人教版八年级下册 第三节 两栖动物的生殖和发育 参考教案

第三节 两栖动物的生殖和发育
教学目标
1. 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
2. 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
教学重难点
【教学重点】
青蛙的生殖过程和发育特点。
【教学难点】
早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
教学过程
一、导入新课
从赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么？
二、新课讲解
【教师】课件展示常见的两栖动物：中华树蛙、小狐斑姬蛙、中华蟾蜍、大鲵、蝾螈、蚓螈。
提问：两栖动物的特征是什么？
【学生】幼体只能在水中生活，用肺呼吸；成体可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
【教师】两栖动物在进化上的地位是怎样的？
【学生】思考、讨论。
【教师】总结、讲授：
1. 两栖的地位：鱼纲之后，爬行纲之前。
2. 两栖的含义：
一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。
二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖，用四肢运动，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
（一）青蛙的生殖和发育
【教师】播放视频：【知识解析】青蛙的生殖和发育。
引导学生思考：
1．雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？
2．雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？
3．青蛙的受精过程在什么环境中进行？青蛙的个体发育经历了几个时期？
4．青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？
【学生】思考、讨论、回答。
【教师】总结、讲述：
1. 雄蛙有鸣囊，可以鸣叫；
2. 抱对刺激雌蛙释放卵细胞，雄蛙释放精子。有利于精液直接排在卵细胞上，这样就会提高卵的受精率。
3. 水中进行，经历：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
教师总结：蛙的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体经过变态发育才能在陆地生活，两栖动物与昆虫都是变态发育。但昆虫的变态发育可分为完全变态和不完全变态，两栖动物则没有这两种变态发育之分。
（二）两栖动物的生殖发育与环境条件
【教师】课件展示资料分析1和资料分析2。指导学生进行资料分析，提出问题：
1．上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁衍后代的能力下降，种群的数量和种类减少。
2．某些地区出现畸形蛙，可能有什么原因造成的？
畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。
【教师】组织学生交流，同时进行热爱家乡、保护环境的情感教育。
三、课堂反馈
1. 两栖动物的_____和_________必须在水中进行，幼体要经过 __________才能上陆生活。
2．下列哪种不是两栖动物？（ ）
A．大鲵 　B．海龟 　 C．青蛙 D．蟾蜍
3．能鸣叫的蛙是（ ）
A．雌蛙 B．雌蛙和雄蛙　　C．雄蛙 D．雌蛙或雄蛙
答案：
1．生殖 幼体发育 变态发育 2．B 3．C
四、课堂小结
本节课我们学习了两栖动物的生殖和发育，现在我们来回顾一下。
1．生殖：有性生殖、体外受精
2．发育：变态发育，卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
（建议使用思维导图：【知识解析】两栖动物的生殖和发育）
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