乒乓变奏曲（教案）人教版音乐二年级下册

《乒乓变奏曲》
教材分析
《乒乓变奏曲》是山东教育出版社（五四制）小学音乐二年级下册第二单元中的一首欣赏曲目。它的主题音乐取材于儿童歌曲《小小球儿闪银光》，活泼欢快，表现孩子们打乒乓球时的快乐神情和熟练的技巧。像通常的变奏曲一样，带顿音的单声部旋律由左、右手交替弹奏，灵巧轻快，好像乒乓球在小球手你推我挡之下，一来一去，银光闪闪。
乐曲包含五个变奏。
第一变奏：主旋律在上方由右手弹奏，低音部左手弹奏十六分音符的分解和弦。
第二变奏：左手在低音部弹奏主题，右手以上面这种分解和弦音型做伴奏。
第三变奏：左右手均弹奏十六分音符的分解和弦音型，但主旋律镶嵌在高音部的强位上。
第四、五变奏：在和弦的衬托下，主题变化为由下行旋律及上行琶音构成的旋律。两个变奏中主旋律分别出现于高音部及低音部。但乐曲最后仍由右手奏出一个旋律扶摇直上的乐句作为结束，使人如闻为精彩的球赛所发出的喝彩声。
设计思路
《乒乓变奏曲》是一节欣赏课，通过分析、听辨各乐段，感受“乒乓球”的音乐形象，了解“变奏曲”的含义。在教学中采用整体聆听与片段精听的方式，运用视唱、整体感受、分段聆听等教学手段，让学生充分感受音乐欢快的情绪和丰富的音乐形象，熟记乐曲的音乐主题、了解变奏，并引导学生简单尝试编创变奏曲，学有所获。
教学目标
1.感受音乐塑造的乒乓球跳跃的音乐形象，体验音乐中活泼快乐的情绪，体会运动健儿们拼搏、不服输的精神。
2.通过视唱、整体感受、分段聆听等方式，感知乐曲每次变奏的不同、分析音乐要素、了解变奏曲式结构，并体验乐曲所表达的乒乓球跳跃及赛场对决的情景。
3.了解“变奏曲”这一音乐体裁及曲式结构，尝试编创变奏曲。
教学重点与难点
1.熟悉音乐主题，听辨变奏旋律出现的次数及形式。
2.了解“变奏”这一创作手法，能运用音乐要素尝试编创变奏曲。
教学过程
一、导入
播放歌曲《小小球儿闪银光》，引出乒乓球游戏，并简单介绍这首歌曲。我们今天要学习的内容，是作曲家根据这首歌曲的前两个乐句改编成的钢琴独奏曲，它的名字叫《乒乓变奏曲》。
【设计意图：通过聆听歌曲，听辨儿童游戏内容，激发学生学习兴趣，点燃学生的学习热情。让学生对主题旋律的来源有所了解，为后面学习“变奏”打下基础。】
二、新授
1.初听乐曲，分析音乐要素
请同学们边听边思考，乐曲带给你怎样的感觉？
2.分析主题音乐
（1）通过球和人运动动态画面，让学生感受主题部分中弹跳与连贯两种不同的音乐情绪，并分析谱例，了解顿音记号和圆滑线两个音乐记号给旋律带来的不同情绪。
（2）画旋律线，模唱主题旋律，感受音高变化。
（3）通过演唱，感受两个乐句之间的不同，掌握相似乐句的音乐知识点。
（4）加入唱名完整演唱主题旋律。
（5）完整聆听乐曲，数一数主题旋律在乐曲中一共出现了几次？引出变奏曲的含义。
【设计意图：熟悉音乐主题，感受音乐情绪，为聆听主题变奏作铺垫，分散了学习的难点。】
3.分析变奏一
请同学们边听边思考，与主题音乐相比，变奏一发生了什么变化？让你想到了什么画面呢？
通过聆听和观看谱例，变奏一加入了低声部的伴奏，且运用大量十六分音符，节奏密集，营造了乒乓球比赛刚刚开始紧张的氛围。
4.分析变奏二
与变奏一相比，变奏二发生了什么变化？让你想到了什么画面呢？
通过聆听和观看谱例，变奏二的高低声部进行了音区的交换，像是乒乓球比赛中双方互相交换场地的场景，十六分音乐在高音区继续烘托紧张的气氛。
5.总结变奏一与变奏二在旋律进行中运用的变奏手法为——音区的变化。
6.分析变奏三
主题音乐又发生了什么变化？
通过聆听和观看谱例，变奏三的主题旋律音区又进行了交换，音区位置比原来更高了，节奏也发生了变化，变成了密集的十六分音符，高低声部同时运用密集的节奏，旋律变得更加丰富，比赛气氛变得更加是激烈了，你争我夺，你追我赶，不相上下。
总结变奏三在旋律进行中运用的变奏手法为——节奏的变化。
7.分析变奏四、变奏五
比赛马上就要进入尾声了，请你听听变奏四、变奏五又发生了什么？与我们前面听的几段有什么相同和不同的地方？你又想到了什么画面呢？
变奏四和变奏五也进行了高低音区的交换，把主题旋律隐藏在上下行音阶、琶音之中，听起来旋律更加丰富，像是两个乒乓球手在做最后的巅峰对决。这种丰富曲调的手法叫做旋律加花。
总结变奏四、五在旋律进行中运用的变奏手法为——旋律加花的变化。
8.完整聆听《乒乓变奏曲》
【设计意图：通过循序渐进的分段聆听，感知乐曲每次变奏的不同、分析音乐要素、了解变奏曲式结构，并体验乐曲所表达的乒乓球跳跃及赛场对决的情景。】
三、拓展——尝试编创变奏曲
变奏除了今天学到的这几种形式，还有节拍的变奏、装饰音加花的变奏等很多形式。
师示范：如果我想要一只喜欢跳圆舞曲的乒乓球，我可以把欢快活泼的二拍子变成优美抒情的三拍子，并给学生示范聆听《跳圆舞曲的乒乓球》主题旋律与观看谱例，更直观地感受变奏手法带来的不同音乐情绪。
出示课下音乐任务卡，让学生学以致用，学有所获。
【设计意图：在音乐情境中亲身参与音乐创编，提高学生的音乐创造力。】
四、升华——学习运动健儿们拼搏、不服输的精神
同学们，你们知道吗？乒乓球作为我国的国球，一直是我们国家的骄傲，乒乓球虽小，它却承载着运动健儿们拼搏向上、勇攀高峰的精神，让我们向运动健儿学习，强健体魄，做更好的自己。