粤沪版物理八年级下册同步课件：6.1怎样认识力(共29张PPT)
文档属性
| 名称 | 粤沪版物理八年级下册同步课件：6.1怎样认识力(共29张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪粤版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2022-08-07 16:55:16 | ||
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文档简介
(共29张PPT)
6.1 怎样认识力
请同学们观察下面用力的示例
蚂蚁搬运食物
运动员举起杠铃
同名磁极相互排斥
蚂蚁
杠铃
磁极
食物
搬运
举起
运动员
排斥
磁极
甲物体
乙物体
作用
“力的作用”时同时存在两个物体
发现
力是物体对物体的作用，通常用字母F表示
运动员是主动施加力的作用的物体
施力物体
在力的作用时，两个物体的地位是否相同呢？
受力物体
运动员举起杠铃
杠铃是被动受到作用的物体
注 意
一个物体受到力，一定有别的物体对它施力，施力物体和受力物体是同时存在的。
思考
人推车
你还能举一些生活中示例吗？
打篮球
擦黑板
拓展
在我们的周围，到处都有力的作用
磁铁吸引不相接触的铁钉
发生力的作用时，两个物体是否必须接触？
树上的苹果落向地面
思考
不直接接触的物体间也会产生力的作用
1.定义：
力
力是物体对物体的作用
2.符号：
F
3.产生力的条件：
①至少要有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体
②物体间要有相互作用
知识点一：
力
1.下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．力能脱离物体而存在
B．一个物体也能产生力的作用
C．产生力的两个物体一定发生了作用
D．不接触的两个物体一定不会产生力的作用
C
练一练
2.在菜市场买了一条鱼，用绳子捆住，手握绳子提起这条鱼，鱼受到拉力，则此拉力的施力物体是（ ）
A．鱼
B．绳子
C．手
D．地球
B
力
练一练
人们最初是通过人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力呢？
我们已经知道力是自然界中最普遍的现象，那么你是如何辨析物体是否受到力的作用？
思考
物体 作用 物体 物体产生的效果
a. 双手
拉
拉力器
弹簧拉长
b. 网球
压
网拍
网线下凹
c.熊猫的脚掌
拉
竹子杆
竹干弯曲
分析：
活动1：研究力的作用效果
力可以使物体发生形变
分析：
a.脚
踢
足球
足球由静止变为运动
b.脚
截停
足球
足球由运动变为静止
c.头
顶
足球
足球改变运动方向
物体 作用 物体 物体产生的效果
力可以使物体的运动状态发生改变
力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
二者中只要有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生了改变”。
注意
运动状态
运动速度
运动方向
力的作用效果
知识点二：
3.下列事例中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物
B．用力握皮球，球变瘪了
C．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长
D．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
D
力的作用效果
练一练
4. 2019年11月，龙岩5名参赛小将助力福建U15女足获全国亚军，创历史最好成绩。运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，说明力可以改变物体的 ；同时，足球的运动方向改变了，说明力可以改变物体的 。
形状
运动状态
力的作用效果
练一练
力有大小的差异吗？
国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋的力约为1N，记做：F=1N 。
艾萨克·牛顿
（1643.01~1727.03）
思考
两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？
两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙
并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。
甲推乙的同时乙也推甲了。
活动2：推手游戏
现象
推理
用力拍桌子同时手感到痛
你还能举出生活中的一些其他例子吗？
划船时向后划水同时船向前
以上的事例表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。
拓展
物体间力的作用是相互的
反作用力
作用力
同学们用手拍桌子时，手与桌子之间
既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？
作用力
反作用力
火箭发射时
作用力与反作用力统称为相互作用力
思考
1.物体间力的作用是相互的
2.相互作用力的关系
物体间力的作用是相互的
①大小相等；
②方向相反；
③作用在同一直线上；
④作用在两个物体上；
⑤同时存在、同时消失。
知识点三：
5.小红穿上旱冰鞋用力推墙，结果墙没动自己却后退了。这一现象说明（ ）
A．墙对人的推力大于人对墙的推力
B．人先对墙施加了推力，然后墙才对人施加推力
C．只有墙对人施加了推力，人对墙没有施加推力
D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
D
物体间力的作用是相互的
练一练
物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同。那么力产生的效果与哪些因素有关呢？
思考
用不同大小的力作用在A点，按箭头所指方向施力，发现力越大，越容易将门推开。
力的大小能够影响力的作用效果。
现象
结论
活动3：怎样用力效果好
用相同大小的力作用在A、B两点，按箭头所指的方向施力，发现只有作用在A点才可以将门推开。
力的方向能够影响力的作用效果。
现象
结论
活动3：怎样用力效果好
用相同大小的力作用在A、C两点，按箭头所指的方向施力，发现离门轴越远，越容易将门推开。
力的作用点能够影响力的作用效果。
现象
结论
活动3：怎样用力效果好
1.物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
2.三要素不同，力的作用效果不同。
力的作用效果
知识点二：
6.小红在“探究力的作用效果与哪些因素有关的实验”中，做了以下的实验：将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它（F1=F3=F4＞F2），使其发生如图所示的各种形变。
力的三要素
练一练
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 。
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 。
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 。
a、b
a、d
a、c
力的三要素
练一练
课堂小结
怎样认识力
力是物体对物体的作用
力的作用效果
物体间力的作用是相互的
力的三要素
符号：F
单位：N
使物体发生形变
改变物体运动状态
大小
方向
作用点
6.1 怎样认识力
请同学们观察下面用力的示例
蚂蚁搬运食物
运动员举起杠铃
同名磁极相互排斥
蚂蚁
杠铃
磁极
食物
搬运
举起
运动员
排斥
磁极
甲物体
乙物体
作用
“力的作用”时同时存在两个物体
发现
力是物体对物体的作用，通常用字母F表示
运动员是主动施加力的作用的物体
施力物体
在力的作用时，两个物体的地位是否相同呢？
受力物体
运动员举起杠铃
杠铃是被动受到作用的物体
注 意
一个物体受到力，一定有别的物体对它施力，施力物体和受力物体是同时存在的。
思考
人推车
你还能举一些生活中示例吗？
打篮球
擦黑板
拓展
在我们的周围，到处都有力的作用
磁铁吸引不相接触的铁钉
发生力的作用时，两个物体是否必须接触？
树上的苹果落向地面
思考
不直接接触的物体间也会产生力的作用
1.定义：
力
力是物体对物体的作用
2.符号：
F
3.产生力的条件：
①至少要有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体
②物体间要有相互作用
知识点一：
力
1.下列有关力的说法中，正确的是（ ）
A．力能脱离物体而存在
B．一个物体也能产生力的作用
C．产生力的两个物体一定发生了作用
D．不接触的两个物体一定不会产生力的作用
C
练一练
2.在菜市场买了一条鱼，用绳子捆住，手握绳子提起这条鱼，鱼受到拉力，则此拉力的施力物体是（ ）
A．鱼
B．绳子
C．手
D．地球
B
力
练一练
人们最初是通过人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的，那么物理学是通过什么来认识力呢？
我们已经知道力是自然界中最普遍的现象，那么你是如何辨析物体是否受到力的作用？
思考
物体 作用 物体 物体产生的效果
a. 双手
拉
拉力器
弹簧拉长
b. 网球
压
网拍
网线下凹
c.熊猫的脚掌
拉
竹子杆
竹干弯曲
分析：
活动1：研究力的作用效果
力可以使物体发生形变
分析：
a.脚
踢
足球
足球由静止变为运动
b.脚
截停
足球
足球由运动变为静止
c.头
顶
足球
足球改变运动方向
物体 作用 物体 物体产生的效果
力可以使物体的运动状态发生改变
力可以使物体发生形变，也可以使物体的运动状态发生改变。
二者中只要有一项改变，我们就说“物体的运动状态发生了改变”。
注意
运动状态
运动速度
运动方向
力的作用效果
知识点二：
3.下列事例中与另外三个力所产生的作用效果不同的是（ ）
A．用力揉捏面团，捏出各种不同的动物
B．用力握皮球，球变瘪了
C．人对拉力器的作用力可使弹簧伸长
D．一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞
D
力的作用效果
练一练
4. 2019年11月，龙岩5名参赛小将助力福建U15女足获全国亚军，创历史最好成绩。运动员用头顶足球时，足球向内凹陷了，说明力可以改变物体的 ；同时，足球的运动方向改变了，说明力可以改变物体的 。
形状
运动状态
力的作用效果
练一练
力有大小的差异吗？
国际单位制中：力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
托起两个鸡蛋的力约为1N，记做：F=1N 。
艾萨克·牛顿
（1643.01~1727.03）
思考
两个物体之间的力有什么特点？是单方面的施加还是互相施加呢？
两位穿滑轮鞋的同学面对面站着，让甲推乙
并不是只有乙后退，而是两位同学都后退，并且是同时后退。
甲推乙的同时乙也推甲了。
活动2：推手游戏
现象
推理
用力拍桌子同时手感到痛
你还能举出生活中的一些其他例子吗？
划船时向后划水同时船向前
以上的事例表明：一个物体对另外一个物体施力时,同时也受到另外一个物体对它施加的力的作用。
拓展
物体间力的作用是相互的
反作用力
作用力
同学们用手拍桌子时，手与桌子之间
既然力的作用是相互的，两个物体互为施力物体和受力物体。那么同时产生的这两个力是怎样的关系呢？
作用力
反作用力
火箭发射时
作用力与反作用力统称为相互作用力
思考
1.物体间力的作用是相互的
2.相互作用力的关系
物体间力的作用是相互的
①大小相等；
②方向相反；
③作用在同一直线上；
④作用在两个物体上；
⑤同时存在、同时消失。
知识点三：
5.小红穿上旱冰鞋用力推墙，结果墙没动自己却后退了。这一现象说明（ ）
A．墙对人的推力大于人对墙的推力
B．人先对墙施加了推力，然后墙才对人施加推力
C．只有墙对人施加了推力，人对墙没有施加推力
D．人对墙的推力与墙对人的推力是一对相互作用力
D
物体间力的作用是相互的
练一练
物体的形变程度各不相同，物体运动状态的改变也是多种多样——即力产生的效果各不相同。那么力产生的效果与哪些因素有关呢？
思考
用不同大小的力作用在A点，按箭头所指方向施力，发现力越大，越容易将门推开。
力的大小能够影响力的作用效果。
现象
结论
活动3：怎样用力效果好
用相同大小的力作用在A、B两点，按箭头所指的方向施力，发现只有作用在A点才可以将门推开。
力的方向能够影响力的作用效果。
现象
结论
活动3：怎样用力效果好
用相同大小的力作用在A、C两点，按箭头所指的方向施力，发现离门轴越远，越容易将门推开。
力的作用点能够影响力的作用效果。
现象
结论
活动3：怎样用力效果好
1.物理学中，把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。
2.三要素不同，力的作用效果不同。
力的作用效果
知识点二：
6.小红在“探究力的作用效果与哪些因素有关的实验”中，做了以下的实验：将一薄钢条的下端固定，分别用不同的力去推它（F1=F3=F4＞F2），使其发生如图所示的各种形变。
力的三要素
练一练
（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图 。
（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图 。
（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图 。
a、b
a、d
a、c
力的三要素
练一练
课堂小结
怎样认识力
力是物体对物体的作用
力的作用效果
物体间力的作用是相互的
力的三要素
符号：F
单位：N
使物体发生形变
改变物体运动状态
大小
方向
作用点