三年级上册数学教案 面积 沪教版

面积
教学目标
1. 通过数格子来比较平面图形的大小，为面积这一概念作铺垫。
2. 对不同的图形会运用不同的办法数格子。
3. 培养学生的动手操作能力和思维发散能力。
教学难点和重点：
理解面积的含义。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、引入
猜一猜：哪个图形大？
说说你的理由？
到底哪个大？我们可以用透明方格纸来帮忙。
媒体演示：
小结：视觉会产生误差，要用科学的办法才有说服力。
二、展开
用方格纸，数一数，它们各占几格？
得出结论一：我们可以用数方格的办法来比较平面图形的大小。谁占的方格多，谁就大；谁占的方格少，谁就小。使用的工具是方格纸。
出示：
小组讨论：当出现不满一格的时候，该怎么办？
大组交流各种不同的办法。
得出结论二：当方格纸上出现不满一格的时候，可以想办法拼凑为整格。
三、深入
出示：
小组讨论：你可以用几种办法知道它占了几格？
大组交流各种不同的办法。
得出结论三：如果是一个轴对称图形，只要数出一半图形所占的方格数再乘2。
出示： 巩固练习。
选择你喜欢的方法，数一数它占了几格？
全班交流。
四、总结
本课，你有什么收获？
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