1.场景歌 （表格式教案）（第二课时）

课题：《场景歌》
学 科 语文 设计人
教学对象 二年级学生 主讲人
课 型 集体课 辅 助
一、教材介绍与分析
本文《场景歌》收录在统编版二年级上册中，为“识字”单元的第一节课。本课的主要教学目标是认识生字词以及数量词的运用。把量词分类集中在四幅不同的场景画面中，让学生在感受美丽风景和美丽生活场景时，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的量词表达方式。
二、学情分析
本班学生为二年级学生，刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强，对事物的认识也有限，所以本节课采用的是通过不同的场景来认识生字词，并运用不同场景的事物来认识量词。本班学生中，有10位学生的基础能力较好，认识本课的大部分生字词，并且学会使用常见的量词，还有部分同学学习能力较好，对老师教授的知识吸收理解较快，可以较好地掌握本课的生字词和量词的使用，仍然有部分学生需要教师循循教导，如何恰当地使用量词。故，本节课教学方式采用分层次教学法，将学生分成ABC三类进行教学，鼓励、支持A类学生多使用量词来表达某个场景，重视B类学生的新知识教授，兼顾C类学生的知识转化，力求ABC三类学生都能够掌握好本课知识点。
三、教学目标
知识与技能：能够正确理解并使用文中的量词并泛化到生活当中，熟练使用量词表达某个场景。过程与方法：通过观察、朗读、思考感知量词的用法。情感态度与价值观：培养学生乐于观察事物、乐于用量词表达的好习惯。
四、教学准备
PPT、教材
五、教学重点
能够正确理解并使用文中的量词并泛化到生活当中，熟练使用量词表达某个场景。
教学难点
培养学生乐于观察事物、乐于用量词表达的好习惯。
七、教学过程 设计意图
第一课时：理解课文大意，并熟练朗诵课文《场景歌》；掌握文中生字词。 第二课时：直接导入师：上节课，我们学习了“识字”单元中的第一篇课文《场景歌》中的生字词。生：是的师：今天，我们着重来讲一下量词的运用。生：好的认识文中量词（教师朗诵一遍课文）师：标红的词语就是我们所说的量词。生：好的师：同学们知道什么叫量词吗？生：不知道师：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词叫做量词，例如个、头、条、只等等。师：我们来详细认识一下文中都有哪些量词呢？生：好的师：图中同学们看到有什么事物？生：海鸥、沙滩、帆船、军舰师：有海鸥、沙滩、军舰、帆船。文中使用的量词有：一只、一片、一艘、一条。生：是的师：图二又有什么事物？生：鱼塘、稻田、垂柳、花园师：一方鱼塘，一块稻田，一行垂柳，一座花园。鱼塘使用的量词是一方，稻田是一块，垂柳是一行，花园是一座。生：是的师：第三幅图中的事物使用的又是哪些量词呢？生：一道、一孔、一丛、一群师：一道小溪，一孔石桥，一丛翠竹，一群飞鸟。生：是的师：最后一幅图，请同学们找一找图中事物和量词。生：好的师：这里有：一面队旗，一把铜号，一队红领巾，一片欢笑。巩固认识文中数量词师：文中四幅图描绘了四个场景，哪四个场景呢？生：海边、田园、郊外、活动师：海边、田园、郊外和活动的四个场景。生：是的师：现在，请同学们连一连，记一记。文中出现的事物，应该搭配哪些量词？生：好的师：一片沙滩，一条帆船，一艘军舰，一只海鸥……数量词的用法师：生活当中，我们也会看到很多场景，看到很多事物，这些事物该使用哪些量词呢？我们来着重讲一下量词的用法。生：好的师：表示人的量词，我们通常使用个、位、条。例如一个人、一位先生、一条好汉。生：略师：表示动物的量词有：只、匹、头、条。例如一只狗、一匹马、一头牛、一条鱼等等。生：略师：表示植物的量词通常有：棵、枝、朵、片等。例如一棵树、一枝花、一朵花、一片树叶。生：略师：表示交通工具的量词有：辆、列、架、艘等。例如：一辆汽车、一列火车、一架飞机、一艘船。生：好的师：表示穿着衣物的量词有：件、条、顶、只、双。例如一件衣服、一条裤子、一件裤子、一顶帽子、两只袜子，一双袜子。生：是的师：表示家庭用品的量词有：张、把、块、部、台、个、盏等。例如一张椅子、一把椅子、一部手机、一盏台灯、一台电脑。生：略师：表示建筑物的量词：座、栋、扇、间等。例如一座房子、一栋楼、一扇窗、一间房。生：略师：值得注意的是：同一种事物，数量不同，用的量词也不同，例如一群飞鸟，一只飞鸟；一棵垂柳，一行垂柳。师：同一种事物，可以用不同的量词表述。例如一枝花、一朵花；一件裤子、一条裤子；一条帆船、一只帆船；一道小溪、一条小溪。看图说话师：现在，请同学们从这三幅图中，选择你最喜欢的一幅图，运用适当地量词说一说。课文小结本节课，我们主要学习了量词的使用，希望同学们乐于观察生活，学会恰当地使用量词来描述自己所看到的事物。 巩固文中的量词，使学生熟练使用文中的量词。通过连一连，记一记，加深学生对量词运用的印象。着重强调数量词的用法，让学生在生活中切实学会使用量词来表达事物。
八、板书设计 设计意图
《场景歌》 ——数量词的使用
九、反思