《习作：我来编童话》（教案）

习作：我来编童话
教学目标:
1.借用作文题单，确定童话故事的基本要素，能从时间、地点、人物和事件四个方面构思童话故事，并利用“困难法”帮助构思故事情节。
2. 通过写法的指导，让学生学会如何把故事的经过写详细。
3.学习如何给习作加题目，如何用修改符号修改作文。
4.通过语文活动的设计，激发学生继续创作的兴趣。
教学重点
1.借用作文题单，确定童话故事的基本要素，能从时间、地点、人物和事件四个方面构思童话故事，并利用“困难法”帮助构思故事情节。
2.通过写法的指导，让学生学会如何把故事的经过写详细。
教学难点
通过写法的指导，让学生学会如何把故事的经过写详细。
课时安排：一课时
教学过程
一、单元回顾,激发兴趣
1.谈话导入：本单元，我们学习了四篇童话故事，它们是《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》》《一块奶酪》。你喜欢读这些童话故事吗？为什么？
2.出示语文园地交流平台的话，总结童话故事的特点。
童话故事很有趣，植物、动物变成了人，充满了丰富的想象，有不可思议的事情，还能获得启示。童话世界就是这么神奇，它就像磁铁深深地把我们吸引，这节课，我们来学习编童话。
3.板书课题：我来编童话
设计意图：
通过谈话交流，把学生带入童话的世界，让学生去感受童话带来的乐趣，以此引导学生自己编童话。
二、理清故事的主要内容
1.同学们，现在有一些词卡想帮助你们编故事，你瞧，它们飞来了，如果只能让你选三张，你会怎么选？没有选上的词卡很伤心，它们哭着说：“你为什么不选我？”你快来给它们说说原因吧。
国王 黄昏 厨房
啄木鸟 冬天森林超市
玫瑰花 星期天 小河边
师：正如同学们所说，故事要有人物、时间、地点（板书），人物可以是人、动物还有植物；故事发生的时间可以是一天中的某个时段，可以是某个季节，还可以是某一天；故事发生的地点可能在家里，可能在公共场所，可能在大自然。
2.师：一个有趣的童话故事，人物肯定不止一个，你还想选哪些人物出现在你的故事里呢？可以从上面任选一个或者几个。如果需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“勇士”“月亮”“树博士”......
3.请大家在题单上写下你故事中的人物、故事发生的时间和地点。
4.一个有趣的童话故事，最吸引大家的就是发生了什么事，故事里会有起因、经过、结果，想一想人物之间可能发生了什么事？抽生说一说。
5.借助“困难法”，帮助孩子们选择故事情节。
童话故事中的主要人物都会遇到很多困难，当我们不知道怎么写故事情节的时候，就可以想一想人物遇到了什么困难？
6.读一读题单上的内容，开始写故事。
设计意图：
通过选词卡，帮助学生理清思路，引导学生发现童话故事是由角色、时间、地点和事件四个要素构成；通过题单的引导，帮助学生理清故事的主要内容，降低了写童话的难度。
三、指导写法，丰富故事的情节
1.抽生展示创作的童话故事。
师：你喜欢读这样的故事吗？为什么？
2.运用写法指导，帮助孩子们把故事情节写得有趣。
师：这样的描写没有画面感，没有让我们身临其境，所以需要修改，你有什么好方法能帮助一下这位同学吗？
生：可以让故事中的人物说话，写一写他们说了什么。
生：可以写一写他们做了什么。
生：还可以写一写他们想了什么。
生：还可以写一写他们说话时的表情。
生：还可以描写一下主人公的外貌。
......
3.老师出示本单元童话故事中描写对话、动作、心理活动的片段，学习如何写。
4.如果让你给这个故事加一个题目，你会加什么？
回顾本单元童话故事的题目，并补充同类的题目，让学生学习如何加题目。有的是用主人公的名字做题目，有的是用故事中的主要物品做题目，有的是用故事的主要事件做题目，还有的是用故事中的主人公多次说过的话做题目的。
5.结合自己题单上的内容，给故事加一个题目。
设计意图：
让学生置身于读者环境中，更能激发学生主动思考，通过写法的指导，让孩子明确如何把故事写得有趣。
四、学习修改习作的方法
1.一读
写好后，先自己小声地读一读，然后同桌互相交换读一读
2.二找
（1）把读不通顺的句子用横线勾画出来，把错别字用圆圈圈出来。
（2）找到故事中有新鲜感的词语和句子，用波浪线勾画出来，并在旁边打上五角星。
3.三改
认识并了解“改正、增补、删除”三种修改符号，用这三种符号修改刚刚勾画出来的句子。
4.四检查
再把故事读一次，检查句子是否通顺。
五、激发继续读故事、编故事的兴趣
1.介绍各类童话故事的奖项。
2.推荐系列的童话故事。
3.班级举办“童话大王”活动，优秀的作品会选入班级童话故事集。
六、课后作业
1.邀请家长一起分角色朗读童话故事。
2.还可以继续编写系列的童话故事，愿意继续编写童话故事的孩子在老师处领作品本。
板书设计：
我来编童话
说了什么？
做了什么？
时间 地点 人物 ： 想了什么？
说话时的表情
主要人物的外貌
起因
事件：经过（困难重重）
结果