19 大象的耳朵 第二课时 课件 (共15张 )

(共15张PPT)
19、大象的耳朵
人教版 ·二年级下册
第二课时
课时目标
1. 分角色扮演，读懂动物之间的对话，理解课文内容。（难点）
2. 说说为什么大象最后说“人家是人家，我是我”。（难点）
扇
复习导入
安
痛
遇
根
慢
shàn màn yù tù
ān gēn tòng zuì
兔
最
复习导入
似的 耷拉 竖起 竹竿 跳舞
头痛 心烦 扇动 遇见 兔子
安心 最好 一根 快慢
解读课文
自由读第1自然段，并思考下列问题：
想想大象的耳朵是什么形状的，为什么一只耷拉着。
学生找出描写大象耳朵的词语，并画出来。
解读课文
指名读第 2—7自然段，并思考下列问题：
结想一想其他动物剪刀大象耳朵耷拉后的反应，并画出来。
其他动物见到大象耳朵耷拉后为什么都说大象的耳朵生病了？
理解“不安”的意思。
解读课文
播放第 8—13自然段的录音，并思考下列问题：
思考：为什么大象不安起来了？
学生找出大象让自己耳朵竖起来的语句。
学生说一说：大象让自己的耳朵竖起来后发生了什么事？这件事说明了什么？
解读课文
播放第 8—13自然段的录音，并思考下列问题：
结尾：大家讨论为什大象最后说“人家是人家，我是我。”
我们应该像大象学习什么？
（认清自己与别人的区别，有独立思考的能力）
角色扮演
学生上台分角色表演《大象的耳朵》，注意每个动物的动作、说话的语气。
拓展活动
搜集更多关于大象的资料，大家一起交流交流。
板书设计
大象的耳朵
大象的耳朵耷拉着
小兔子、小样、小鹿、小马、小老鼠说大象的竖耳朵是生病了
耳朵没生病
每个人不一样
课时作业
一、按照课文内容填上正确的语气词。
1、大象，你的耳朵真是耷拉着的（ 呢 ）？
2、大象说：“我还是让耳朵耷拉着（ 吧 ）。人家是人家，我是我。”
3、大象自言自语：“它们都这么熟，是不是我的耳朵真的有毛病（ 啦 ）？”
课时作业
二、照样子，写一写。
1.例：自言自语
自说自唱 自高自大 自生自灭
2.例：又头疼，又心烦
又开心，又兴奋 又大个，又红润 又寒冷，又饥饿
三、我会用加点的部分造句。
例：大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。
河边的枫树非常大，像一把绿色的大伞一样。
今天的你们很棒哦！明天继续加油！！