14 我要的是葫芦 （第二课时教案）

《我要的是葫芦》第二课教案
一、教学目标
1、复习“葫、芦、藤、谢、蚜”等11个生字。
2、通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
3、学习课文第二、三自然段，对比插图，联系课文内容懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
二、教学重难点
重点：通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
难点：学习课文第二、三自然段，对比插图，联系课文内容懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。
三、教学过程
（一）复习导入
1、同学们，看，这是什么？（图片展示葫芦丝、葫芦瓢、葫芦工艺品）它们都是由葫芦制作而成。今天我们继续学习第14课《我要的是葫芦》，我们一起读一读课文题目吧，注意葫芦的“芦”读轻声。
2、老师这里有一棵葫芦，细长的葫芦藤上挂满了小葫芦，如果你给葫芦上的生字组一个词语，小葫芦就会长大。请生组词练习。
3、老师也给每个生字组了词，我们我们一起大声地读一读这些词语吧，注意读准音。全班齐读。
（二）初读课文，整体感知
1、这些生字现在都回到课文中去了，你们还能认出它们吗？请同学们齐读课文，边读边想：故事中有哪些人物和事物？
2、这些人物和事物之间发生了什么故事呢？（根据词语提示复述故事主要内容）
（三）精读感悟、重点突破
1、学习第一自然段
（1）那个人种了一颗葫芦，这颗葫芦一开始长得怎么样呢？（提示在第一自然段中找相关语句）（课件出示第一幅插图）请生回答，根据学生回答板书“长满了绿叶、雪白的小花、可爱的小葫芦”。
（2）多么可爱的小葫芦啊 ！那个人每天都要去看几次。课件出示句子 “那个人每天都要去看几次。”你从这句话中感受到了什么？（键词：每天、几次，感受到了那个人对葫芦的喜欢，而且只关注葫芦。）
（3）多么可爱的小葫芦啊，我们一起来读一读这段话吧，读出对它的喜爱。生齐读。
（4）这颗可爱的葫芦如果继续健健康康地成长，到最后，它会长成什么样子呢？（会长得很大很好，会结出很多很多的葫芦）
2、学习第二自然段
（1）那小葫芦真的像你们想的那样长得很大很好吗？为什么会这样呢？请同学们用自己喜欢的方式读课文第二自然段。
（2）同学们知道是什么原因了吗 ？（叶子上爬着一些蚜虫。板书：蚜虫）
（3）种葫芦的人看见这些蚜虫是怎么想的？（有几个虫子怕什么！）你觉得那个人怕不怕这几个蚜虫？（不怕）谁来读一读这句话，把他的不怕读出来？这句话可以换一种说法，句子的意识保持不变：有几个虫子不可怕。你觉得哪个句子好一些？同学们这句话句末是什么标点符号？（感叹号）这是一个感叹句，能表达强烈的语气和情感，这里啊，强烈地表达了那个人对蚜虫的不屑一顾和满不在乎。
（4）那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上，看见叶子上的蚜虫，那个人说了些什么？（出示句子“我的小葫芦，快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”）从他说的话中你感受到了什么？（他很心急同时热切期待葫芦快快长大）这几句话中还有两个特殊的标点符号呢？（感叹号）是的，强烈地表达了他热切期待葫芦快快长大。请生读，全班齐读。那个人是怎样说这些话的，有什么动作？（是盯着葫芦自言自语地说）谁来做一下“盯”这个动作？所以你知道什么叫“盯”了吗？（注意力集中一动不动地看，可见他的眼里只有小葫芦，他只要小葫芦）那“自言自语”又是什么意思呢？（对自己说的。）是的，自己对自己说话就叫自言自语。读的时候声音稍微小一些，速度慢一些，既要读出自言自语的语气还要读出那个人热切期待的心情。谁来读一读？
3、学习第三自然段
（1）种葫芦的人眼里只有小葫芦 ，根本不管叶子上的蚜虫。还有谁也看见了叶子上的蚜虫？（邻居）邻居说了些什么？（你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧！）你觉得邻居的心情是怎样的？（着急）是啊，叶子上的蚜虫越来越多，邻居看在眼里急在心里，谁来读一读邻居说的话，劝一劝这个种葫芦的人。请生读、齐读 。
（2）那个人听了邻居的劝告，有什么反应？（那个人感到很奇怪，说：“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。”）他为什么觉得奇怪？（因为他认为叶子上的蚜虫与葫芦无关，不用治，他要的是葫芦。板书：不用治）“叶子上的虫还用治？”你能换个说法，并让它的意思不变吗？“叶子上的虫不用治。”你觉得那句话更好？师总结：像这样的句子叫反问句，表达的语气更强烈。
（3）创设情境分角色朗读邻居和种葫芦人说的话。
（4）种葫芦的人对邻居的劝告感到很惊讶和不理解，他认为他要的只是葫芦，跟蚜虫跟叶子没有关系。可是没过几天这颗葫芦就变得完全不一样了。
（四）比较变化，发现寓意
1、对比两幅插图
那个人的表情动作不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
葫芦叶子不一样：一是绿绿的，一是蚜虫更多了变枯黄了还有小孔。（板书：虫更多了）
葫芦：一是挂在藤上，一是掉在地上。（板书：变黄、都落了）
2、为什么最后小葫芦都落了，种葫芦的人一个也没得到呢？（植物的叶子与果实之间是有关系的。当叶子被蚜虫吸食了汁液枯死，葫芦得不到营养，就慢慢变黄，一个一个都落了。）
3、学完这篇故事，你明白了什么？
（1）葫芦叶与葫芦的关系可大着呢，叶子被蚜虫吃了，那叶子就无法给小葫芦输送营养，长此以往葫芦只能掉落了，种葫芦的那个人却不明白这个道理。所以，同学们做事情要注意事物之间的联系。
（2）如果当初那个人听取了邻居的建议，葫芦最后也不会全部都掉落了。所以同学们，我们还要学会虚心听取别人的意见。
（五）拓展延伸、续编故事。第二年，那个人又种了一棵葫芦……