小升初作文把语言写精彩课件（43张PPT）

(共43张PPT)
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语言有“招式”，作文更出彩
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语言平庸是作文的大敌，许多同学的作文都败在这里。读一篇文章就如观一处景物，具有特色的景物才能吸引游客的眼球；同样，具有特色的语言才能点亮读者的眼睛。
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案例一：你“有”病
我的妈妈长得很漂亮，她有着高挑的身材，亭亭玉立的样子；她有着一头乌黑亮丽的头发，头发下面有张瓜子脸，脸上有一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，鼻子下面有一张樱桃小嘴……
我的妈妈长得很漂亮，她有着高挑的身材，亭亭玉立的样子；她有着一头乌黑亮丽的头发，头发下面有张瓜子脸，脸上有一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，鼻子下面有一张樱桃小嘴……
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我的妈妈长得很漂亮，她长着高挑的身材，亭亭玉立的样子；她长着一头乌黑亮丽的头发，头发下面长着一张瓜子脸，脸上长着一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面长着一个小巧的鼻子，鼻子下面长着一张樱桃小嘴……
案例二：“然后”病
开始洗衣服了，我先把热水倒进水池里，然后把脏衣服放进去，再往水池里加一些洗衣粉，接着用手搅拌一下，然后拿来搓衣板开始洗了起来。
开始洗衣服了，我先把热水倒进水池里，然后把脏衣服放进去，再往水池里加一些洗衣粉，接着用手搅拌一下，然后拿来搓衣板开始洗了起来。
案例三：生“了”病
说着，他把手里的水彩笔递给了我，我马上接了过来。我也不管三七二十了，径直拿笔在本子上画了起来。我画了山，画了水，画了春风，三下五除二，画好了！感觉自己简直就是“潘天寿再世” 。
说着，他把手里的水彩笔递给了我，我马上接了过来。我也不管三七二十了，径直拿笔在本子上画了起来。我画了山，画了水，画了春风，三下五除二，画好了！感觉自己简直就是“潘天寿再世” 。
第一招：删繁就简，干净利落
删减、整合、换位、调整、替换……
我的妈妈长得很漂亮，她有着高挑的身材，亭亭玉立的样子；她有着一头乌黑亮丽的头发，头发下面有张瓜子脸，脸上有一双炯炯有神的眼睛，眼睛下面有一个小巧的鼻子，鼻子下面有一张樱桃小嘴……
妈妈长得很漂亮，身材高挑，亭亭玉立；头发乌黑亮丽，瓜子脸，眼睛乌黑发亮，鼻子小巧，嘴巴像个小樱桃……
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开始洗衣服了，我先把热水倒进水池里，然后把脏衣服放进去，再往水池里加一些洗衣粉，接着用手搅拌一下，然后拿来搓衣板开始洗了起来。
开始洗衣服了，我把热水倒进水池，放进脏衣服，又往水池里加点儿洗衣粉，用手搅拌一下，拿来搓衣板开始洗了起来。
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案例四：“死”了很多次
在校园的篱笆下
有两个同学在说话——
一个说:
昨天晚上,
爸爸送我一副军棋
我高兴死了.
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一个说:
前天半夜里,
有只老鼠爬上床,
把我吓死了.
一个说:
今天的算术测验,
我别想得到好成绩,
题目难得要死.
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一个说:
这几道题目,
正巧我都复习了,
运气好得要死.
一个说:
我有本连环画,
真是好看得要死.
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一个说:
我有盒巧克力,
真是好吃得要死……
两个人谈话不到十分钟,
已经“死”了很多次.
有什么办法能不“死”呢
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第二招：化简为繁，魅力无限
发挥联想和想象，在主干的基础上适当添加一些富有内涵的修饰成分，变“叙述”为“描写”，使句子的意义变得具体而生动。
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修改前：
一个说:前天半夜里,有只老鼠爬上床,
把我吓死了。（单调、乏味）
修改后：
一个说:“前天夜里,静悄悄的。突然感到脑门上‘啪’的一下,连忙拉开灯一看,原来是一只超大老鼠。我浑身汗毛都竖起来了，话也不敢说了,皮肤上鸡皮疙瘩也冒出来了……”（生动形象、具体可感）
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考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。


成绩公布了。哈，90分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！不，我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
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第三招：幽默风趣，神采飞扬
看电影，大家喜欢诙谐有趣的； 交朋友，大家喜欢幽默风趣的；
写作，也是同样的道理。
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原句：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
修改后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些”小丘”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布,在我脸上泛滥成灾了。
（用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼。）
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到了六年级，我的病牙都陆续“下岗”了，只剩下一颗老牙仍“坚守阵地”，为了使它“光荣退休” ，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种“顽固分子”，我只得乖乖投降。
（巧用社会生活和军事领域专用名词，以拟人手法表达。）
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接下……糟了，什么来着？刚才由于太兴奋，将思维搞活乱了。茫茫然不知所措，这回是牵着羊进照相馆——尽出洋（羊）相了。我想，她肯定帮不了我。在失败面前，我是七尺汉子六尺门——不得不低头。面对老师等待的目光，面对同学诧异的眼神，我脸上火辣辣的。
(引用歇后语）
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高老师简直就是数学的代名词，不信你看：两道眉毛长成标准抛物线，一笑起来，嘴角就咧成一个小括号；眼睛眯起来变成了一对小三角形，你犯错误时，那眼神立马能将你缩小N倍。
（借用数学中的专业名词术语，用契合人物职业特征的语言来描绘人物。）
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幽默风趣的语言常用表达技巧
1.善于灵活比喻、拟人、夸张等手法，或借用其他学科或专用名词等；
2.巧用歇后语、俗语、谚语、成语等；
3.用符合人物职业特征的语言来描绘人物。
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写作实践：根据以下情境，运用幽默风趣的技巧写一段话。
情境一：给你喜爱的某位老师或同学画个像。
情境二：一模考试结束了，我拿出成绩单给爸爸看 ……
情境三：你在十一长假的见闻或感受。
情境四：自己设计一个幽默表达的情境。
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第四招：精选词语，表情达意
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
3.轻风扶细柳，淡月失梅花。
1.春风又绿江南岸，明月何时照我还？
2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
3.轻风扶细柳，淡月失梅花。
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1.或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。 ——《猫》
2.站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
——《长城》
3.苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气，我的心禁不住悲凉起来。
——《故乡》
读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留 　在家里 。桌上的台灯发出明亮 的光芒，像一只大大 的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
扔
惨白
失神
痛哭起来，感觉像被全世界抛弃了！
从“飘、泻、流、笼、洒、浮、洗”中选出适当的动词填空。
月光如流水一般，静静地 在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中 过一样；又像 着轻纱的梦。
泻
浮
洗
笼
天啦，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。
天啦，要迟到了，我 开被子， 下床来，拿过衬衣， 上鞋子，几步跑进洗手间， 出牙刷， 上牙膏，在口中胡乱 了几下，然后 下毛巾，在脸上 了几把， 起外套， 而去。
蹬
翻
套
抽
涂
戳
扯
抹
抓
夺门
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第五招：妙用修辞，展示底蕴
引用、比喻、排比、倒装、反复等手法能亮人耳目，怡人心扉，使人为你的文采所折服。
“引用”的例子很多。引名言、引诗句、引歌词、引事例、引佳篇佳句，异彩纷呈。
比如：真挚应该是“慈母手中线，游子身上衣”的那份真情；真挚应该是“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的那种情怀；真挚应该是“一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头的”那份思念。
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如果有人问“春天是什么？”白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”……
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优美形象的比喻、拟人句。
试比较下面3句： 　　1.庐山的雾是变化多端的。 　　2.庐山的雾，变化多端，不可捉摸，一会儿豪放不羁，一会儿不知去向。 　　3.你，庐山的雾，仿佛是不可捉摸的。一会儿豪放不羁，扑朔迷离；转眼间，却了无踪迹，不知去向，你仿佛是一位不肯显颜露脸的神仙，又宛若一位含情脉脉的少女。 　　
显然，句1直白，淡然无味，属说明型，表达效果不够理想；句2稍有变化，但仍然浅白，不生动，不形象，属记叙型的，表达效果还可以，句3把描写与抒情相结合，巧用比喻、拟人等修辞手法，绘形绘色，形象、生动，使读者产生出立体的形象感。
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运用对比、排比等
让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；我原想捧起一朵浪花，你却给了我整个海洋；我原想撷取一枚红叶，你却给了我整个枫林；我原想亲吻一片雪花，你却给了我整个银色世界。
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运用反复、倒装等
1.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
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第六招：细节刻画，精准传神
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的情节，加以生动细致的描绘。
他的声音由低而高，渐渐地吼叫起来，脸色涨红，渐而发青，颈子涨得像要爆炸的样子，满头的汗珠子，满嘴的白沫子…… ——方志敏《可爱的中国》
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她忐忑不安地想：“他会说什么呢 这是闹着玩的吗 自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦 ……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊 ……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!” ——《穷人》
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请看：
小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。 ——《亲吻爹娘》
这段文字，作者巧妙运用“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”一系列动词把小三子亲吻爹娘的细节刻画得惟妙惟肖，极富表现力。
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刚走到阅览室的门口,一股热气就迎面扑来。踏进阅览室一瞧,嗬,人真多啊！坐的坐,站的站,还有挤来挤去找位子的、觅书报的……然而却静得出奇,只有日光灯发出“吱——”的声响。我不禁屏息静气,插身进去。 ——《在阅览室里》
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场景一：
忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。
“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，——你们走吧。”
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一个起风的日子，灰蒙蒙的天幕下，林立的楼群丛中，蹲伏着一座破旧的土坯房。 门槛上，坐着一个奶孩子的女人，憔悴，瘦小，头发枯黄，眼睛木然无神，一动不动地望着远方。孩子如街头一只被人遗弃的小猫，孱弱单薄，伶仃瘦骨，饥渴的小嘴费劲地吮吸的，在四十多岁的男人脚边爬滚着。他是篾匠，双手骨结粗大，满是老茧与冻疮裂口。布满皱纹的脸上，隐约有一丝悲凉、烦躁与暴戾，头上杂乱的灰发，在风中微微颤动。 篾匠在劈竹子。冷空气中，毛竹“咔喳卡喳”的破裂声不断响。
一个女孩从房前的河里走上来。她十四五岁，抱着一大叠尿布，麻利地晾在篱笆上，看看暂时没事了，犹豫了一下，径直走到篾匠跟前。 “爹……” “嗯……” “学费” “……” “爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。”
委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸上写满了祈求与惶惑。
场景二：
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细节描写注意：
1.细致观察事物。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，对事物作非常细致的观察。
2.选用代表性细节。细节描写要能抓住具有代表性细节，这样才能给人留下更为深刻的印象。
3.精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，甚至一字传神。
4.巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
尝试运用细节描写
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这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张， 犹豫了很久，终于走上了讲台……
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这次上去写会是什么结果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动……又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，“呼”地站起来，跺跺脚，对着手哈了几口气，迈离了座位…… ——摘自《脱下自卑的外衣》
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作业：尝试综合运用语言表达技巧，改（扩）写下面这篇短文。
回望
父爱是不易被察觉的。
　　一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
　　公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
　　到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。
从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。
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让你的作文“亮”起来。
用心
“说话”