第五章 透镜及其应用 第2节 生活中的透镜 教案 人教版物理八年级上册（表格式）

八 年级 物理 科教学设计
课 题 生活中的透镜 课 时 一课时
教学目标 知识与技能：了解透镜在日常生活中的应用
过程与方法经:1历使用模型照相机的过程，了解照相机的成像原理。 2通过观看实验能简单描述凸透镜成像的几种情况的主要特征。 3过自制水滴放大镜，初步感受等效原理的应用
情感态度与价值观:1通过对模拟相机的使用，获得成功的愉悦。 　　 2培养对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的情感。 　　 3初步建立将科学技术应用于实际的意识。
教学重点 照相机、投影仪、放大镜的工作原理及成像特点。
教学难点 凸透镜成实像、虚像的理解。
教具使用 照相机、投影仪、放大镜
教法选择 观察法、讨论法、实验法。
教 学 过 程
教师活动 学生活动 个性思考
一、 复习 提问：透镜分为哪两种？它们各自对光有什么作用？ 学生思考 回答 巩固前学
二、 导入 透镜在生活中的应用. 三、新授 （一）照相机 1．介绍结构（看屏显），闪光灯、快门、光圈、调焦环、镜头、胶卷、暗箱。 2．让学生说说各部件的作用。（教师补充说明） 3．演示照相机成像过程（屏显）。 （1）教师出示模型。 （2）提问：凸透镜和薄膜相当于照相机的哪个部件？ （3）使物体靠近远离透镜观察像，像是变大了还是变小了？同时暗箱是拉长还是缩短了？ （4）学生利用照相机模型找到老师的像 问：你认为像的大小与什么有关？（物距大于像距） 归纳：不管怎样，在膜上成的像相对于物体都是缩小的，此时物体到凸透镜的距离和像到凸透镜的距离谁更远一些？请学生回答 小结：照相机的工作原理：当物体离凸透镜比较远时成倒立、缩小的像。 （板书） 问：凸透镜在照相机上应用，可以成倒立缩小的像，那它能不能成其它的像呢？ 此时将投影胶片上的像投影到天花板上，让学生观察天花板上所成的像是一个倒立放大的像，这种仪器叫投影仪。 二.实像和虚像 出示实像和虚像的成因图片. 三.放大镜 做实验 四 实像和虚像 成因 区别 学生思考 自学课本得出实像和虚像的区别. 学习的积极参与者，成为学习的主体，使学生联系生活，开阔视野
板书设计 生活中的透镜 一．照相机 二．透影仪 三．放大镜
堂堂清： 1.选择题： ⑴幻灯机的镜头相当于一个 A.凸镜 B.凹透镜 C.凸透镜 D.凹镜 ⑵李明同学和妈妈到公园游玩，他想为妈妈拍一张清晰的照片，妈妈应站在镜头的 A.一倍焦距以内 B.一倍与两倍焦距之间 C.焦点位置上 D.二倍焦距之外 ⑶给顾客拍照，照完全身以后在照一张半身像，顾客保持不动，则 A. 照相机应离人近一些，同时暗箱拉长一些 B. 照相机应离人近一些，同时暗箱缩短一些 C. 照相机应离人远一些，同时暗箱拉长一些 D. 照相机应离人远一些，同时暗箱所短一些 2.填空题： ⑴小强在使用放大镜时，看到的却是倒立缩小的字的实像，显然他的错误是 . ⑵在研究凸透镜成像的实验中，已知凸透镜焦距为10cm，若将一物体放在距透镜30cm处，将成 像(填：正立或倒立、放大或缩小、实像或虚像).就是这一成像性质的应用.若要使该凸透镜作放大镜用，物体应该距凸透镜 cm.
教学反思 本节的新课教学主要是通过创设情境提出问题、实验探究解决问题、梳理反思深化问题和应用练习评价反馈等四个环节组成的。第二个环节是课堂教学的核心内容，着重解决照相机、投影仪、放大镜的应用及成像问题。培养了学生探究问题的能力，教学效果比较好。