第6课《散步》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
莫怀戚散 步初读感知
读文示例
让我们一起走进美文《散步》。这里有南方初春的田野，有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花，有水波粼粼的鱼塘……更有相亲相爱的一家人的情感涟漪……
仿例说话：
让我们一起走进美文《散步》。这里，有……
让我们一起走进美文《散步》。这里有春意，亲情，孝敬，关爱，呵护，有温馨瞬间，还有中年人的责任感。
再读品情
品析训练：找一句，析一句；抓一词，品一词。
话题：
深情渗透在这一句。
示例
我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。
这句话意味深长……
再读品情
她现在很听我的话，就像我小时候很听他的话一样。
小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”我们都笑了。
母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
美读赏景
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕的起着水泡，这一切都使人想着一样东西——生命。
这段景物描写真美好啊，它的作用是……
景物描写
这里洋溢着春的气息，这是散步的美妙的背景。
新绿，嫩芽，冬水（色彩、声音）：写生命的复苏，这是对生命的礼赞，暗示新的生命的活力，增加了文章的美感。
新绿，嫩芽，活力：映衬着散步时一家人欢愉的心情，衬托出浓浓的亲情。
这里巧扣散步。
这里照应着前后文。
点拨：自然环境描写的作用
深读析意
话题：这一段文字的意味在于……
这样我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
这一段文字的意味在于……
意味在于担负责任。
意味在于尊老爱幼。
意味在于走向美好。
意味在于一路同行。
意味在于生命的传承。
意味在于作为中年人，母亲和儿子就是自己的整个世界。
意味在于升华了文章的意境。
“世界”这个词是大词小用。
字面上看，他们走得是小路，走得很小心，惟恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。
又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命。家庭、民族、国家都是如此。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”
结构之美
散步是件小事，作者却把它写得一波三折，请找出这些波折。（本来……结果却……）
波折一：母亲本不愿出来的，她老了身体不好，走远一点就觉得累；于是我劝母亲正因为如此才应该多走走，她就信服地点点头，便去拿外套。
波折二：母亲本来想走大路，大路平顺。儿子却想走小路，说小路有意思。最终我决定走大路。
波折三：我本来已经决定走大路了，可母亲摸摸孙儿的小脑瓜忽然改变主意，顺从孙子走小路。
至诚孝母，有责任感……
贤惠明理，敬老爱幼，尊重丈夫。
慈祥，善解人意，疼爱孙子。
活泼可爱，聪明听话，懂事明理。
我：
儿子：
妻子：
母亲：
人格之美
一家人：互敬互爱，珍爱亲情，尊老爱幼，谦让和谐
语言对称美
为文章的内容服务：作者站在人生的中点上，一边是长辈，一边是后代；也处在生命之链的关节上，这里既有作者强烈的责任感受，又体现了作者挚爱生活，品尝人生甜美的无穷韵味。
从语义表达上说，增加了思想内涵的深度，引人注意，耐人寻味；
从语音美感上看，句式整齐，富有对称之美，两句互相映衬，很有情趣。
1、父亲角度：
2、散步情节：
3、背景角度：
4、直指主题：
《责任》《选择》……
《分歧》《大路小路》……
《走向春天》《初春的田野》……
《亲情》《孝道》《我爱我家》
《和谐》《生命》《背上的世界》……
题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的，可以说是文章的一条主线，你觉得这个标题好吗？请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说理由。
英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。
---毕淑敏《孝心无价》
子曰：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”
子夏曰：“贤贤易色，事父母，能竭其力，事君，能致其身，与朋友交，言而有信；虽曰未学，吾必谓之学矣。”
子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”
孟懿子问孝，子曰：“无违。”
孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”
子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。
至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”
子夏问孝。子曰：“色难。有事，弟子服其劳；
有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”
分歧（ ） 拆散（ ）
霎时（ ） 水波粼粼（ ）
嫩芽（ ） 熬过 （ ）
qí
chāi sàn
shà
lín
nèn
áo
字音字形
检查预习
分歧：
委屈：
水波粼粼：
各得其所：
信服：
熬：
（思想、意思、记载等等）不一致，有差别；
受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思；
形容水波十分明净；
每一个人或者事物都得到合适的安排；
相信并佩服。
忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。
检查预习
词语释义
主 旨
通过记述一家三代人在田野散步的情形，表现一家人互敬互爱的亲情，颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。
学会记事
——从《散步》中学一点
阅读《散步》
思考：从记叙文写得具体的角度，说说本文有哪一点手法或哪一种技巧值得我们学习借鉴？
《散步》在写作上给我们的启迪：
将小小的生活细节放大；
将平静的故事写出波澜；
将一般的感受进行升华。
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个冬季。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢， 在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各
得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
轻点一笔（20-30字 点出事件）
承接一笔（50字左右 介绍原委）
简叙一笔（100字左右略写，做铺垫，可穿插环境描写）
详写一笔（ 350字以上 详写）
升华一笔（80字左右 议论，抒情）
散步
人生概述
人生态度
　我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
开门见山，点题，交代人物、地点、事件
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，
景物描写，设置事件背景，渲染气氛，烘托心情
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
简述事件起因
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
详写一家人的散步过程中的“分歧”，人物的语言、动作、神态、心理的描写细致，写出波澜
　这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。整个世界
分歧解决，点明主旨
轻点一笔——概说事件
穿插一笔——烘托点染
简叙一笔——略写事件
详写一笔——写出波澜
深化一笔——表达感悟
五笔写作法
轻点一笔：
交代一笔：
简叙一笔：
详写一笔：
深化一笔：
穿插景物：
——点出事件
——介绍原因
——做好铺垫
——写出波澜
——议论抒情
——渲染气氛
1、开门见山，点题，交代人物、地点、事件。2、景物描写，设置事件背景，渲染气氛，烘托心情。3、简单叙述发生矛盾事件的起因4、详细描写矛盾事件的过程，写出波澜（语言、动作、神态、心理）5、矛盾解决，抒发感情，点明主旨。具体模式写作训练请以“那一次，我真”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的记叙文，600字以上。