部编版五年级语文上册第一单元习作：我的心爱之物-课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
习作
你的心爱之物
是什么呢？
部编五年级上册
习作
审题指导
1.
读题目，你都了解到了什么？
心爱之物
2.
你认为这次作文的重点应在什么上下功夫？
心爱之物的外形
;
心爱之物得到的过程
;
我
和心爱之物之间发生的事
.
习作
组织材料
1.
想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让
你对它产生这样的感情。按要求准备。
要求：
（
1
）说一说它是什么。
（
2
）说一说你的心爱之物是什么样子的，你
和它之间存在着怎样一个动人的故事。
习作
组织材料
2.
汇报自己的选材。
（
1
）请习作较好的同学先汇报，其他同学
认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。
（
2
）再请中等和有一定困难的学生进行汇
报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提
出不足之处。
习作
突破难点
1.
写好这篇文章重点是心爱之物的样子、得到
的过程以及你和它之间发生的故事。
2.
就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。
3.
描写心爱之物的样子的时候，我们要抓住
它的外形特点进行描写；简要介绍得到它的
过程，详细介绍你们之间发生的故事。
习作
动笔练习
根据你刚才
的材料进行写作
练习，注意要把
过程写得生动具
体。
习作
小结
这节习作课，我
们学习了写“我的心
爱之物”这样的文章，
我们在介绍自己的心
爱之物的时候，要抓
住特点，详略得当，
做到中心突出，感情
真挚。
习作
板书设计
心爱之物的外形
我的心爱之物
心爱之物得到的过程（略写）
我和心爱之物之间发生的事（详写）
习
作
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物是什么呢？
想想你的心爱之物是什么，它是什么样子的，你是怎么得到的，
为什么会成为你的心爱之物。围绕心爱之物，写出你的喜爱之情。
习作指导
1.
选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品
是什么。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到
的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友
送的纪念品等……
2.
介绍心爱之物。重点要写清楚它的
外形、来历、作用和你喜欢它的原因。
3.
运用本单元课文的写法来写，如对比、
比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自
己的喜爱之情。
写作方法
1.
认真筛选，定物品。
将自己最喜欢的物品名称写出来。
（
1
）能以小见大的：
选取那些看似
细小平凡，实则含义深刻的事物作为文
章的材料。
（
2
）能与众不同的：
选择自己熟悉、
确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的
最好不要写。
（
3
）能联系生活的：
选取物品能
联系生活，表达积极向上的情感。
（
4
）能放飞想象的：
联想和想象
是作文制胜的一大法宝，习作时合理地
展开有意义的想象，能拓展写作空间。
2.
仔细观察，写样子。
心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细
观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视
觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、口感来描
写；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结
构、功能、玩法等方面来入手。
观察时注意
要有一定的顺序，
抓住特点。
3.
三言两语，说来历。
无论写什么物品，来历可以略写，三言两语
交代清楚即可。当然如果喜欢的最主要原因是来
历，那么就要重点写了。
4.
具体事例，显心爱。
每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”，
就要在字里行间表达这种喜爱的情感。
5.
班级张贴，来分享。
习作就是我手写我口，我手写我心。作文
写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作
品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。
佳作在线
我的心爱之物
我喜欢的东西有很多，但最心爱的只有一个，
那就是我的一块橡皮。
①
那块橡皮不大，差不多也就三厘米那么长，
两厘米那么宽，方方正正的，颜色是黄色的，上
面还有一些小字。
②
佳作品析
①
开门见山，点明
自己最心爱的物品
就是橡皮。
②
描述橡皮的样子。
这块橡皮是我以前的班主任给我的。
记得当时，是因为我考试考得好，老师就
奖励了我这块橡皮。我拿到了这块橡皮以
后，就迅速把它放到了书包里最隐蔽的地
方。回到家后，我把这块橡皮小心翼翼地
放到一个特别高的地方，然后我才安心地
去写作业
……
③
③
橡皮的来历，是
因为“我”考试考
得好，老师赠送的。
有一次，我写作业的时候找不到橡皮用了，
妈妈看到了老师给的那块橡皮，就说：“你用这
块吧，这块是新的，先用着吧。”我对妈妈说：
“不行，这块橡皮里有老师奖励我考试成绩好的
回忆，如果用了，那些回忆就会一点一点消失，
用完了，回忆也就没了！”妈妈说：“不就是块
橡皮吗，用完了我再给你买一块不就行了吗？”
我又说：“你给的和老师给的意义不一样！”于
是，妈妈只好去买了块新的，让我用新买的了。
后来，老师走了，她去支教了。她说等我们
上五年级的时候就会回来的。于是，我就更珍惜
我那块橡皮了。
④

老师走了，橡皮更
显珍贵了。
又有一次，妈妈找我借橡皮用，我找了很长
时间都没有找到。这次，妈妈又看见老师送我的
那块橡皮，就说：“我先用一下那块吧。”“不
行！”我大喊道。“为什么？”“因为孙老师走
了，这块橡皮就更重要了！”“为什么更重要
了？”“因为那里有我对老师的情感寄托！”妈
妈听了我说的话，从此，就再也不提用这块橡皮
的事了。
这就是我的心爱之物
——
一块老师送我的橡
皮。
⑤
⑤
结尾再次强调我的
心爱之物，就是那块
橡皮。
读后感悟
小小橡皮，是因为“我”考得好老师所赠送，显得格外
珍贵，因为它见证着“我”曾经努力学习取得好成绩的美好
回忆。老师走后，这块橡皮更寄托着“我”对老师的怀念。
因此，这块橡皮意义重大，妈妈两次提议用它，都被“我”
拒绝了。全文叙事清晰，详略得当，把橡皮描写得不可替代。