17.松鼠-课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
猜谜语:
玲珑面孔大尾巴，
身体矫健善攀爬，
忙忙碌碌采松果，
跳到树上又跳下。
布丰是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕业从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。
科 学 小 品
又称文艺性说明文：
题材新颖、文笔轻松活泼
资料准确可靠、篇幅短小
你能读准并理解以下生字吗？
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xiǎn
·
·
·
· ·
帽缨
榛子
榉实
褐色
·
·
·
·
yīng
zhēn
jǔ
hè
导学提纲
松鼠给你的第一印象是什么？课文里有一句话直接告诉我们松鼠是一种怎样的动物，大家找一找，用波浪线划出来。
导学提纲
这篇文章还让你了解了松鼠的哪些方面的生活习性？给你印象最深的是什么？在文中圈点批注，概括各段的要点。
概括各段要点的关键：抓中心句，重点是
开头句和结尾句
第1段:总写松鼠的特点，再写松鼠漂亮的外形。
第2段:写松鼠驯良的习性
第3、4段:写松鼠乖巧的个性
第5段:补充说明松鼠的生育及其他习性。
结构：
由总到分
总括 特点
补 充
说 明
具 体
介绍
漂亮
驯良
乖巧
讨 人 喜 欢
（第1段）
（第2段）
（第3-4段）
松鼠的特征：
返回
三个特征的顺序能否调换，为什么？
说明顺序
文章整体按先总后分的顺序
主体部分先写了松鼠漂亮的外形，再说它的生活习惯，最后说松鼠的性格，是按照一种由表及里的顺序说明的。
逻辑顺序
导学提纲
第二课时
你能读准并理解以下生字吗？
驯良
矫健
蛰伏
xùn
jiǎo
zhé
苔 藓
tái
xiǎn
·
·
·
· ·
帽缨
榛子
榉实
褐色
·
·
·
·
yīng
zhēn
jǔ
hè
先说说我的“漂亮”：
面容
眼睛
身体
四肢
尾巴
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
例：
导学提纲
从文中第二自然段找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分别是从哪三个方面来写的？
再说说“我”的“驯良”：
活动范围：
活动时间：
常吃食物：
树林
晚上
杏仁、榛子、
榉实和橡栗等
（不侵犯人类）
（不骚扰人类）
（不伤害人畜）
准确的语言：
例：1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。
导学提纲
第三段从哪些方面来突出它乖巧的特点？
最后说说我的“乖巧”：
从动作、行为上：
过水方法、
从搭窝特点上：
选择窝址、
警觉性强、
搭窝过程、
窝口设计
跑跳敏捷、叫声特点
准确的语言：
“松鼠不爱下水。有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？
这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
准确的语言：
2、它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
用“只要……就……“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
用拟人手法形象生动地说明事物：
1. 描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍”
2.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声 ”
3.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平”
4.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适又安全”
导学归纳
谈谈这节课你有
什么收获？
　本文的特点:
1、合理安排说明顺序（先总后分，由表及里）。
２、用拟人的手法生动的说明事物。
３、语言准确。
总结全文
本文抓住松鼠的特点，按先总说，后分说的逻辑顺序安排。写松鼠的漂亮，从外形着眼；写驯良，从性格上说；写乖巧，从行动上讲。比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一下右边小动物。