了。
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长度和时间的应用
长度测量的特殊方法
化曲为直
滚轮法
累积法
辅助法
体积的测量
认识量筒和量杯
量筒和量杯的使用方法
使用量筒或量杯测体积
你身上的尺和表
课 堂 小 结
1.小于同学为了测出一块体积较大的奖牌的体积，采用了如下的方式，那么，该奖牌的体积的 cm3
7
课 堂 检 测
2.现要测量某圆柱体的直径，如图所示几种测量方法，正确的是 （ ）
C
3.为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕25圈，如图所示，用分度值是1mm的刻度尺测出这22圈的总宽度是 cm，可算出细铜丝的直径约为 。
2.0
0.09cm
4.在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为______m.
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