11 一块奶酪（同步练习）（含答案）

11* 一块奶酪（同步练习）-部编版语文三年级上册
一．选择题（共6小题）
1．下面的词语没有错别字的一项是（　　）
A．毅力 意义 回亿 忆万
B．诱人 绣花 生锈 透明
C．稍微 树稍 稍息 消息
D．纪律 纪忆 纪念 笔记
2．下列词语互为近义词的是（　　）
A．分散—集中 B．宣布—宣告 C．处罚—奖赏
3．下列词语互为反义词的是（　　）
A．七上八下——忐忑不安 B．争先恐后——争强好胜
C．犹豫——干脆
4．下列词语都是表示心理活动的是（　　）
A．七上八下 心急如焚 心乱如麻 眉飞色舞
B．心猿意马 忐忑不安 心神不宁 上窜下跳
C．心急如焚 心乱如麻 心猿意马 忐忑不安
5．下列短语搭配不当的一项是（　　）
A．整齐的队伍 B．诱人的食物 C．知识的童话 D．奇妙的旅行
6．（《一块奶酪》）下列对课文的理解错误的一项是（　　）
A．蚂蚁队长在面对奶酪渣的诱惑时，经受住了考验，没有违反禁令，给大家带了好头。
B．在搬运粮食前，蚂蚁队长已经有言在先，谁都不许偷嘴，如果队长偷嘴一样受罚。
C．蚂蚁队长命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，这样处理令大家心服，非常公平合理。
D．蚂蚁队长其实已经吃了很多奶酪，他之所以让小蚂蚁吃掉，是为了更好地管理蚂蚁。
二．填空题（共3小题）
7．看拼音写字看谁棒。
yòu rén 　 　 jì lǜ 　 　 jìn lìng 　 　
nǎo huǒ 　 　 yóu yù 　 　 zhí xíng 　 　
8．给下面的字加上部首组成新字，再组词。
申　 　　 　 宗　 　　 　 少　 　　 　
乙　 　　 　 孝　 　　 　 龙　 　　 　
9．按要求分类。
宣 处 诱 舔 强 犯
禁 稍 豫 跺 聚
（1）上下结构：　 　。
（2）左右结构：　 　。
（3）半包围结构：　 　。
三．语言表达（共4小题）
10．我会按要求给下面词语分类。
天高云淡 捧腹大笑 喜笑颜开 果实累累 哄堂大笑
秋风习习 秋高气爽 谈笑风生 丹桂飘香 眉开眼笑
相视大笑 哑然失笑 开怀大笑 五谷丰登 秋风萧瑟
枫林如火 一叶知秋 层林尽染
（1）描写秋天的　 　。
（2）描写笑的　 　。
11．读句子，做习题。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
①将能体现“争先恐后”的意思的句子画上“ ”。
②用“争先恐后”写一句话。
　 　
12．我会用词说话：
……有的……有的……
　 　
……一边……一边……
　 　
13．开心练句子。
（1）用关联词合并成一句话
小兴安岭是一座美丽的大花园。小兴安岭是一座巨大的宝库。
　 　。
（2）照样子，写句子。
例：小明跑得比兔子还要快。（仿写句子）。
姐姐笑得 　 　。
（3）我怎么能离开自己的阵地呢？（给句子换个说法，意思不变）
　 　。
四．连线题（共2小题）
14．读一读，连一连。
yòu 诱
yù 处
yì 舔
chǔ 毅
jìn 稍
shào 犯
fàn 禁
tiǎn 豫
15．词语连线。
诱人 对人有吸引力。
趁机 乘机；抓住机会。
恼火 恼羞成怒。
偷懒 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事（如睡懒觉）。
五．排序（共1小题）
16．排列句子。
　 　太阳出来了，它仿佛知道睡莲的心愿，便把第一束阳光洒在睡莲身上。
　 　夕阳收起了最后一缕霞光。
　 　湖里的睡莲就张开花瓣，面对太阳升起的地方等待着。
　 　中午，太阳火辣辣的，湖里的睡莲都躲到荷叶下乘凉去了。
　 　湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了。
　 　东方刚露出晨曦。
六．现代文阅读（共4小题）
17．课外阅读我能行。
蚂蚁
在我家门前的梧桐树下，有一个小小的蚂蚁窝，里面住着许多可爱的小蚂蚁。我平日最爱观察它们，我可喜欢它们啦。
它们很守纪律。平日出去寻找食物，蚂蚁总是排着整齐的队伍。队伍前面有一只大蚂蚁，可能是蚂蚁的队长吧。那长长的队伍像自行车的链子似的，一只接一只，可有秩序哩！更稀奇的是，如果谁掉了队，谁想逗留、贪玩，队长或伙伴就会绕过去用触角碰碰那些小调皮鬼，好像在说：“调皮鬼，掉队啦，快追上去！”
它们十分团结。瞧，它们发现了一条大虫子，不一会儿就把虫子包围了。怎么才能把这个庞然大物搬走呢？不用着急，小蚂蚁自有办法。它们有的抱虫子的腿，有的抬虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在给伙伴们鼓劲。蚂蚁渐渐多起来，几十只、几百只一起用力，“一，二，三”，终于把大虫子抬了起来，慢慢向蚁窝移去。不一会儿，它们就把虫子搬进了窝里。
啊！这些小精灵是多么可爱啊！它们齐心协力，团结友爱，用自己的劳动，换来了丰盛的食物。
它们的意志更坚强。下雨了，小蚂蚁早已把一颗颗椭圆形的食物搬到能避雨的地方。不一会儿，雨停了，它们又回到自己的家园。
啊！多么聪明的小生灵呀！它们看上去是那么弱小，却有着坚强的意志和顽强的精神。
蚂蚁紧密团结、意志坚强的精神不正象征着我们团结一致建设美好家园、创造幸福生活的精神吗？
（1）在文中找出下列词语的近义词。
新奇﹣﹣　 　 顽强﹣﹣　 　 逐渐﹣﹣　 　
（2）文中画“ ”的句子把　 　比作　 　，形象地写出了　 　的样子。
（3）蚂蚁是怎样搬动大虫子的呢？请在文中找出相关句子，用“ ”画出来。
（4）文章主要是从　 　、　 　、　 　三个方面写蚂蚁的。
18．课外阅读。
三个和尚（shàng）
传说古时候，一个活泼伶俐（líng lì）的小和尚来到山上的一座庙（miào）里。开始，他勤快地挑水，不但自己够喝，还往菩萨（pú sà）手中的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争执（zhí），谁也不愿意吃亏（kuī），于是，两人商量一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不愿意多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开始枯萎（wěi）了。
一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。危机之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。
大火过后，三个和尚似乎明白了什么。从此，水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。 ……”
（1）联系上下文，理解带点词语的意思。
争执：　 　 争先恐后：　 　
（2）故事发生的时间是　 　，故事中出现的人物是　 　，故事发生的地点是　 　。
（3）第一自然段是按　 　的顺序写的。文中表示这个顺序的词语是　 　、　 　、　 　。
（4）三个和尚明白了什么？　 　
（5）净瓶里的柳枝又恢复了生机是因为什么？
19．阅读文章，完成练习。
风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）　 　。总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fān）　 　船的地位逐渐下降，但是，又由于现代，经济危机 和，能源危机 的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（kuò kuǒ）　 　的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（jù tuì）　 　风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
（1）在括号内选择正确的读音，填在横线上。
（2）我会写反义词。
幸福　 　
辽阔　 　
灾害　 　
（3）文章主要写的是什么内容？
　 　
（4）文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来？
　 　
（5）请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？请举例说明。
　 　
20．阅读
大自然的现象﹣﹣风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯（qū xū）。总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷
暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆（fáng fán） 船的地位逐渐下降，但是，又由于现代？经济危机？和？能源危机？的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔（kuò kuǒ）的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓（jù tuì）风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
（1）我在文中括号内选择正确的读音。
（2）我会写反义词。
幸福　 　 辽阔　 　 灾害　 　
（3）文章主要写的是　 　
（4）文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
　 　
（5）风是怎么形成的？
　 　
（6）请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福？要求举例说明。
七．习作（共1小题）
21．如果蚂蚁队长偷嘴，故事的结果会怎样呢？请你接着写下去。（《一块奶酪》）
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！
11* 一块奶酪（同步练习）-部编版语文三年级上册
参考答案与试题解析
一．选择题（共6小题）
1．【解答】A．有错别字。回忆：回想；亿万：泛指极大的数目。故“回亿、忆万”错误。
B．没有错别字。
C．有错别字。树梢：梢顶、梢头，即树的顶端，指树的枝条上远离树干的那一端。故“树稍”错误。
D．有错别字。记忆：对认识过的事物能够回忆。故“纪忆”错误。
故选：B。
2．【解答】A、C是反义词。
B．宣布：公开正式告诉（大家）。近义词是“宣告”。
故选：B。
3．【解答】A.七上八下：形容心神不定。忐忑不安：心神极为不安。这两个词意思相近。
B.争先恐后：争着向前，唯恐落后。争强好胜：争为强者，事事处处都喜欢超过和压倒别人。这两个词意思相近。
C.犹豫：拿不定主意。干脆：直截了当；爽快。这两个词意思相反。互为反义词。
故选：C。
4．【解答】A.眉飞色舞：形容人说得滔滔不绝、非常喜悦、得意、兴奋的样子。属于神态描写。
B.上蹿下跳：到处蹿跳，到处蹿蹦。属于动作描写。
C.都是表示心理活动的。
故选：C。
5．【解答】A、B、D短语搭配恰当。
C.不当，“知识”可搭配“宝库”，“美丽”和“童话”可搭配。
故选：C。
6．【解答】《一块奶酪》本文主要讲了蚂蚁队长在禁止偷吃的命令下，将不小心拽掉的奶酪分给年龄最小的一只蚂蚁吃的故事，表现了蚂蚁队长平等相待、关爱幼小的美好品德。
通过阅读可知，ABC正确，D．有误，蚂蚁队长他之所以让小蚂蚁吃掉，是关爱幼小的蚂蚁。
故选：D。
二．填空题（共3小题）
7．【解答】故答案为：
诱人 纪律 禁令
恼火 犹豫 执行
8．【解答】故答案为：
神 神奇 棕 棕树 抄 抄写
艺 艺术 教 教室 笼 鸟笼
9．【解答】（1）上下结构的字：宣、禁、聚。
（2）左右结构的字：诱、舔、强、犯、稍、豫、跺。
（3）半包围结构的字：处。
故答案为：
（1）宣、禁、聚；
（2）诱、舔、强、犯、稍、豫、跺；
（3）处。
三．语言表达（共4小题）
10．【解答】（1）描写秋天的词语有：天高云淡、果实累累、秋风习习、秋高气爽、丹桂飘香、五谷丰登、秋风萧瑟、枫林如火、一叶知秋、层林尽染。
（2）描写笑的词语有：捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑。
故答案为：
（1）天高云淡、果实累累、秋风习习、秋高气爽、丹桂飘香、五谷丰登、秋风萧瑟、枫林如火、一叶知秋、层林尽染；
（2）捧腹大笑、喜笑颜开、哄堂大笑、谈笑风生、眉开眼笑、相视大笑、哑然失笑、开怀大笑。
11．【解答】①争先恐后：抢着向前，唯恐落后。句子中“抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒”体现了这个意思。
②造句：梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵让我欣赏似的。
故答案为：
①抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
②梨花一朵紧挨着一朵爬满了整个枝头，好像是争先恐后地展开艳丽的花朵让我欣赏似的。
12．【解答】……有的……有的……：表示并列关系。
……一边……一边……：表示并列关系。
故答案为：
天上的云，变化多端，有的像羽毛，有的像绵羊。
老师一边讲课，一边在黑板是写字。
13．【解答】（1）两个句子之间是递进关系，可以用“不仅......还.....”连用，第一句的句号改为逗号。
（2）考查了仿写句子，“得”字后面可以添加一些表示状态的词，如：姐姐笑得前仰后合。
（3）考查了反问句变陈述句，把“怎么能”改为“不能”，去掉“呢”，问号变句号。
故答案为：
（1）小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，还是一座巨大的宝库.
（2）前仰后合；
（3）我不能离开自己的阵地。
四．连线题（共2小题）
14．【解答】故答案为：
yòu——诱
yù——豫
yì——毅
chǔ——处
jìn——禁
shào——稍
fàn——犯
tiǎn——舔
15．【解答】故答案为：
五．排序（共1小题）
16．【解答】这段话写太阳从早上到晚上的变化过程，有一个时间的先后，首句写“东方刚露出晨曦”，接着根据“升起﹣﹣中午﹣﹣夕阳”表示时间的词来排序，最后，以“湖里的睡莲慢吞吞地合拢了花瓣，似乎睡觉去了”结束。
故答案为：
3 5 2 4 6 1
六．现代文阅读（共4小题）
17．【解答】（1）考查学生对近义词的理解。“新奇”的意思是新颖奇特。从文中找出近义词为“稀奇”。“顽强”的意思是坚强。从文中找出近义词为“坚强”。“逐渐”的意思是渐渐。从文中找出近义词为“渐渐”。
（2）考查学生对比喻句的理解。阅读句子“那长长的队伍像自行车的链子似的，一个接一个，可有秩序哩!”可知，这句话是一个比喻句，在这句话中作者是把“蚂蚁的队伍”比作了“自行车的链子”，形象地写出了蚂蚁排着整齐的队伍前进的样子。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“它们有的抱虫子的腿，有的抬虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在给伙伴们鼓劲。蚂蚁渐渐多起来，几十只、几百只一起用力，‘一，二，三’，终于把大虫子抬了起来，慢慢向蚁窝移去。不一会儿，它们就把虫子搬进了窝里。”可知答案。
（4）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，文章主要是从蚂蚁很守纪律、蚂蚁很团结、蚂蚁意志很坚强三个方面写蚂蚁的。
故答案为：
（1）稀奇 坚强 渐渐；
（2）蚂蚁的队伍 自行车的链子 蚂蚁排着整齐的队伍前进；
（3）它们有的抱虫子的腿，有的抬虫子的身体，还有的站在虫子的身上，似乎在给伙伴们鼓劲。蚂蚁渐渐多起来，几十只、几百只一起用力，“一，二，三”，终于把大虫子抬了起来，慢慢向蚁窝移去。不一会儿，它们就把虫子搬进了窝里。
（4）蚂蚁很守纪律 蚂蚁很团结 蚂蚁意志很坚强。
18．【解答】（1）考查了词语解释，可以联系上下文理解，也可以查阅工具书。争执：争论中各持己见，不肯相让。争先恐后：争着向前，唯恐落后。
（2）考查了短文内容填空，读短文，根据短文内容作答即可。时间：古时候。人物：三个和尚。地点：山上的一座庙里。
（3）考查了写作顺序，由“开始、不久、后来”可判断是时间顺序。
（4）考查短文内容筛选和掌握情况。结合上文中小庙起火了，三个和尚挑水救火可知他们明白了要合作团结。
（5）考查了句子筛选能力，结合“水缸里的水又满了，三个和尚高高兴兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生机。”作答即可。
故答案为：
（1）争执：争论中各持己见，不肯相让。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
（2）古时候 三个和尚 山上的一座庙里
（3）时间 开始 不久 后来
（4）要合作团结。
（5）三个和尚都开始挑水了，水缸里的水又满了。
19．【解答】（1）考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累或者查字典写出读音即可。“身躯”的“躯”读音为“qū”。“帆船”的“帆”读音为“fān”。“辽阔”的“阔”的读音为“kuò”。“飓风”的“飓”读音为“jù”。
（2）考查了学生对反义词的理解。反义词就是意思相反的词语。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣的心情。故反义词为：悲伤。辽阔：宽阔的，广阔的。故反义词为：窄小。灾害：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害。故反义词为：造福。
（3）考查对文章内容的把握。细读短文，第一、二两自然段写了风变化无常的特点，第三、四自然段写了风是怎样形成的，其他几个自然段写了风与人类的关系，所以本文主要写了风的形成及风与人类的关系。
（4）考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的”这句话可知，风是变化无常的。
（5）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。”这句话可知，风的产生是因为空气的流动。
（6）本道题考查了学生的语言组织能力。回答此类题目学生可以围绕“风的作用”这个方面来答即可。即风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
故答案为：
（1）qū fān kuò jù；
（2）悲伤 窄小 造福；
（3）风的形成及风与人类的关系。
（4）风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
（5）风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
20．【解答】（1）本道题考查了学生对字音的理解。学生可以根据自己的积累或者查字典写出读音即可。“身躯”的“躯”读音为“qū”。“帆船”的“帆”读音为“fān”。“辽阔”的“阔”的读音为“kuò”。“飓风”的“飓”读音为“jù”。
（2）本道题考查了学生对反义词的理解。反义词就是意思相反的词语。幸福：一种持续时间较长的对生活的满足和感到生活有巨大乐趣的心情。故反义词为：悲伤。辽阔：宽阔的，广阔的。故反义词为：窄小。灾害：旱、涝、虫、雹、战争、瘟疫、等造成的祸害。故反义词为：造福。
（3）本道题考查了学生对文章说明对象的理解。阅读文章可知，本文是一篇说明文，主要写的是大自然的现象风的形成及作用的。
（4）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。”这句话可知，风是变化无常的。
（5）本道题考查了学生对文章内容的理解。阅读文章可知，从“那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。”这句话可知，风的产生是因为空气的流动。
（6）本道题考查了学生的语言组织能力。回答此类题目学生可以围绕“风的作用”这个方面来答即可。即风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
故答案为：
（1）qū； fān； kuò； jù。
（2）悲伤； 窄小； 造福。
（3）大自然的现象风的形成及作用的。
（4）风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。
（5）空气的流动。
（6）风可以帮助农作物传播花粉，可以用来开发风能，还能刮走雾霾，让天空变蓝。
七．习作（共1小题）
21．【解答】【范文】
蚂蚁队长偷吃了奶酪
蚂蚁团队的团结是很好的、有名的，可是有时候也会发生问题。
有一天，蚂蚁团队发现了一块奶酪，它们十分高兴，一起用力把奶酪拖回洞中。
蚂蚁队长叼着奶酪的一角，用力拽着。用力过猛，把那个角拽掉了。这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁也看不见。蚂蚁队长低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香！它心想：这么香甜的奶酪，丢掉多可惜呀！过一会儿我把它吃了吧。于是，他对大家说：奶酪搬回来了，我们睡觉吧。蚂蚁们都很累，一会儿都睡着了。看到大家都睡着了，蚂蚁队长轻手轻脚地来到奶酪渣旁，大口吃起来。
这时，一只小蚂蚁听到动静，揉揉眼睛，发现蚂蚁队长在偷吃，它大喊一声：“你居然偷吃！”这时大家都醒了，七嘴八舌地数落起蚂蚁队长来，大家都批评它不守规则，认为它不能再当队长了。
第二天，蚂蚁们起床去运粮，发现队长不见了。原来，昨天晚上，蚂蚁队长觉得做了错事，对不起大家，很丢人，就背起自己的东西，悄悄离开了队伍。
小蚂蚁说：“我们要把它找回来！”于是全体蚂蚁一起出动，去找离开队伍的蚂蚁队长。
蚂蚁队长已经走了一个晚上，外面又是风又是雨。它想找个地方躲一躲，可是不小心掉进了一个水洼里。“救命啊！”它一边叫着，一边在水里挣扎。
蚂蚁们听到求救声，发现队长在泥水里挣扎，赶紧手拉手搭成一个梯子，把队长拉到岸上。蚂蚁队长又惭愧有感激，对大家说：“对不起，伙伴们，我不应该偷嘴。以后再也不犯这样的错误。”
虽然蚂蚁队长偷嘴吃了，但是它承认了错误，并且保证不会再犯，大家也就原谅了它，一起开开心心地回家了。
一个团队需要团结，还要相互理解，相互包容，犯了错误必须认错和改正，这样才能共同进步，团队才有力量。
第1页（共1页）