7 听听，秋的声音（同步练习）（含答案）

7* 听听，秋的声音（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．汉字书写（共1小题）
1．写一写。
二．选择题（共5小题）
2．下列加点字注音没有错误的一组是（　　）
A．抖（dǒu）动 蟋蟀（shuài） 振（zhèng）动
B．歌韵（yùn） 掠（luè）过 歌吟（yíng）
C．辽阔（kuò） 唰（shuā）唰 饱（bǎo）满
3．下列句子中，画线部分使用不恰当的一项是（　　）
A．早晨的雾真大，校园浸在乳白色的浓雾里，像仙境一般。
B．客人们继续到了，家里热闹起来。
C．我班同学很团结，赢（yíng）了这场拔河比赛，这真是“人心齐，泰山移”啊！
4．“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。”这句话的意思是（　　）
A．秋天来去匆忙，非常短暂。
B．我们要珍惜美好的秋天，珍惜美好的大自然。
C．不知道秋的声音从哪儿来，上哪儿去。
5．与“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思相同的一项是（　　）。
A．这个机会这么好，我可以不去试试。
B．这个机会这么好，我应该去试试。
C．这个机会这么好，我怎么能去试试呢？
D．这个机会这么好，我才不要去试试。
6．下列句子中，没有使用修辞手法的一项是（　　）
A．这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着……
B．松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
C．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
D．秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里。
三．填空题（共3小题）
7．把音节补充完整。
臂　 　ì　 掠 l　 　 绽　 　àn 振zh　 　 刷　 　uā 韵y　 　。
8．我会照样子加偏旁组成新字填空
咸： 叫　 　 　 　受
欠： 柔　 　 　 　柴 　 　料
分： 打　 　 　 　笔
昔： 可　 　 　 　人 对　 　
9．用横线画出词语中的错别字并改正。
到别 　 　 震兴 　 　 惊夺 　 　 今唱 　 　 包满 　 　 叮宁 　 　
四．语言表达（共4小题）
10．一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
（1）“叮咛”的意思是　 　。
（2）读了这句话，我好像听到大雁在说：“　 　。”
11．联想词。
见到这个词你想到什么词就写什么，看谁写得长。
例：小花→小草→绿色→树叶→森林
（1）谷粒→　 　
（2）小雨→　 　
（3）白云→　 　
12．用加点的词语造句。
秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗饱满的谷粒里。
　 　
13．按要求完成句子。
（1）难道我们会忘记祖国吗？（改陈述句）
　 　。
（2）数学对我产生了浓厚的兴趣。（修改病句）
　 　。
（3）润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写句子）
　 　。
五．连线题（共2小题）
14．连一连，组成字写在下面的横线上。
羽
支 宁
日 刂
口 倠
辶 匀
音 了
厂 爰
　 　
15．我会拼。
dīng níng 振动
zhèn dòng 叮咛
lüè guò 绽开
zhàn kāi 掠过
六．现代文阅读（共5小题）
16．阅读理解
可爱的秋娃娃
明秋
秋娃娃挥舞着彩笔来了，
它淘气地一画，
大地神奇地变了颜色。
一片片树叶黄了，
一个个果子熟了。
稻子一片金灿灿，
五彩的秋菊乐得笑开了怀。
秋娃娃，多待会儿好吗？
我多想把这些美妙的景象永远留住，
可是来不及了，
因为冬姐姐马上就要来了。
那么，
再见吧，秋娃娃，
咱们明年再相会！
（选自《小学生学习指导》2012年第10期）
（1）在括号里填上合适的词语。
　 　的树叶
　 　的果子
　 　的稻子
　 　的秋菊
（2）“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为 　 　
A．因为冬姐姐马上就要来了。
B．因为秋娃娃太淘气了。
C．因为我不喜欢秋娃娃了。
（3）从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者 　 　的感情。
（4）想象一下，第二年秋娃娃又来了，“我”会对秋娃娃说些什么呢？
　 　
（5）在你的眼中，秋天又是什么呢？她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢？
　 　
17．课外阅读练习。
　 　
阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙的细雨淋醒了。它脱下破旧的外衣，开始了新的生活。它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠，慢慢地长出逗人喜爱的柔嫩的绿叶。
五月，正是它披上绿叶白花衣裳的季节。婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它的外形又扁又圆，与苹果的形状相似。它总爱三只一群、五只一伙地生长着。开始，果子的颜色呈淡绿色，后来颜色变深变黄了。来到这里的人们一看就会想到山区人民的生活一定比蜜甜。走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股清香，当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时，你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口极了，银梨确实可与北京鸭梨媲美。
银梨，你不但把美的花和美的果实奉献给人们，还为家乡人民开辟了一条致富之路。
（1）从短文中找出合适的词语填在横线上。
　 　的细雨
　 　的露珠
　 　的绿叶
　 　的梨花
　 　的阳光
　 　的海洋
（2）读短文，找出银梨的特点填空。
①形状：　 　
②气味：　 　
③颜色：开始呈　 　，后来　 　。
（3）用“ ”画出文中的比喻句，用“ ”画出文中的拟人句。
（4）短文是按时间顺序来描写银梨的，表明时间的词语有：　 　。
（5）给短文加上一个合适的题目，填在文前的“ ”上。
18．
种太阳
太阳花是一种草本植物花。它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力极强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根白胡须似的小根。
太阳花还很耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机。
（1）文中找出下列词语的近义词。
低贱﹣﹣　 　 削减﹣﹣　 　 无精打彩﹣﹣　 　
（2）写出下列词语的反义词。
平常﹣﹣　 　 依旧﹣﹣　 　 极少﹣﹣　 　
（3）用“﹏﹏”画出各自然段的中心句。
（4）第一自然段分别写了太阳花的　 　、　 　和　 　，说明太阳花既　 　，也　 　，　 　极了。
（5）仿照文中的句子，用“……既……也……说句话。
（6）读了这篇短文，你有什么想法？
19．阅读乐园。
秋天
①秋天到了。瞧，那些挺拔翠绿的树木，如今也脱下了 　 　的衣裳，换上了 　 　的时装。远远望去，漫山遍野，一片 　 　。
②秋风，凉丝丝的，吹拂着花草树木，好像一位温情的母亲，正轻声哼着催（cuī）眠曲，把自己的子女送进甜蜜的梦乡。
③秋雨淅淅沥沥地下个不停，好像巧手的姑娘织着一大片一大片的绸缎。
④秋天，意味着成熟。一场绵绵秋雨过后，风里带着清新的泥土气息和稻子、水果熟透的香味，在微微干燥的空气里飘荡，让人觉得格外的舒畅。熟透了的稻谷，像害羞的小姑娘，低着头；高粱像喝醉了酒的大汉，从脸上一直红到脖子；雪白的棉花堆成了一座座小山；红灯笼似的柿子、金灿灿的橘子令人垂涎三尺……望着这丰收的景象，人们的脸上露出了愉快的笑容。
⑤秋高气爽，一群群大雁往南飞去。空中飘舞着成千上万只“花蝴蝶”。你也许会奇怪地问：秋天来了，哪来的蝴蝶？不错，秋天没有蝴蝶，可那 　 　，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？树木都换上了秋装，只有青松仍是那么苍翠，那么挺拔！
⑥秋天是美好的，我爱秋天！
（1）把下列词语填到短文第①自然段的横线上。
黄色 绿色 金黄
（2）展开想象，联系上下文，在第⑤自然段的横线上补写恰当的内容。
（3）短文的第④自然段中，作者把“熟透了的稻谷”比作“　 　”；把“高粱”比作“　 　”；把“棉花堆”比作“　 　”；把“柿子”比作“　 　”，让人回味无穷。
（4）请用文中下划线的“那么……那么……”写一句话。
　 　
20．
会唱歌的树叶
阿姐带着我，走进了大山的怀抱。
小鸟在枝头跳来跳去，愉快地唱起歌儿，热热闹闹地欢迎来闯（chuǎng）山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——
“滴沥！滴沥……”那是向黄莺（yīng）问好。
“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。
“如意！如意……”那是对画眉的祝福。
对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿（yī）——咿哟……”
一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠（yōu）扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。
我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”
阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前出现了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
（1）照样子写词语。
例：大大小小 　 　　 　
例：跳来跳去 　 　来 　 　去
　 　来 　 　去
　 　来 　 　去
（2）树叶为什么会唱歌？
　 　
（3）阿姐都对小鸟说了哪些话？
　 　
（4）我的眼前出现了一幅怎样的图画？
　 　
7* 听听，秋的声音（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．汉字书写（共1小题）
1．【解答】故答案为：
二．选择题（共5小题）
2．【解答】A．有误，“振动”的“振”应读“zhèn”。
B．有误，“掠过”的“掠”应读“lüè”。“歌吟”的“吟”应读“yín”。
C．正确。
故选：C。
3．【解答】A、C正确。
B．有误，继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。用在此句不恰当，应改为“陆续”。
故选：B。
4．【解答】《听听，秋的声音》这篇课文是一首现代诗，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。文中“秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去”这句话写出了秋的声音来去匆忙，非常短暂意思是我们要珍惜美好的秋天，珍惜美好的大自然。
故选：B。
5．【解答】“这个机会这么好，我为什么不去试试呢？”这句话意思是“这个机会这么好，我应该去试试”。
故选：B。
6．【解答】A.句中将“落叶”比作“小鸟”，运用了比喻的手法。
B.句中将“松柏”“杨树、柳树”赋予人的行为特点，运用了拟人的手法。
C.句中虽有“像”，但表示比较，没有本体、喻体，不是比喻句，没有运用修辞手法。
D.句中“在……里”的句式出现了三次，运用了排比的手法。
故选：C。
三．填空题（共3小题）
7．【解答】答案为：
b uè zh èn sh ùn
8．【解答】故答案为：
喊 感 软 砍 饮 扮 粉 惜 猎 错
9．【解答】道别：离别；分手；辞行。故“到别”的“到”应为“道”。
振兴：大力发展，使兴盛起来。故“震兴”的“震”应为“振”。
掠夺：抢劫；夺取。故“惊夺”的“惊”应为“掠”。
吟唱：吟咏歌唱。故“今唱”的“今”应为“吟”。
饱满：丰满；充足。故“包满”的“包”应为“饱”。
叮宁：反复地嘱咐。故“叮咛”的“宁”应为“咛”。
故答案为：
到﹣道 震﹣振 惊﹣掠 今﹣吟 包﹣饱 宁﹣咛
四．语言表达（共4小题）
10．【解答】这句话出自《听听，秋的声音》，课文通过作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。
（1）叮咛：指再三嘱咐。
（2）读了这句话，我好像听到大雁在说：“秋的脚步近了，收获的季节来临了。”
故答案为：
（1）指再三嘱咐。
（2）秋的脚步近了，收获的季节来临了。
11．【解答】词语接龙，第一个词语的后一个字为龙头，前后两个相接词语的关节字必须是同一汉字。在同一龙头字下的词语不得有重复。
故答案为：
（1）谷粒→粒子→子女→女孩→孩子；
（2）小雨→雨具→具体→体育→育人；
（3）白云→云彩→彩色→色调→调查。
12．【解答】在.....在.....在.....在.....：表示并列关系。
故答案为：
平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞。
13．【解答】（1）反问句改陈述句，删去“难道”，“会”改成“不会”，删去“吗”，变问号为句号。
（2）修改病句，“数学对我产生了浓厚的兴趣”，词序颠倒，应该将“数学”和“我”互换位置。
（3）仿写句子，例句运用了拟人的修辞手法，故应写一个拟人句，答案不唯一。示例：宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
故答案为：
（1）我们不会忘记祖国。
（2）我对数学产生了浓厚的兴趣。
（3）宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
五．连线题（共2小题）
14．【解答】故答案为：
——刂
支——羽
日——爰
口——宁
辶——了
音——匀
厂——倠
刷 翅 暖 咛 辽 韵 雁
15．【解答】故答案为：
dīng níng——叮咛
zhèn dòng——振动
lüè guò——掠过
zhàn kāi——绽开
六．现代文阅读（共5小题）
16．【解答】（1）考查了词语搭配。结合诗句“一片片树叶黄了”“一个个果子熟了”“稻子一片金灿灿”“五彩的秋菊乐得笑开了怀”选择合适的词语搭配即可。
（2）考查了学生对诗歌内容的理解。结合“可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了”可知，“我”不能把这些美妙的景象留住，是因为冬姐姐马上就要来了。故选A。
（3）考查了学生对诗句的理解。结合诗歌内容可知，从“秋娃娃你多待会儿，好吗”可以感受到作者对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开的感情。
（4）考查了学生想象写话的能力。结合诗歌内容，展开想象，合理写出即可。如：秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）考查了学生的想象写话能力。结合文章内容和自己的生活实际作答，合理即可。如：秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
故答案为：
（1）黄色 成熟 金灿灿 五彩；
（2）A；
（3）对秋天的留恋，舍不得秋娃娃离开；
（4）秋娃娃，你走了以后我好想你，我一直在等着你再次来到人间呢!
（5）秋天是一位美丽的姑娘，她是神奇的化妆师。她给柿子抹上了腮红，她给树叶染了金发。
17．【解答】（1）考查了学生从短文中找出合适的词语填空的能力。从短文中找出合适的词义搭配，一要认真阅读短文，二要仔细寻找合适的词语搭配。短文中描写三月的春雨用“蒙蒙”一词，表现了春雨的细小的特点；描写露珠儿用“甜润”一词，体现出了露珠的清新甜美；描写绿叶用“婆娑”一词，把刚长出来的嫩叶的诱人和可爱表现了出来；描写成熟的银梨用来“银色”，概括了银梨颜色的特点。描写梨花用“洁白”一词，抓住了梨花颜色的特点。描写阳光用“明媚”一词，写出了阳光温暖可人的特点。
（2）考查对文章内容的理解。细读短文，文中写的银梨的形状是又扁又圆；气味是清香的；颜色开始呈淡绿色，后来变深变黄了。
（3）考查了学生对文中比喻句和拟人句的掌握情况。这篇短文语言清新，用词恰当，作者运用了比喻和拟人的修辞手法描写了银梨果特点。如：比喻句“婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！”这句话把“洁白的梨花”比作“一片银色的海洋”，突出了梨花又多又好看的特点。句子“它总爱三只一群、五只一伙地生长着”是拟人句，把银梨的果子当作人来写，赋予人的动作。
（4）考查了学生对文中写作特点的掌握情况。这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。作者按照银梨的生长周期，以时间为顺序来写银梨，从阳春三月银梨树慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶；五月正是它摆开绿叶白花衣裳的季节；中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。短文表达了作者对家乡银梨的喜爱之情。表明时间的词语有：阳春三月、五月、中秋时节。
（5）考查了给短文加题目。结合内容理解，这篇短文主要讲了家乡银梨的特点。因此可用“家乡的银梨”为题。
故答案为：
（1）蒙蒙 甜润 婆娑 洁白 明媚 银色；
（2）①又扁又圆 ②清香 ③淡绿色 变深变黄；
（3）婆娑的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在明媚的阳光照耀下，像一片银色的海洋！
它总爱三只一群、五只一伙地生长着。
（4）阳春三月、五月、中秋时节；
（5）家乡的银梨。
18．【解答】（1）（2）重点考查了学生为所给词语找近义词与反义词的能力，完成时要注意理解所给词语的意思，结合上下文内容找出相关的近义词与反义词即可．
低贱：品质低劣或卑劣的．与文中“贫贱”意义相近．
削减：消耗，损减．与文中“减法”意思相近．
无精打采：形容精神不振，提不起劲头．与文中的“垂头丧气”意义相近．
平常：普通．与文中“特殊”意思相反．
依旧：依然，与原来一样．与文中“改变”意义相反．
极少：很少，特别少，与“很多”相反．
（3）每段话都是围绕一个中心意思写的，能够高度概括这段话的中心意思的句子，就是这段的中心句中心句．在本文中，每段的中心句，都是每自然段的第一句话．
太阳花是一种草本植物花．它的茎是绿色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉．它的花也很小，有红色的，黄色的，还有白色的．它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了．
太阳花的生命力极强．听爸爸说，太阳花不要根也能栽活．我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验．过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根白胡须似的小根．
太阳花还很耐旱．有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水．月季花已失去了往日的娇艳，太阳花却依旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩．
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少．一棒泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能为大地增添生机．
（4）这道题的答案，在第一自然段中都有答案．
（5）用“既…又…”说一句话，是并列关系．
（6）完成本题要结合短文的主要内容及的所表达的主题完成．
故答案为：
（1）低贱﹣﹣ 贫贱 削减﹣﹣ 减少 无精打彩﹣﹣ 垂头丧气
（2）平常﹣﹣ 特殊 依旧﹣﹣ 改变 极少﹣﹣ 很多
（3）太阳花是一种草本植物花．
太阳花的生命力极强．
太阳花还很耐旱．
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少．
（4）第一自然段分别写了太阳花的 茎、 叶子和花，说明太阳花既 不清雅，也不高贵 平常极了．
（5）她既活泼也可爱．
（6）答：太阳花虽然既不清雅，也不高贵，很平常，但是，它生命力极强，还很耐寒，并且无私地奉献着自己的一切，对人们要求却极小．我要学做太阳花．
19．【解答】（1）考查了学生选词填空的能力，注意在理解所给词语的基础上，结合语境填空。黄色：类似熟柠檬或向日葵颜色，或者光谱位于绿色和橙色之间的颜色。绿色：一种比刚长的嫩草的颜色深些的颜色或呈艳绿，或在光谱中介于蓝与黄之间的那种颜色。金黄色非常亮的、金灿灿明亮的、在黄色的基础上更加鲜亮的颜色，类似黄色，但比黄色要明亮、鲜亮。根据语境依次填：绿色、黄色、金黄。
（2）考查了思维拓展。结合内容联系上下文理解，例：一片片飘落下来的树叶，不正像一只只美丽的蝴蝶吗？
（3）考查了学生对于修辞手法的理解与辨析。结合内容理解，通过阅读可知，作者把“熟透了的稻谷”比作“害羞的小姑娘”，把“高粱”比作“喝醉了酒的大汉”，把“棉花堆”比作“小山”，把“苹果”比作“红灯笼”。
（4）考查了思维拓展。用“那么……那么……”写一句话，例：十五的月亮是那么圆，那么亮。
故答案为：
（1）绿色 黄色；
（2）一片片飘落下来的树叶；
（3）害羞的小姑娘 喝醉了酒的大汉 一座座小山 红灯笼；
（4）十五的月亮是那么圆，那么亮。
20．【解答】（1）考查了仿写词语。“大大小小”是AABB形式的词语，这样的词语有：高高兴兴、快快乐乐；“跳来跳去”是ABAC形式的词语，这样的词语有：飞来飞去、跑来跑去、追来追去。
（2）考查了对信息的筛选。从“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩”可知答案。
（3）考查了对信息的筛选。从“滴沥！滴沥……”“布谷！布谷……”如意！如意……”可知答案。
（4）考查了对信息的筛选。从“满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌”可知答案。
故答案为：
（1）高高兴兴 快快乐乐 飞 飞 跑 跑 追 追；
（2）它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！
（3）“滴沥！滴沥……”“布谷！布谷……”如意！如意……”
（4）满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。
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