部编版语文三年级上册第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里《爱的教育》说课课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
《爱的教育》说课
1
说教材
3
说阅读策略
2
说阅读方法
4
说板书设计
目 录
一、说教材
线索：一个意大利
四年级小男孩安利柯
主题：爱（大我之爱、小我之爱）
编排位置：六年级上册
快乐读书吧
编排要素：引导学生通过理清人物关系更好地认识、了解每个人物。
二、说阅读方法
人物关系图法
圈点批注法
（一）读前需激趣1.利用小说精彩片段激趣
三、说阅读策略
下雪了，地上铺着厚厚的雪片，树像披上了一件件银白的衣服。同学们来到白白的雪地上玩雪。他们有的滑雪，有的跑步，有的跳绳，还有的堆雪人。最有趣的是小力和小红在玩堆雪人。小红在做雪人的头，小力在做身子。他们拿石头当眼拿萝卜做鼻子。他们玩得可开心了！
2.浏览目录，制订阅读计划
3.指导阅读方法。
（1）人物关系图：人物、对应人物的重要事件和评价，不同人物之间的联系。
（2）批注：感受比较深的地方。
落实方法一，定时抽测。
（二）读中需落实
1.一个高个子的男孩，是非分明，敢于和邪恶抗争，常常保护弱小的同学。 (卡隆)
2.品学兼优，担任级长。他待人和气、活泼、可爱。(代洛西 )
3.铁匠的儿子，身体瘦弱，学习十分用功。 (泼来可西)
4.柴店主人的儿子，很小便为父母家务。(可莱谛 )
……
（二）读中需落实
1.读书学习单（必选）
2.读书批注（必选）
3.读书日记
4.在家里认真阅读的照片
5.小组交流探讨的照片。
……
落实方法二：跟进阅读进度
1. 评选精彩人物关系图。
先小组评，再全班评。评价方式为自己介绍制作的人物关系图；评价标准为谁的最详细、准确、美观。
（三）读后需交流
2.制作班级读书板报。
学生读完书后，选择自己最感兴趣的部分，联系自己的生活写下自己的感悟，指导学生将感悟相似的进行分类，然后张贴在读书板报上面进行展示。
（三）读后需交流
3.演一演精彩的情节。
请学生自由组成小组，选择一个感兴趣的故事片段，提前排成情景剧，在课上进行表演。表演完，评一评哪一组演得最生动形象。
（三）读后需交流
4.创作日记体小说。
请有兴趣的学生以生活中的自己、同学、老师、家长等人物为原型，创作出属于自己的日记体小说，选取优秀作品装订成册，作为班级共同读物。
（三）读后需交流
四、说板书设计
谢谢！