18 太空生活趣事多 说课稿 含2个课时

二年级语文下册-18《太空生活趣事多》说课稿（部编版）
第一课时
一、说教材
《大空生活趣事多》是一篇科学小品文。该单元以失自然的秘密"为主题编排，语文要素是 提取主要信息，了解课文内容"。本文语言轻松活泼，浅显易懂，介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文结构严谨工整，全文共有6个自然段，首先以设问句总起全文，点明太空生活很有趣 ，引起学生的阅读兴趣。第二至第五自然段分别从 睡觉、喝水、走路、洗澡"等4 个方面介绍了在太空中的生活趣事。第三自然段中 因为在宇宙飞船里，水失去了重量"这句话，揭示了造成太空生活中有趣现象的科学原理。第六自然段以反问句总结全文，照应开头，点明中心，使文章浑然一体。文中运用了大量关联词，比如，即使把杯子倒过来，水也不会往下流"中 即使"一词通过假设，突出水在太空中的失重现象，大量关联词的运用，使语句层次分明，通俗易懂，也平添了文章的情趣。
本课要求认识的生字有15个，难读准的字有 宇宙"的 窗"、稍稍"的 稍"和 太空"的 舱"，淋洽室"的 室"注意读准平翘舌音;稳"和 饮"是前量音;航"和 舱"是后皇音。理解 芋航员"和 宇宙飞船"可运用图片识记，引导学生进行偏旁归类识记生字 宇、宙、容、室、杯、板"是上下结构，稳、稍、航、舱"是左右结构，分类识记，建立偏旁和字义的联系来理解记忆。
二、说教学目标
1、认识14个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。
2、在学习的过程中逐步达到正确、流利地朗读课文，能从整体上感知课文内容，读出新奇、有趣的语气。
3、在理解课文内容的基础上初步了解一些太空生活的常识，同时受到爱科学、学科学的熏陶。
三、说教学重难点
教学重点：认识14个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。能用自己的方法记下生字。
教学难点：在学习的过程中逐步达到正确、流利地朗读课文，能从整体上感知课文内容，读出新奇、有趣的语气。
四、说学情
神秘的太空，对了二年级的孩子来说充满了诱惑，他们既好奇又向往。因此，教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲，收集有关太空的资料和视频，在小组合作学习中体验太空生活的 趣"处，使孩子的学习兴趣盎然，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时应结合我国神舟五号载人飞船遨游太空的事件，适时对学生进行学科学，爱科学的教育。
五、说教法学法
利用形声字的构字特点、联系上下文等方法，理解文中的生字新词。运用听读、自由朗读、小组合作等方式，知道太空生活有哪些有趣的事。
六、说教学过程
（一）、图片导入
出示图片认字，并能简单扩词。
板书课题 18.太空生活趣事多
（二）、合作探究，学习生字
1.出示不带拼音的词语，学生读一个教师出示一个拼音。
航天员 宇宙 安稳 即使 倒过来 饮水袋 舱体 难题 浴室 一件事 密封 固定 杯子 地板 否则 稍一用力
学生开火车读、齐读词语。
2.组词学习多音字“倒”、“觉”。
3.出示不带拼音的单字
学生开火车读生字并组词。
4. 讨论是用什么方法记住这些生字的？
分类出示生字，总结识字方法。
第一行： 宇 宙 室 密
都与房子有关，并宙、室出示的演变过程。学生观察明白这些汉字的由来。
第二行：杯、板
这些汉字都有一个共同偏旁，你发现了吗？（木）这些汉字都和什么有关？那么这个偏旁表示和什么有关呢？
第三行：航、舱
都与船有关，出示舟字旁的字，并通过形声字的特点学会猜读生字。
第四行：稳、稍
第五行：饮 浴 件 题 固
用加一加、换偏旁、形近字比较的方法记忆。
5.出示不带拼音的长句子让学生读，看学生到底认会没有。
6.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。
（三）、初读课文
1.检查读课文情况，其他同学认真听看是否读准字音，读通句子。
2.说说课文是从哪几方面写太空生活有趣的。
（四）、学习第一自然段
1.指名读第一自然段，说说从哪句话可以看出在太空中生活有趣的？
2.抓住“绑、翻、飘”这几个表示动作的词体会在太空中生活很有趣。指导读好这个句子。
3.抓住“必须”体会用词的严谨。指导读好句子。
4.指导朗读第一自然段，读出在太空中睡觉的有趣。
（五）、指导学生写字
1、出示田字格中左右结构的字“板、杯”。
（1）先观察字的结构、宽窄、高低、长短，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。
（2）教师范写板，边写边提醒学生注意右边第一笔要写成平撇，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。
（3）同桌之间互相评价。
（4）用以上方法自学“杯”字。
2、出示上下结构的字“室、宇、宙”
（1）先观察这三个字的结构、宽窄、高低、长短，以及它们的共同点与不同之处，再观察哪些笔画写在横中线和竖中线上，并关注最长笔画和笔画的穿插。
（2）教师范写“室”字，学生观察完书写，写完后对照范字找毛病。
（3）同桌之间互相评价。
（4）用以上方法自学“宇、宙”两个字。
七、说板书设计
太空生活趣事多
睡觉 绑在睡袋里
喝水 得使用带吸管的饮水袋
走路 穿鞋底带钩的鞋子
洗操 特殊淋浴器
八、说教学反思
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，因而在课堂教学过程中，我紧紧围绕着“趣”字铺开，层层渗透，力求达到以趣激趣的效果，并以各种读的方式激发学生阅读的欲望和兴趣。
在备课时，我苦思冥想，怎么才能让孩子们认会生字并记在脑子里呢？虽然说现在二年的学生识字量比较大，但有些生字还是不认识，况且一、二年级的识字写字又是重点。我深知“授人以鱼，不如授人以渔”。所以课上我尽量交给学生学习的方法，比如：在认识生字时，我把会认生字相同偏旁的字放在了一起，这样便于学生发现相同点，同时还能复习学过的相同生字，学生在掌握已有识字方法的基础上，我又带着孩子们观看了汉字的演变过程，通过看汉字的演变过程，孩子们明白了古人造字的由来，这样更利于记忆生字。另外我们学生已经养成了良好的预习习惯，这样更有利于课堂的效率。这节课还用了偏旁归类识字的方法在写字方面，我也是带着孩子们归类学习，这样既节省时间又可以轻松掌握汉字的结构。现在孩子们基本上能掌握写好字的方法，比如学习左右结构的字的步骤是：先观察字的结构，然后观察宽窄、高低、长短，最后看看哪些笔画在横竖中线上，还有哪一笔最长，还要注意汉字的间架结构（笔画的穿插）。有个别学生还是不能一下掌握这么多，所以每节课上观察完并写完字后，再引导孩子观察自己写的字与书上的字还有什么不同，找到自己字的毛病，然后再重写，还可以与同桌互相评价。课堂上孩子们的字写得还不错，我深深地体会到交给学生学习方法是多么的重要，而且自己在教学中也很轻松。
但是我觉得本节课还是有许多不足，比如：在偏旁归类时，应该让学生自己找，教师先出示偏旁，然后学生找完再出示相同偏旁的字，在指导朗读课文时，不应该让学生去想象在太空中所有生活的有趣，应该只让学生想象在太空中睡觉有趣，这样指向性明确。
第二课时
一、说教材
《太空牛活趣事多》是部编版小学语文教材二年级下册第18 课。课文是一篇科学小品文，语言轻松活泼，浅显易懂，分别从"睡觉、喝水、走路、洗澡"等四个方面介绍了太空生活中新奇有趣的现象。课文以设问句总起全文，点明太空生活很有趣，主体部分一段一事，每段都有关键词语提示段落的主要内容，便于学生理解和把握。
二、说教学目标
1、巩固本课14个生字，会正确书写"能、飘"2个生字。
2、体会太空生活的新奇、有趣，通过朗读表现出来。
3、初步了解一些太空生活的常识，愿意进一步的了解太空，产生兴趣。
三、说教学重难点
教学重点：体会太空生活的新奇、有趣，通过朗读表现出来。
教学难点：初步了解一些太空生活的常识，愿意进一步的了解太空，产生兴趣。
四、说学情
本文用浅显生动的语言，介绍了一些新奇有趣的太空生活知识，对学生有很大的吸引力。教学时引导学生灵活运用多种方法识记生字，同时充分利用学生的好奇心，以读为本，使学生自主地学。
五、说教法学法
1、采用多种方法帮助学生识字。
2、利用小组合作的形式引导学生自主合作学习。
3、启发学生联系生活大胆想象，重视词语的积累和简单句式的口头练习，提高语言表达能力。
六、说教学过程
（一）、复习字词，激趣导入
1.教师听写本课生字，然后展示评议。
2.教师出示生字卡片，组织学生开火车认读生字并组成词语。
3.回顾课文内容，说一说：课文写了太空生活的哪些有趣的事？
设计意图：开课伊始，引导学生复习本课生字词，意在夯实学生的语文基础知识。引导学生回顾课文内容，激发学生的学习兴趣，并为新课做好铺垫。
（二）、细读品味，感悟趣味
1.过渡：这么多有趣的事情，你最喜欢哪件趣事呢？
2.学生再次自由朗读课文，把自己喜欢的段落多读两遍。
3.说话练习，理解文本。
（1）师：太空中的趣事都哪里有趣呢？请你用下边的句式来说一说你喜欢的趣事吧！
课件出示：在太空中，宇航员________必须________，不然________。
（2）小组交流。（在太空中，宇航员做什么事必须怎么样，不然会发生什么情况。）
4.全班汇报，教师相机进行指导。
（1）睡觉——必须把自己绑在睡袋里——不然，翻一个身，就会飘到别处去了。
①指名读，把有趣的现象读出趣味来。
②“没法睡觉，睡得不安心”，在课文中就有一个词跟这个意思是相反的，你能找出来吗？（安稳觉）
③如果不绑在睡袋里，就没法睡个安稳觉。我们一起来看看，宇航员在太空睡觉的情景。（出示课件图片）
④齐读第2自然段。
⑤和地球上的睡觉进行对比。
（2）喝水——用带吸管的饮水袋。
①指导朗读第3自然段。
②课件出示图片，展示宇航员在太空舱中用带吸管的饮水袋。
③指导学生用“即使……也……”来说话。
（3）走路——鞋底带钩的鞋子，钩住带网格的地板。
①指名汇报有趣之处。
②出示相关图片，指导朗读第4自然段。
（4）洗澡——特殊的淋浴室。
①指导朗读，突出淋浴室的特殊。
②教师介绍世界首位太空游客蒂托回到地球后讲述洗澡的趣事：蒂托于2001年5月6日离开国际空间站安全返回地面时说，太空淋浴是一件非常麻烦的事，洗15分钟的澡，准备工作要做几个小时。太空人首先要把自己罩进一个密封的帆布罩里，防止洗澡水到处飘飞。然后把双脚固定起来，不然，飘浮的身体被水一冲，会不停地翻跟斗。在失重状态下，水呈一颗颗圆圆的小水珠状，它们飘在四周对人的安全威胁极大，一滴水就会呛伤人。沐浴前，太空人还要戴上呼吸罩和保护罩。洗完澡后，水不会自动流走，人身上的水连同洗过的污水都要用泵吸走，沾在帆布罩上的水，也得用吸尘器一点点吸干。
③指名谈感受。
5.过渡：的确，在太空生活中，睡觉、喝水、走路、洗澡都很有趣。那么，在太空中为什么会发生这么有趣的事呢？课文中有一句话告诉了我们。
（1）学生再读课文，找一找。
（2）交流。随着学生交流，课件出示相应句子：因为在宇宙飞船里，水失去了重量。
（3）导读：在太空中，由于摆脱了地球引力，处于失重状态，任何东西只要轻轻一碰，就会飘浮起来。所以文中说——（学生接读课件中的句子。）
6.拓展：老师知道你们也搜集了一些太空生活中的趣事。请同学们做太空小导游给大家介绍介绍，可以介绍书中的趣事，也可以介绍你搜集的趣事。
（1）课件出示表达形式。（可独立完成，也可同桌互助完成。）
大家好！我是太空小导游（　　　），欢迎大家来太空旅游。由于在太空中处于失重状态，所以游客们（　　　）（做什么事）必须（　　　）（怎么样），不然（　　　）（会发生什么情况）。祝大家（　　　）（怎么样）!
（2）自由练习说一说。
（3）全班交流。教师相机引导：①运用教材中的内容把话说完整；②用了解到的资料把话说完整；③联系生活，大胆想象，把话说完整。
设计意图：充分利用学生的好奇心，引导他们把课文读好，使他们在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。在学生细读文本的基础上，引导学生把课外搜集与课内学习综合起来。通过交流，学生增强了对文本的了解，开阔了视野，同时培养了语言表达能力。
（三）、观察示范，指导写字
1.出示本节课要求会写的生字：容、易、浴、室。学生认读，识记生字。
2.观察交流，说一说怎样才能把这些字写好。
3.教师范写，并讲解书写要点。
容　第五笔是点不是捺。第六笔和第七笔收笔位置之间的宽度比宝盖要宽。“口”字要写得稍扁。
易　上小下大。第六笔横折钩的横段写在横中线上。第八笔撇要比第七笔撇稍长。
浴　第三笔提收笔穿插在右侧两撇之间。
室　第一笔和第八笔写在竖中线上。最后一横和宝盖等宽。
4.学生描红，练习书写。
5.投影展示学生的书写作品，进行交流评议。把自己认为难写的字多写两遍。
设计意图：引导学生仔细观察，通过对比，发现不同部件在书写时需要注意的地方。在观察、练习、评议的基础上提高学生的书写能力。
（四）、动手实践，拓展延伸
1.画一画：自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。
2.说一说：把你了解到的太空生活中的趣事说给朋友、家人听听。
3.写一写：根据手上的资料，展开合理的想象，假设自己在太空中生活会发生什么趣事，以“我在太空中的生活”为题写一段话。
设计意图：在这一环节的学习活动中，树立大语文观念，时时体现语文学习综合性的特点，充分发挥学生的想象力，锻炼学生的创造力，激发学生对祖国、对科学事业的热爱。
七、说板书设计
18太空生活趣事多
睡觉 绑睡袋
活动 靠手臂
喝水 带吸管
洗澡 沐浴罩
八、说教学反思
小学生好奇心强，太空中的生活趣事对他们有很大的吸引力，学生对学习产生了极大的兴趣。课堂中，我充分利用学生的好奇心和求知欲，组织学生搜集有关太空的资料，引导他们把课文读好，在了解一些航天知识的同时接受语言文字的训练。同时结合太空生活的趣事和杨利伟叔叔的话，适时对学生进行学科学、爱科学及爱祖国的教育。