Module 7 Unit 2 This little girl can't walk. 教案

Module7 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module7 Unit2
【主 题】This little girl can’t walk!
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标：
1、掌握new word: kind.
2、能听懂、会说并认读sit down, a kind girl, help him/her, carry the bag. This little girl can’t walk. Her father helps her.
3、能听懂课文并流利复述出来。
（二）技能目标:
1、会用can't描述不会做的事情。
2、会用help描述助人为乐的事情。
（三）情感目标:
1、学会合作、学会交流。
2、学会关心他人、助人为乐。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1、用can’t描述不会做的事情。
2、动词的第三人称单数形式的正确使用。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm up and Lead in.
1. Greeting.
教师与学生打招呼，互致问候。
2. Listen and guess, then sing.
T: Hello, everybody, this class we’ll learn M7 Unit 2 This little girl can’t walk.
At first, let’s have a guessing game. (The teacher do, the students guess.) Then let’s chant.
教师呈现活动5的歌词和歌曲音频，学生认真听，回答老师提出的问题：Who’s the good friend 随后播放活动5的歌曲动画，学生试着跟唱，以此激活学生学习兴趣，复习形容狗的词汇。
3. Look and say.
教师在ppt第4页呈现Unit1活动2的几幅图，询问学生What can the dogs do 请学生看图回答，复习上节课所学内容，为下文语言输出做铺垫。
Step 2: Presentation
1. 教材活动1：Look, listen and say.
（1）听听排序。
教师在ppt第5页呈现活动1的句子及图片，播放活动1录音，请学生根据听录音给句子排序。
（2）Free talk.
T: What can we do for the dogs
请学生自由讨论对于狗，我们能做些什么。以此联系学生生活实际并做适当词汇拓展。
（3）Watch and imitate.
教师播放活动1课文动画，学生跟读，注意语音语调。
2. 教材活动2：Look and read.
（1）Listen and say.
教师在ppt第8页呈现活动2的第一幅图，并询问What’s the matter with this little girl Can the girl walk Who helps her 请学生看图片讨论，随后播放课文录音，请学生完成填空，并读一读。
同样的方式学习活动2的第四幅图。随后在ppt第10页进行总结和拓展：
When we are little, we can’t walk/eat/read. Our father/mother helps us. When we grow up(长大), we can help our mother / father…
教师在ppt第11-12页呈现活动2的第二、三幅图，同样询问：
Can the girl carry the bag Who helps her
Can the old man sit down Who helps him
请学生看图片讨论，随后播放课文录音，请学生完成填空，并读一读。在此过程中教授新词kind。
（2）Watch and imitate.
教师播放活动2课文动画，学生整体跟读，模仿语音语调。
（3）Show time.
请学生选择一幅图，小组合作进行描述，随后到讲台前展示。此活动目的在于让学生能运用核心句型描述图片。
Step 3: Practice
1. Play a game.
Who is the lucky dog幸运儿
请学生选择一个号码，根据选中号码对应的内容完成任务，并获取相应得分。
以此游戏的方式完成教材活动3的练习。通过课件的设计，给学生创设一个竞赛的氛围，增强游戏的趣味性，锻炼了学生的口语能力。
2. Ask and answer, then remember and say.
根据图片，通过给出的例子，模仿进行表达。
3. Do and say
How many animals do you know What can/can’t they do
教师呈现表格调查，四人小组进行调查讨论。根据给出的表格，用can/can’t进行描述。如：Tiger can’t fly. 完成表格。
4. Listen and repeat.
（1）教师播放听力，学生感受字母发音，总结规律，注意爆破音。学生跟读。
（2）Chant with me. 播放字母韵律说唱，学生试着跟唱。
（3）进行分类练习。
Step 4: Consolidation
课堂练习：打开M7U2课堂基础练，学生借助答题器或平板电脑作答，即学即练，检测当堂学习情况。
Step 5: Summary
T: What have we learnt today Summarize the important language points.
1. 小结can的用法口诀
我是情态动词can，若表能力我能担。
不管主语怎么变，can的模样都不变。
动词原形站后边，一般疑问句can在前。
否定句can后需把not添，学好can并不难。
2. 情态动词的基本句型
肯定句型为:主语+can+动词原形+其它。
They can play basketball.他们能打篮球。
否定句型为:主语+can not(can’t)+动词原形+其它。其中can’t是can not的缩略式
I can’t ride a bike.我不会骑自行车。
一般疑问句句型为:Can+主语+动词原形+其它。
肯定答语：Yes, 主语+can.
否定答语：No, 主语+can’t.
3. 本课句子小结。
PPT树形图帮助梳理和巩固本课所学。
4. 拓展
Today, we have many difficulties in our life. For example: I like football.
But I can’t play football well. My father helps me. Talk about them in your group and then make a presentation.
Discuss in groups and try to say.
利用课件的播放，将所学的知识与日常生活相结合，达到学以致用的目的。
Step 6: Homework
1. Look and read.
2. Try to write it down if you can.
板书设计
Module 7 Unit 2 This little girl can’t walk.
swim 游泳 walk 走路
sit down坐下 carry 携带
主语+can not(can’t)+动词原形+其它
I can’t swim in the sea.
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