统编版二年级语文上册 园地八 说课稿

二年级语文上册《语文园地八》说课稿（部编版）
一、说教材
本单元的语文园地分为 “识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“我爱阅读”五个部分。“识字加油站”编排了10个动物名称的词语，旨在引导学生在识字的过程中认识事物并且学会分类统筹。字词句运用"中要求学生学习八个不同形式的拟声词，并结合实际灵活运用，发散拓展学习。书写提示"中通过书写 领、群、船、朗"四个字，了解一些左右结构的字在书写的时候要注意左右两边宽窄大致相等地。同时，也让学生在写字时要养成先看后写的习惯，才能减少修改次数保持页面整洁。日积月累"中将有关动物的成语分成了三大类第一类是并列结构的动物成语，第二类是偏正结构的动物成语第三类是含有比喻意思的动物成语。引导学生发现这些成语的分类特点，并且在了解意思的基础上进行分类记忆，甚至可以去尝试一下拓展的运用。我爱阅读"中选择是的老教材中的课文《称赞》，富有趣味性的童话故事，更能激发学生的共鸣，让学生懂得称赞的魅力，在生活中善于去发现别人甚至是自己的优点。
二、说教学目标
1、了解一些动物名称，在认识这些动物的基础上进行识字。
2、积累各种类型的拟声词并且学会灵活运用。
3、学习左右结构的书写规律，养成先看后写的书写习惯。
4、在理解意思的基础上分类识记有关动物的成语。
5、正确、流利、有感情地朗读童话故事《称赞》，懂得称赞的魅力，在生活中发现别人和自己的优点。
三、说教学重难点
教学重点∶
1、认识 狼、猩、鹤、鸽"等10个生字。
2、积累不同形式的拟声词并且灵活运用。
3、正确书写左右结构的字。
教学难点∶
1、理解并积累有关动物的成语。
2、理解《称赞》这篇童话所蕴含的道理。
四、说学情
二年级的孩子经过一年级的学习，已经有一定的识字量，也掌握了一些基本的学习方法，这对语文园地的学习有着事半功备的作用。这个阶段的孩子对语文的学习有一定的兴趣，尤
其喜欢一些趣味性或知识性强的课文。但对于园地这类以巩固.积累、习惯养成为主要目的的学习内容，相对会显得兴味索然。这就要求我们在园地的教学中增加一些趣味性，让学会更加乐于学习。
五、说教法学法
教法∶
本单元语文园地由字到词，再由词及篇，让学生通过形式多样的途径进行识字、积累，从而提高学生的语文综合素养。在教学时，根据语文园地以 教师为主导，学生为主体，练习为依托"的教学原则，采用学生自主探究法，合作讨论法，引导练习等方法，让学生在探究、讨论、练习中学习并巩固知识
学法∶
学生在学习中应以自主学习为主，课前提前做好预习，课堂上认真观察，积极讨论，大声朗读充分发挥课堂的主观能动性，在教师的引导下将园地中的内容充分做到内化。
六、说教学过程
导入新课：
　　小朋友们，这学期我们掌握了许多识字方法，无论是在生活中识字还是在语言环境中识字，都使我们认识了更多的字宝宝。语文园地八的内容更丰富，让我们赶紧来看一看吧!
一、识字加油站。
1.让学生自己先借助拼音读一读这些词语，说说自己用什么方法认识了带拼音的字。
2.教师示范读和师生对读这几组词，注意把生字读准。
3.让学生在小组里交流怎么记住这些生字，互相检查是否每个同学都认识并能读准会认字。教师可抽查学生掌握生字的情况。
4.根据图片内容和词语理解“反犬旁”和“虫字旁”的意义。
(1)指导学生看图，了解图片的意思。
(2)“反犬旁”的字多和兽类有关。
(3)“虫字旁”的字多和虫类有关。
(4)让学生朗读词语，加深对部首的理解。
5.给动物分类。
(1)学生讨论试分类。
(2)归纳分类方法。
①按生活区域分类。
②按动物种类分类。
6.教师引导学生开展“我是识字小能手”的活动：布置一个展示角或课上展出并交流，展示的内容是学生课外的识字方法和途径以及识字的数量，培养学生的参与意识和自我表现意识。
二、字词句运用。
1.教师介绍什么是拟声词。(模拟声音的词语就是拟声词)
2.让学生举例说说自己知道的拟声词。
3.指导学生说说课本中的拟声词都与什么有关。
4.指导学生做练习，巡视检查。
三、书写提示。
1.教师范写。
2.讲解左右结构的字在田字格中的位置有的是左右两边宽窄大致相等。
3.学生练习写，教师检查。
四、日积月累。
　　积累与动物有关的成语，教师讲解每个成语的意思，运用多种方法指导学生朗读和背诵。
五、我爱阅读。
1.学生自读。思考下面的问题：
(1)小獾的板凳做得很粗糙，小刺猬为什么还要称赞他呢
(2)称赞别人会有什么意想不到的效果呢
2.师生交流。
(1)小刺猬称赞小獾的原因，可抓住下面的句子进行感悟：
①板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。(肯定别人的认真态度)
②小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。(善于发现别人的长处)
③“你真能干，小板凳做得一个比一个好!”(肯定别人的点滴进步)
(2)称赞别人会有意想不到的效果，可抓住以下句子进行感悟：
①“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”(培养自信)
②“瞧，我已经会做椅子了。”(把信心转化为动力)
③“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!”(好心情带来奇效)
3.分小组表演课本剧，提高学生的口语交际和表演能力。
4.自己选一个同学，夸夸他的优点。注意提示学生，去发现所有同学的优点，不要把话题集中在班里表现好的几个同学上。
5.布置作业：回家选择恰当的时机，用恰当的方式，试着称赞你的家人。
七、说板书设计
语文园地八
字词句运用
模拟声音的词语拟声词
叭　　吱呀　　嘟嘟嘟　　哗啦哗啦
唰　　叮当　　咚咚咚　　叽叽喳喳
八、说教学反思
成功之处∶
1.本练习的"写字提示"有写字教学方面的涉及。所以我加大了识词、写字在教学中的分量。引导学生在观察中做到心中有数，整体上感知汉字的形体，教师范写，学生临墓，这样在写字时就会自然而然的把"眼"中字变成"心"中字。同时再展评激趣，鼓励进取，极大地激发了学生写字的积极性。
2.本课积累了一些词语、成语、故事，学生做到了读通、读出韵味，读出节奏。
不足之处∶
教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生确有困难的地方点拨指导，教给学习方法，体现学生的学。这一点是我在以后的教学中必须要改进的。