13《精卫填海》教案

《精卫填海》教学设计
【学情分析】
学生已在三年级学习了如何了解文章的主要内容，本课就是在此基础上了解故事的起因、经过、结果，并用自己的讲述出来。但对于小古文，学生还需要利用学习古文的方法加以理解，才能完成本课的教学重难点。
【教学目标】
1.正确、流利地朗读课文，随文识记“溺”字。
2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。
3.能和同学交流精卫给自己流下的印象。
【教学重点】
能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
【教学难点】
用自己的话，展开想象，讲述精卫填海的故事。
【教学用具】
自学单、希沃白板5
【教学过程】
一、情景导入，激发兴趣（3分钟）
过渡语：今天我们要前往一个充满知识的地方——文化馆。我们即将在这个地方开始我们的学习之旅。下面，我们就一起进入场馆吧！大家请看，大屏幕上为我们呈现的是谁呢？
1.出示“孙悟空”的图片，让学生猜一猜，追问：你了解他吗？（抽2人）
预设1：我知道他很厉害，会七十二变。
预设2：他们师徒四人一路去取经，孙悟空一路降妖除魔，立了很大的功劳。
【评价语1：不难看出，你在课外阅读了不少的书籍】
【评价语2：你用你的语言告诉了大家你是一个知识面很广的同学】
2.接着出示“后羿射九日”的图片，让学生回忆。
过渡语：其实，这些故事都是咱们中国古代的神话故事，在文化馆里还珍藏着一本书，（出示书本翻书的动画）这本书的名字叫——《山海经》，我们今天正要前往《山海经》中的一则故事，去感受那神话的魅力。请齐读这则故事的名字——《精卫填海》（出示并朗读课题，板书）。
二、解读题目，读好古文（14分钟）
（一）解题目
1.提问：看到标题，你能用自己的话说说谁用什么干什么？（抽1人）
预设：精卫用石子和树枝去填满大海
2.追问：那精卫又是谁呢？你又是怎么知道的呢？（抽1人）
【评价语：会学习的孩子，总能找到学习方法】
过渡语：通过借助注释，能帮助我们理解标题的意思，这是一种学习小古文很好的方法。（板书：借助注释）。看来，这点小问题难不倒大家。不过，要想学好这篇小古文，我们还得把它读正确。
（二）读正确
1.出示自主学习要求：自由朗读古文，读准字音，遇到读不准的字，借助拼音多读几遍。
2.生自主学习，全班展示，师正音。（抽2人）
3.①随文识字：“溺”，出示汉字，并书写，纠正读音“nì”。
②追问学生这个字和什么有关？（水）你又是怎么知道的呢？
（抽2人）
预设1：上安全课讲过防溺水安全知识。
预设2：它的偏旁是三点水。
【评价语：你看这位同学还能联系其他学科的知识进行学习，真是个不错的方法】
③小结：原来，我们可以通过观察汉字的偏旁来帮助我们理解字义。（板书“溺”），学生书写“溺”字。
过渡语：好文不厌百回读。老师想听听大家自学的结果的。齐读……
4.全班齐读小古文。
【评价语：读得字正腔圆，想必大家平时很爱朗读】
过渡语：既然这是一篇小古文，我们光会读还不行，我们还要读出古人读书的韵味。
（三）读通顺
1.出示要求：再读古文，读好停顿。
2.师范读。
3.抽生读，再齐读。（抽1人）
【评价语：从你们的朗读中，我感受到了古人读书的韵味】
过渡语：那精卫究竟发生了一件什么事情呢？跟随老师一起，一探究竟。
三、理解内容，梳理故事（8分钟）
1.出示学习任务：结合注释，初步理解“精卫填海”这篇小古文的主要内容。
2.尝试用这样的句式练说，再与你的同桌交流。
通过借助注释，我梳理出了古文的主要内容：有一天， ，然后她 ，最后她 。请其他同学继续交流。
预设：遇到说不出来的字，提示学生借助注释理解。
3.学生上台展练，相互补充。（抽3人）
【评价语：集体的智慧总能让我们收获更多。】
4.归纳总结：从古文中我们知道了，女娃，游于东海，溺而不返（板书），于是变化为了精卫，衔木石，堙东海。（板书）
过渡语：文化馆馆长看到同学们学习小古文的热情，发来了邀请函，组织了一场活动，想邀请同学们前往研学厅去讲故事比赛。
四、发挥想象，丰富故事（8分钟）
1.思考：展开联想，关注插图，精卫可能会有哪些动作？她会遇到什么困难？（抽2人）
2.出事讲故事要求：关注插图，展开想象，想象精卫的动作和海上多变的环境，把这个故事讲清楚。
3.组内交流故事。
4.出示星级评价标准：
①故事清楚、明白；②想象到了精卫的动作和面临的困难；
③语言流畅。④加上了自己的动作。
5.全班展示，生生互评。
【评价语：你能用你那丰富的想象和流畅的语言，来为我们讲述了一个精彩的故事，简直就是小播音员呀。】
过渡语：你们看，要想把故事讲好，除了借助注释，我们还得学会借助插图、发挥想象。（板书）你们的演讲得到了馆长的高度赞同，想必，故事中的精卫也一定给大家留下了深刻的印象吧！
五、总结提升，感悟形象（2分钟）
1.谈谈精卫给自己流下的印象。（抽2人）
预设：能吃苦、坚强不屈、执着
【评价语：我看出了精卫确实给你留下的深刻印象。】
2.归纳并板书：执着、坚持
过渡语：海纳百川，有容乃大。海是填不满的，但精卫的这种执着、坚持的精神是令我们佩服的。文化馆的馆长借此机会再次向我们推荐了这本精彩的《山海经》，夸父逐日、大禹治水等神话故事都藏于此书。相信你一定会很感兴趣的。
3.推荐阅读。
【板书设计】
13.精卫填海
借助注释
借助插图
发挥想象