统编版二年级语文上册第一单元 快乐读书吧 说课稿

二年级语文上册第一单元-《快乐读书吧》说课稿（部编版）
一、说教材
故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。
二、说教学目标
认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，了解保护图书的方法，认识到爱护图书的重要性，培养爱护图书的好习惯。
三、说教学重难点
教学重点：
1、拿起一本书，有较多的人习惯仅仅是浏览一下封面，便开始读书中的内容，其实封面上的书名、作者、插图有很多值得关注思考的信息，读者认识书名的含义，了解作者，对插图进行观察思考的能力需要提高。
2、学生的年龄较小，爱护图书的习惯需要耐心培养教导，才能坚持养成良好习惯。
教学难点：
1、学生一开始读书的时候，有些并没有受到过阅读技巧的启发，就不能够习惯地主动地去了解书的作者，对书中的画面进行想象，了解书中除故事以外的相关信息，需要教师的指导与培养。
2、从学生的年龄特点来看，爱护图书的习惯需要经常教导，才能坚持养成良好习惯。
四、说学情
二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
五、说教法学法
1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。
2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。
3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
六、说教学过程
一、激发情趣，揭示专题
1.课件展示∶先请同学们看一组图画，仔细看。
2．你认识他们吗 （白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘）同学们真是过目不忘啊，你是通过什么途径知道他们的 （真是见多识广，知道这么多的故事，真了不起。这些都是美丽的童话人物，就让我们一起走进童话世界，去认识更多的人物吧!）板书课题∶ 读读童话世界
今天老师给同学们推荐一本非常幽默的好书。它是—— 《没头脑和不高兴》。
二、欣赏封面，走近作者
我们看一本书要从封面读起。只要仔细观察，你会在封面上发现很多信息，仔细观察封
同，你都发现了什么
1．题目
读一下题目，读后有什么疑问吗 （板书∶疑问）学习贵在质疑，因为我们好多重大的发
现，都是从一个个的疑问开始的。如果我们的课外阅读带着疑问来读，—定非常有意思。
2.图画
仔细观察，关注画面，而且图文结合，有自己的想法。
3.作者（板书）
听了这个名字，想象一下作者能是一个怎样的人 那么本人与你想象的一样吗
（出示简介∶他是一个不可多得的、天生的儿童文学作家。他的作品影响了几代中国儿童）
三、阅读方法指导
1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验，我们来交流交流。(学生交流自己的阅读方法与心得)
2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至要能背诵下来。现在我们就一起静下心来读一读你手中的童话书中最喜欢的那篇文章。
3．(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。
四、指导写读书笔记
1．同学们真会读书，都有自己的感触，对童话都很了解。看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？
2．读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的习惯，读书就一定要动笔做笔记。
五、总结延伸
本次班级读书会就要结束了，你有什么收获？(指名答)
七、说板书设计
读读童话故事
阅读方法：
1．认真朗读，弄懂内容。
2．品评人物，理解道理。
3．边读边想，记忆故事。
阅读还需做到：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。
八、说教学反思
1．兴趣是最好的老师。为了调动学生阅读的主动性，在教学过程中，先出示几本书的书名，让学生观察书名的特别之处，从而激起学生的好奇心、求知欲，进而愿意主动阅读童话故事。
2．本节课重在让学生学会看书的封面，并在看书的过程中逐步形成爱护图书的意识。所以在教学过程中，先引导学生观察封面内容，让学生大致了解一本书的封面一般有些什么组成部分。在学生阅读的过程中，教师巡视观察，相机指导学生养成爱护图书的习惯。