第3课 远古的传说 课件（28张PPT）

(共28张PPT)
由于史前社会的人们还没有创造文字，对于他们的生活情况，当时的人们还无法用文字记录。
在一代又一代人口耳相传的过程中，故事渐渐地成为了传说。
盘古开天
女娲补天
后羿射日
神农尝草
学习目标
1.掌握阪泉之战、涿鹿之战的概况；了解华夏族的形成，知道炎帝和黄帝被尊崇为中华民族人文初祖的原因。
2.知道炎帝、黄帝的重要发明，了解尧、舜、禹的禅让制。
3.了解传说与神话故事中的历史信息，
学习大禹治水的创新精神和奉献精神。
一、炎黄联盟
P14 第二段
五六千年前，中国进入 。
部落联盟时期
一、炎黄联盟
P14 第二段
部落
部落
联盟
展开攻伐
不断合并
1.阪泉之战
P14 第二段
炎帝和黄帝原来都生活在黄河上游一带。后来为争夺土地和财富，黄帝部落和炎帝部落产生了尖锐的矛盾，爆发了阪泉之战。
VS
我看你是个人才，跟着我干吧
蚩尤
上古时代九黎族部落首领，神话中的武战神。
传说蚩尤有八只脚，三头六臂，铜头铁额，刀枪不入，战斗力强大。
2.涿鹿之战
P14 第二段
炎黄部与东方的蚩尤部落在涿鹿激战，最终打败蚩尤。因此，黄帝被推举为部落联盟首领。
炎黄部落
华夏族
P15 第一段
炎黄部落
华夏族
中华民族的人文初祖
3.炎黄子孙
《史记》记载：黄帝在打败炎帝和蚩尤后，从原来各部落的图腾身上各取一部分元素组合起来，创造了新的动物形象--龙。
从此，中原大地上各个部族有了共同的龙图腾，因而中国人都是"龙的传人"。
【材料研读】华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合成一族之形，后世所谓诸夏是也。
材料中可以看出华夏民族形成有什么特点？
特点：华夏族是由众多民族在不断的交往、交流中逐渐融合而成。
炎帝是上古时期姜氏部落的首领，号神农氏。传说他由于懂得用火而得到王位。
炎帝部落
陕西渭河
二、传说中炎帝和黄帝的发明
P15
①教民 ，制作生产工具，种植 。
②制作 ，发明 ，会 ，教人们 。
③制作 ，并具有最早的天文和历法知识。
1.炎帝的发明
开垦耕种
五谷和蔬菜
陶器
纺织
煮盐
交换物品
乐器琴瑟
黄帝姓姬，号轩辕氏，被后人尊为华夏族的祖先，是中华文明的创始者。
炎帝部落
黄帝部落
二、传说中炎帝和黄帝的发明
P15
①能建造 以避寒暑，制作 ，挖掘 ，制造 ，会 ，发明了 。
2.黄帝的发明（贡献）
宫室
衣裳
水井
船只
炼铜
弓箭
船型彩陶壶
三、尧舜禹的禅让制
P17
禅让制：将联盟首领的位子传给贤德之人
尧
舜
禹
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种
尧吃的是粗米饭，喝的是野菜汤，穿的是粗麻衣。
他对百姓的生活非常关心，部落里有人挨饿受冻，他就觉得是自己的过错。
生活简朴，克己爱民
【问题】为什么舜、禹能够担任部落联盟的首领？
舜制定刑法，完善制度、稳定局势
当时黄河附近洪水泛滥，淹没了庄稼，淹没了人民的房屋，人民流离失所。在这种情况之下，尧决心要消灭水患，后来尧将治水的任务交给鲧。
鲧采用“水来土挡”的策略治水，用了9年的时间，大水还是没有消退，鲧不但毫无办法，而且消极怠工，后被处死。
大禹实在是一个贤德的人，他并不因舜处罚了他的父亲就嫉恨在心，而是欣然接受了这一任务。他暗暗下定决心：“我的父亲因为没有治好水，而给人民带来了苦难，我一定努力再努力。”
禹接受治水的重任后，总结教训，采用疏导的方法,开凿河渠疏导洪水入海。
禹新婚第四天就外出治水，13年三过家门而不入，由于长期劳累，他的身体变得枯瘦。经过10多年的努力，终于消除了水患。
【问题】从大禹身上看出学习什么样的精神？
精神：创新、无私奉献、敬业精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神等。
舜制定刑法，完善制度
尧鼓励人们开垦农田，适时耕种
大禹治水
共同点：德才兼备,以身作则,是社会的公仆。
远古传说等于历史事实吗？远古传说和历史事实之间有什么区别和联系？
①远古传说≠历史事实
②远古传说中包含着某些比较可靠的历史成分。
③传说有可能是夸大的，不可全信；只有考古挖掘证实的部分，才能相信。