17.松鼠 学案

第三单元：学习说明性文章
班级： 小组： 组号： 姓名：
【课时安排】
1课时
【预习导航】
一、资料链接：
1．说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。说明文，一般分成两种，一种是介绍事物的，一种是说明事理的。由于某些事物可能和我们有距离，于是，作者往往需要采取一些方法来介绍，我们常用的是举例子、列数字、打比方、作比较。
2．文艺性说明文，又称科学小品。其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。说明文运用描写，目的是为了进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人）对事物的特点作一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提。
(
遇到生字多读几遍，借助工具书或联系上下文理解生字词，并写在书上。
如“矫健：强壮有力”。
)
二、预习课文：
1．初读课文。
（1）标出下列带点生字的读音：
捕捞（ ） 哺育（ ） 乳汁（ ） 潜水（ ） 即使（ ）
粘贴（ ） 调节（ ） 处理（ ） 日晕（ ） 驯良（ ）
（2）本单元有些生字的字形需要注意，如“肺、恙、藕”。你在课堂探究中遇到哪些需要注意的字呢？请将它们正确书写在下面横线上，每字三遍。
（3）读课文时，你又积累了哪些新的词语，请摘录在下面横线上，并用其中两个词写一句话。
(
划出好词好句，了解课文内容、理清顺序，领悟作者的表达方法，并学习运用。
)
2．再读课文。
（1）《鲸》介绍了鲸的 、 、 和 的知识。在介绍生活习性时，是从 、 、 、 四方面说明它的特点的。
（2）《松鼠》从 、 和 这三方面描写了松鼠的生活习性，表达了作者对松鼠的 之情。
（3）《新型玻璃》》紧紧扣住一个 字，分别介绍了 、
、 、 、
等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
（4）《假如没有灰尘》第3自然段告诉我们 ，
第4到6自然段从不同的角度说明了灰尘的 。
3．边默读课文边动笔，根据老师给出的方法提示，在文中找到相关句子，并标出说明方法。
举例子：举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例法，或者叫举例子。
列数字：为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
打比方：利用两种不同事物之间的相似之处进行比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法。
4．练习背诵《四时之风》。
5．学贵有疑：
第一课时
【新知探究 】
一、学习《鲸》和《松鼠》。
1．《鲸》这篇课文是从哪几个方面介绍鲸的？作者使用了哪些说明方法，找出来和同学交流。
(
用列表的形式理清文章脉络，掌握文章内容，是阅读的好方法。
)2．《松鼠》这篇课文是从哪几个方面介绍松鼠的？作者运用了哪些手法表达了自己对松鼠的喜爱之情？
3．《鲸》和《松鼠》有哪些相同与不同之处，请填表。
《鲸》 《松鼠》
文章体裁
说明角度
表达方法
语言风格
二、汇报展示。
三、课堂摘记：