16.太阳 课件（24张）

(共24张PPT)
语文 五年级 上册
16 太阳
不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
猜一猜
（太阳）
后羿射日
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。这是真的吗？今天我们就来走近太阳，了解它的奥秘。
初读课文
自由朗读课文，把课文读正确读通顺，学习本课的生字新词。思考：课文从哪几个方面介绍太阳？
第一课时
自读课文，借助已有经验自主识字，读准字音。
摄氏度
读音是shè，翘舌音。
温度计，它的单位是摄氏度。
朗读课文 扫清障碍
“疗”形声字，疒表字义，“了”表读音。
“殖”形声字，“歹”表字义，“直”表读音。
炭
碳
同音字。“炭”是一种事物，组词为：煤炭、木炭。“碳”是一种元素，组词为：碳酸、碳水化合物。
摄
氏
殖
粮
炭
区
杀
菌
疗
观察下面生字，按结构分类。
shè shì zhí liánɡ
tàn qū shā jūn liáo
学写字
左右 结构
半包围结构
上下 结构
独体 结构
粮
氏
区
炭
杀
摄
殖
菌
疗
指导书写生字“摄”。
捺变点。
正确、流利地读课文，看看通过阅读你能读懂什么？
1.距离地球远：一亿五千万千米
2.体积大：约一百三十万个地球
3.温度高：表面温度五千多摄氏度
4.与人类关系密切
整体感知
学习第1-3自然段
　 现在请同学们自由朗读1—3自然段，思考：太阳有哪些特点呢
分组交流
　根据自己的兴趣选一个喜欢的特点进行重点学习，并分为学习小组进行交流学习。结果，想学习“远”的分为一组，想学习“大”的分为一组，想学习“热”的分为一组。
其实，太阳离我们约有 1.5亿千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走3500年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
说明方法：列数字
读了下面这句话后，你有什么感受？从什么地方感受到太阳距离地球远？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
这句话运用了列数字的说明方法，具体的数字能够更准确地反映事物的情况，有较强的说服力。我从“一亿五千万千米”这个具体数字中感受到太阳距离地球的远。
读下面的句子，想一想：作者是运用哪些说明方法介绍太阳的？这样写有什么好处？
太阳离我们约有一亿五千万千米远。
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。
常见的说明方法：
列数字、举例子、打比方、作比较、摹状貌、下定义、作诠释、作图表、作假设、作引用等。
太阳离我们很远，到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年；就是坐飞机，也要飞很多年。
如果把“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”修改成下面的句子好不好？为什么？
约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。
这句话运用了列数字、作比较的说明方法，更直观地突出了太阳的“大”。
读下面的句子，感受太阳的“大”。
　　 自读第3自然段，想一想：作者运用了哪些说明方法来介绍太阳温度高的特点的。
　　 太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
　　 这句话如果只保留“太阳温度很高”，你觉得怎么样？
练一练
1、月亮距地球有三十八万四千四百公里，到月亮上去步行要800天，骑自行车要400天，坐飞机要200天，49个月亮等于1个地球。
你能从中看出月亮的特点吗？
练一练
2.运用说明方法说一说：
A.天气很冷或很热
B.火车行驶很快
C.这栋楼很高
D.鲸鱼的身子很长
总结全文
《太阳》这篇课文集中介绍了有关太阳的知识，了解了它的特征。通过这一课的学习，我们还知道了列数字、作比较、打比方等说明事物的方法。
布置作业
1.课外阅读有关太阳的知识，可阅读书籍，也可网上浏览。
2.练习写《太阳的自述》，恰当地使用说明方法，使文章通俗易懂。