3、荷花（第二课时）（课件）（20张）

(共20张PPT)
上节课我们学习了生字，观赏了美丽的荷花，这节课，我们就来看看作者是怎样写荷花的。
第二课时
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。
一……就……
(关联词）
作者对荷花的喜爱
要把作者闻到荷香后，对荷花的喜爱，希望看到荷花的迫切的心情读出来。
朗读指导
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池跑去。
一阵荷花的清香，吸引“我”一进公园就赶紧往荷花池边跑去，“我”看到了什么呢？读第2、3自然段。再和同桌说一说你觉得优美生动的语句。
欣赏荷姿
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
叶的数量多、形状大、颜色美。
拟人
比喻
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
冒
使劲地、不停地、急切地、笔直地、争先恐后地、生机勃勃地。
写出了荷花的生机勃勃和动态美
要先深深地吸一口新鲜空气，再看看这广阔的世界，然后伸展身姿尽情展示自己的美丽容貌。
想一想：这些白荷花冒出来以后，它们想干些什么呢？
有的才展开两三片花瓣儿。
刚开的
有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
全开的
有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
将开的
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
千姿百态
排比
刚开时
白荷花
全开时
将开时
迷人
读第3自然段，这荷花不但美得像画，而且像一幅什么样的画？
“挨挨挤挤”“冒”“才展开”“露出”“破裂”等动词体会到这一池荷花的勃勃生机和千姿百态，仿佛一幅活的画。
活的画。
再读第2自然段，从哪些词语可以体会到这一池荷花是“一大幅活的画”？
（课后第二题）
幻化荷花
我忽然觉得就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。
比喻
不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
拟人
如果你也是站在荷花池里的一朵荷花，此时心里会想些什么呢？
置身于姿态优美的姐妹中间，我感到自己也是很美的，亭亭玉立的身姿，俏丽的花瓣，芬芳的花香，真美！
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花。
由梦境回到了现实
第2自然段写出了荷花不同的样子，仿照着写一种你喜欢的植物。（课后题）
小练笔
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。