第二节 生物进化的历程（第1课时）
一、教学目标
1．概述生物进化的历程。
2．举例说出研究生物进化的方法。
3．列举生物进化的证据。
二、教学重点及难点
重点：概述生物进化的主要历程。
难点：概述生物进化的主要历程。
三、教学准备
教师收集有关生物进化证据的相关视频、图片等。
四、相关资源
不同地层中的生物化石、孔子鸟化石和复原示意图系列图片资源、比较解剖学的进化证据、分子生物学的进化证据、胚胎学的进化证据、化石的形成过程等知识卡片资源、《【情境素材】生物进化的历程》视频资源、《【知识解析】马的进化》视频资源。
五、教学过程
播放视频：【情境素材】生物进化的历程。
生物进化的历程是久远的，没有人能够亲历生物进化的几十亿年的历史。那么，科学家是怎样研究生物进化历程的呢？
【新知讲解】
（一）学习研究生物进化的方法
1．化石比较法
化石是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的。
展示图片：如三叶虫化石、辽宁古果化石、恐龙足迹化石、孔子鸟化石、恐龙蛋化石、硅化木等。
展示知识卡片：【生物世界】化石的形成过程。
引导学生分析资料：
资料1：
科学家通过对化石的研究发现，鱼类的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。
师生共同分析总结：
（1）科学家在比较不同的化石时，采用的方法：比较不同类型动物的化石在地层中出现的顺序。
（2）可以推测进化顺序是：鱼类→两栖类→爬行类→哺乳类。
展示图片：郑氏始孔子鸟化石及其复原图。
郑氏始孔子鸟具有角质喙，牙齿退化，有翅膀，翅上有爪，尾羽黑色和褐色。既像鸟，又像爬行动物。
由此推断，鸟类可能是由爬行动物进化来的。
2．比较蛋白质分子差异的方法
资料2：
通过对不同种类生物的基因和蛋白质（如细胞色素c，见下表）进行比较，可以知道这些生物之间亲缘关系的远近。
一些生物的细胞色素c的氨基酸比较
物种 黑猩猩 马 果蝇 小麦 向日葵 酵母菌
差异氨基酸数目 0 12 27 35 38 44
注：数字表示相应物种的细胞色素c与人的细胞色素c不同的氨基酸数目。
师生共同分析总结：
（1）资料2中科学家采用的方法：比较生物之间细胞色素c的差异。
（2）可以推测：差异越小亲缘关系越近。
3．比较解剖学方法
展示图片：马的前肢、鹰的翅膀和蝙蝠的前肢比较图。
三者外形差别很大，但也有许多共同的特征：骨骼的排列是相似的。
师生共同总结：说明它们可能由共同的祖先进化而来。
讨论：
讨论1．上述三个研究方法有什么共同之处？
讲解：都采用了比较的方法。
讨论2．你能对生物进化的历程作出怎样的推测？
讲解：生物是不断进化的，而且它们之间存在一定的亲缘关系。
讲解比较法：
科学家们通过对不同年代化石的纵向比较，以及对现存生物种类的横向比较等方法，推断出了生物进化的大致过程。在生物学研究中常常用到比较的方法。比较是根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。
播放视频：【知识解析】马的进化。
典型例题
例1．下列叙述中，错误的是（ ）
①化石是研究生物进化的唯一证据
②在越古老的地壳中，成为化石的生物越低等
③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多
④在越新近的地壳中，成为化石的生物越低等
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
答案：D
解析：在研究生物的进化的过程中，化石是重要的证据。越古老的地层中，形成化石的生物越简单、低等、水生生物较多。越新近的地层中，形成化石的生物越复杂、高等、陆生生物较多。①化石是研究地球上生物进化的最主要、最可靠的证据，错误；②越古老的地层，成为化石的生物越简单、越低等，正确；③在越新近的地壳中，陆生生物的化石越多，正确；④在越新近的地壳中，成为化石的生物越高等，错误。
例2．下列不能作为生物进化证据的是（ ）
A．形态和结构 B．蛋白质的结构
C．地层中早期人类的脚印 D．外形和功能
答案：D
解析：ABC都可以作为生物进化的证据，D外形和功能不是生物进化的证据。
例3．如图是未被破坏的地层示意图，图中表明两个地层中曾发掘出物种A和物种B的化石。下列关于物种A、B的关系的叙述，正确的是（ ）
A．物种B比物种A结构复杂
B．物种A的出现早于物种B
C．在Ⅰ层内能找到物种A的化石
D．在Ⅱ层内可能找到物种B的化石
答案：D
解析：图中的地层是按照地质年代由古老到晚近的顺序划分的，物种B位于古老的地层，而物种A位于较晚的地层，物种A形成的时间比物种B要晚，因此物种A比物种B的结构更复杂、更高等，物种B出现早于物种A，AB错误；物种B位于古老的地层，而物种A位于较晚的地层，物种B的出现早于物种A，因此在Ⅱ层内可能找到物种B的化石，在I层内不能找到物种A的化石。C错误，D正确。
六、课堂小结
研究生物进化的方法：
1．化石比较法
2．比较蛋白质分子差异的方法（分子生物学）
3．比较解剖学
比较：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同之处和不同之处。
1第二节 生物进化的历程（第2课时）
一、教学目标
1．概述生物进化的历程。
2．举例说出研究生物进化的方法。
3．列举生物进化的证据。
二、教学重点及难点
重点：概述生物进化的主要历程。
难点：概述生物进化的主要历程。
三、教学准备
教师收集植物、动物进化大致历程的相关视频、图片等。
四、相关资源
《【生物世界】植物的进化》视频资源、《【知识探究】地球上的生命史》交互动画资源、《【知识解析】生物进化的历程（微课）》视频资源、《【教学图片】生物进化树》图片资源、《【教学实验】观察生物进化树》视频资源。
五、教学过程
【课堂引入】从地球上最初的生命形式到现在形形色色的生物，究竟经历了哪些进化环节呢？
【新知讲解】
（二）生物进化的大致历程
地球上最早出现的生物是原核生物，后来才出现了真核生物，现在形形色色的植物和动物都是真核生物。
展示教材第59页动植物的大致进化历程图，指导学生根据已有的知识完成拼图游戏。
播放视频：【观察生物进化树】。
1．植物的进化历程
讲解：最先出现的是原始藻类植物，然后出现原始苔藓植物和原始蕨类植物，原始蕨类植物出现分支，进化出原始裸子植物和被子植物。
2．动物的进化历程
讲解：地球上最早出现的是原始单细胞动物，然后出现了原始无脊椎动物，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物、环节动物和棘皮动物。然后依次出现了原始节肢动物、古代鱼类、原始两栖类、原始爬行类，从原始的爬行类分为两支，一支进化为原始的哺乳类，另一支进化为原始的鸟类。
总结：一般来说，生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生的。
（三）评价证据与假说（有关恐龙绝灭的原因）
提问：在生物进化的历程中，只有物种的产生，没有绝灭吗？
讲解：在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类绝灭。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。
展示恐龙化石和恐龙的图片。
提问：恐龙曾经作为地球上的“霸主”达一亿多年，但是，它们却在距今约有六千万年前神秘地绝灭了。恐龙究竟为什么会绝灭呢？
引导学生分析以下两个假说及证据：
假说A：有些科学家认为，大约在六千多万年前，一颗小行星、陨石或彗星撞击了地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速绝灭。
假说B：有的科学家根据另一些证据，提出了不同的看法——恐龙是逐渐消亡的，绝灭原因是不能适应当时的环境变化。
以下所列的一些证据，有的可能支持假说A，有的可能支持假说B。
1．在墨西哥，人们发现了一个六千多万年前由一颗直径近10千米的小行星撞击地球造成的大坑。大的行星和陨石撞击地球会造成尘埃飞扬，遮天蔽日，导致生物大量死亡。
2．恐龙灭绝的时间相对较短。
3．恐龙的化石常常是集中出现，表明它们可能是同时大批地死亡的。
4．在造成墨西哥大陨石坑的小行星撞击地球事件之后，恐龙还生存了几十万年。
5．有人发现，在某一批70个恐龙蛋的化石中，只有1个有胚胎，这表明这批恐龙蛋的受精率比较低。
6．化石证据显示，在绝灭之前一段时期的恐龙，骨骼出现变形，蛋壳变得很薄，因此卵中的胚胎容易受到威胁。
支持假说A和支持假说B的证据分别有哪些？你对各证据对假说支持的力度是怎样评价的？你更倾向于支持哪种假说？
讲解：支持假说A的有：1、2、3；支持假说B的有：4、5、6。支持假说A的证据中，证据1的支持力度最大；支持假说B的证据中，证据4的支持力度最大。
需要注意的是，关于生物进化的历程，目前还有很多问题没有弄清楚，化石方面的证据也不是很全面。不过，随着新的研究手段的应用和新证据的发现，人们对生物进化过程的认识将越来越接近历史原貌。我国也发现了许多关于生物进化的新证据，可见人们对生物进化的认识还将不断地丰富和深入。
2011年，英国《自然》杂志以封面文章报道：继“辽宁古果”“中华古果”和“十字里海果”之后，在辽宁西部又发现了我国迄今已知最早的“第4朵花”——“李氏果”，它生活在距今1.25亿年前，与现存被子植物有着直接的进化联系。
典型例题
例1．对生物进化历程的叙述，错误的是（ ）
A．由简单到复杂 B．由水生到陆生
C．由低等到高等 D．由恒温到变温
答案：D
解析：生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生。
例2．下列关于动物进化的主要历程的叙述中，错误的是（ ）
A．原始的单细胞动物进化为原始的无脊椎动物
B．原始的爬行类进化为原始的两栖类
C．原始的鱼类进化为原始的两栖类
D．原始的爬行类进化为原始的哺乳类
答案：B
解析：脊椎动物进化的大致历程可表示为原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类和原始哺乳类。A中原始的单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物，A正确；B中原始的爬行类进化为原始的两栖类，顺序颠倒了，B错误；C中原始的鱼类进化为原始的两栖类，C正确；D中原始的鸟类和哺乳类都是由原始的爬行类进化来的，D正确。
例3．如图生物“进化树”形象而简明地表示出生物进化的主要历程，下列叙述正确的是（ ）
A．②代表的是爬行类动物
B．③代表的植物无根茎叶的分化
C．丹顶鹤由扬子鳄直接进化而来
D．生物进化遵循从水生到陆生、低等到高等、简单到复杂的趋势
答案：D
解析：②比鱼类高等，比爬行动物低等，因此代表的是两栖类动物，A错误；③裸子植物有根、茎、叶的分化，B错误；鸟类是由古代爬行动物进化来的，但是不能判断丹顶鹤由扬子鳄直接进化而来，C错误；生物进化的总体趋势是从简单到复杂，从低等到高等,从水生到陆生，D正确。
六、课堂小结
讲解：本节课我们学习了生物进化的大致历程，知道了研究生物进化的方法。（建议使用思维导图：【知识解析】《生物进化的历程》小结）
播放视频：【知识解析】生物进化的主要历程（微课）。
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