粤沪版物理八年级下册同步提优训练：6.1　怎样认识力（含答案）

6.1　怎样认识力
考点1　力及其作用效果　　　　　　　
1.在元旦联欢会上,为渲染气氛,教室里悬挂着各种颜色的气球,小敏用手轻轻压气球,气球就变扁了,说明力可以改变物体的　　　　;用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,说明力可以改变物体的　　　　　　　　。
2.在如图所示的实验中,将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示;在OA方向的侧旁放一磁铁,再次将小铁球从斜面顶端由静止释放,观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。图乙中使小铁球运动轨迹弯曲的力是　　　　施加的,实验说明力可以改变物体的　　　　　　　。
3.赛龙舟时,运动员坐在龙舟的两侧,随着有节奏的号子声,大家齐心协力一起向后划水,龙舟快速前进,使龙舟、人、桨一起前进的施力物体是(　　)
A.龙舟　　　　　　　　 B.人
C.桨 D.水
4.(2021东营)下列过程中,力的作用效果与其他三个不同的是 (　　)
A.篮球受重力从篮筐内竖直下落
B.滚动的足球受阻力缓缓停下
C.用力将实心球掷出
D.把橡皮泥捏成不同形状
5.关于力,下列说法错误的是 (　　)
A.不接触的物体之间也能产生力的作用
B.接触的物体之间不一定产生力的作用
C.施力物体一定也是受力物体
D.一个物体也能产生力的作用
　
(1)有力就一定有施力物体和受力物体,但两个物体不一定相互接触。(2)物体运动状态的变化包括物体运动快慢的变化和运动方向的变化。
考点2　力的作用是相互的　　　　　　　
6.2021年4月12日,人类首次公布“黑洞”照片。“黑洞”将大量物质集中于一“点”,该点周围存在一个界面,一旦进入这个界面,即使是光也无法逃脱,这种天体被命名为“黑洞”。进入该界面的物体对“黑洞”　　　　　(选填“有”或“没有”)力的作用,判断的依据是　　　　　　　　　　　　　　　 　　　。
7.“天问一号”进入火星大气层后降落得越来越快,为了实现软着陆,在接近火星表面的阶段要通过喷气使探测器减速,则喷射气体的方向应该与探测器的运动方向　　　　(选填“相同”或“相反”),这是利用　　　　　　　　　　　　　　原理。
8.俗话说“鸡蛋碰石头——不自量力”,从物理学的角度看,石头受到的力　　　　(选填“大于”“等于”或“小于”)鸡蛋受到的力,因为物体间力的作用是　　　　的。
9.下列事例中,不能直接说明物体间力的作用是相互的是 (　　)
A.跳高时用力蹬地,人就向上跳起
B.手拉橡皮筋,感觉橡皮筋也在拉手
C.手压弹簧,弹簧发生形变
D.用力踢足球时,脚也会感到疼痛
10.如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说
明 (　　)
A.力的作用是相互的
B.力是物体对物体的作用
C.力可以改变物体的形状
D.力可以使物体的运动状态发生改变
相互作用力的特点:(1)甲对乙施加力的作用,同时乙也对甲施加力的作用;(2)相互作用力的大小相等、方向相反;(3)相互作用力同时产生、同时消失。
考点3　力的三要素　　　　　　　
11.如图所示,用大小相等的力作用在A点,推门和拉门的效果不同,说明力的作用效果跟力的　　　　有关;在开门时,用手在A处推比在B处省力,说明力的作用效果与力的　　　　有关。在A处用大小不同的力推门,可以感受到力大一点容易把门推开,这说明力的作用效果与力的　　　　有关。(均选填“大小”“方向”或“作用点”)
12.乒乓球台前,教练正给小明讲解打乒乓球的要领:手握球拍要稳,击球要准,要使球有较大的进攻速度,击球要用力;要使球的落点“刁”,则要掌握好击球的　　　　;要使球旋转,就要掌握好球拍触球的　　　　　　。
13.用如图所示的水壶提水时,手应提在水壶把手的　　　　处;把水壶里的水灌到保温瓶中时,手应提在水壶把手的　　　　(前两空均选填“A”或“B”)处。出现这样的差别主要是因为力的三要素中力的　　　　影响力的　　　　　　。
14.小枫同学提一桶水时,他对水桶施加一个提力,同时水桶对小枫的手也施加一个拉力,则这两个力的三要素 (　　)
A.大小、方向和作用点都相同
B.大小相同,方向和作用点都不同
C.大小、方向都相同,作用点不同
D.作用点相同,大小、方向都不同
15.将一薄钢条的下端固定,如图所示,分别用不同的力推它,使其发生如图A、B、C、D所示的形变,其中F1=F3=F4>F2。
(1)比较图　　　　和图　　　　可说明力的作用效果与力的大小有关。
(2)比较图　　　　和图　　　　可说明力的作用效果与力的作用点有关。
(1)力的三要素同时影响力的作用效果,只要改变其中的一个,力的作用效果就会改变。
(2)可用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系。
16.小亮通过观察身边的一些现象得出一个结论:物体间只有相互接触时才能产生相互作用的力,不接触就不会有力的作用。请利用身边的物品或实验器材设计一个简单实验,简述实验器材、实验步骤及现象,说明小亮的结论是错误的。
(1)你所需要的实验器材是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)简述实验步骤及现象。
答案
6.1　怎样认识力
1.形状　运动状态
用手轻轻压气球,手对气球用了力,气球就变扁了,说明力可以改变物体的形状;用手轻轻一推,气球就向一侧飞走了,气球由静止变为运动,运动状态发生改变,说明力可以改变物体的运动状态。
2.磁铁　运动状态
图乙中小铁球的运动轨迹弯曲,说明磁铁对小铁球有作用力;铁球受到磁铁吸引力的作用,运动方向发生改变,说明力可以改变物体的运动状态。
3. D　
4.D　 篮球受重力从篮筐内竖直下落,速度越来越大,属于力改变物体的运动状态;滚动的足球受阻力缓缓停下,足球由运动变为静止,属于力改变物体的运动状态;用力将实心球掷出,实心球由静止变为运动,属于力改变物体的运动状态;把橡皮泥捏成不同形状,橡皮泥的形状发生变化,属于力改变物体的形状。
5.D　 两个不接触的物体间也会有力的作用,如磁铁吸引铁钉,故A正确;如果两个物体仅仅是接触,但没有发生形变,那么它们之间就不会有力的作用,故B正确;物体间力的作用是相互的,所以两物体间发生力的作用时,施力物体同时也是受力物体,故C正确;力是物体对物体的作用,要产生力的作用至少要有两个物体,故D错误。
6.有　物体间力的作用是相互的
7.相同　物体间力的作用是相互的
为了实现软着陆,在接近火星表面的阶段会向探测器运行的方向喷出气体,根据物体间力的作用是相互的原理,探测器获得一个相反的作用力,使探测器减速。
8.等于　相互
9.C　
10.D　
手指感到疼痛,原因是手指对圆珠笔芯施加力的作用的同时,手指也受到圆珠笔芯的反作用力,这说明力的作用是相互的,故A选项不符合题意;手指对圆珠笔芯施加力的作用,手指是施力物体,圆珠笔芯是受力物体,说明力是物体对物体的作用,故B选项不符合题意;圆珠笔芯发生弯曲,说明力可以改变物体的形状,故C选项不符合题意;手指压圆珠笔芯使它弯曲,不能说明力可以使物体的运动状态发生改变,故D选项符合题意。
11.方向　作用点　大小
12.方向　作用点
打乒乓球时,要使球有较大的进攻速度,用力要大;要使球的落点“刁”,就要掌握好击球的方向;要使球旋转,就要掌握击球的位置,即作用点。
13.A　B　作用点　作用效果
力的作用点不同,力的作用效果也就不同。用水壶提水时,手应提在水壶把手的A处;把水壶里的水灌到保温瓶中时,手应提在水壶把手的B处。
14.B　 手对水桶的提力和水桶对手的拉力是一对相互作用力,它们作用在不同的物体上,所以作用点不同,方向相反,但大小相等,并且作用在同一直线上。
15.(1)A　B　
(2)A　D　
(1)图A和图B的实验中,力的作用点、方向相同,而力的大小不同(F1>F2),钢条形变的程度不同。根据控制变量的思想,A、B两图可探究力的作用效果跟力的大小的关系。
(2)图A和图D的实验中,力的方向、大小相同,而力的作用点不同,钢条形变的程度不同。根据控制变量的思想,A、D两图可探究力的作用效果跟力的作用点的关系。
16.(1)磁铁、铁钉　
(2)实验步骤:用磁铁靠近铁钉,但不接触。
实验现象:静止的铁钉被吸起。