(共11张PPT)
将相和（第二课时）
通过人物传记的形式刻画了许许多多鲜活的人物
人物
联读品悟形象
赵王接到了信非常着急，立即召集大臣来商议。大家说秦王不过想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。
过了几年，秦王约赵王在渑池会面。赵王胆怯，不敢去。
完璧归赵
渑池之会
“……我愿意带着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他;如果他不肯交出十五座城，我一定把璧完好无缺地送回来。”于是赵王就派蔺相如带着和氏璧去了秦国。
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。
联读法
联读品悟形象
用联读的方法读读“完璧归赵”“渑池之会”这两个故事，找一找还有哪些地方是相似的？做上相同的记号。
思考：通过这些相似之处，你读出了一个怎样的蔺相如？
小组合作：尝试联读
蔺相如看这情形，知道秦王没有拿换璧的诚意，就上前一步，说:“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”
完璧归赵
蔺相如看秦王存心侮辱赵王，便向前走了几步，说：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”
渑池之会
蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我，我的脑袋和璧就一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
完璧归赵
蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。
渑池之会
运用联读法，找出蔺相如和廉颇有哪些相同和不同的表现？把关键的语句画起来。
思考：从中分别读出了怎样的蔺相如和廉颇呢？在旁边做上批注。
换角度联读
联读品悟形象
不同表现
廉颇很不服气，他对别人说:“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，要让他下不了台!”
蔺相如说:“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊!”
称呼、语气
但蔺相如和大将军廉颇认为对秦王不能示弱，还是去的好，赵王才决定动身，让蔺相如随行。廉颇带着军队送他们到边境上，作好了抵御秦军的准备。
相同表现
请你设计一段“负荆请罪”情节中廉颇和蔺相如的对话。
拓展延伸
通过人物传记的形式刻画了许许多多鲜活的人物
人物(共14张PPT)
《史记》：由我国西汉著名史学家司马迁撰写，是中国历史上第一部纪传体通史。它记载了从黄帝到汉武帝时期这三千多年的历史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
资
料
将相和（第一课时）
字
词
缺
q
议
yì
臣
chén
召
zhào
献
xiàn
宫
g ng
uē
ō
诺
nu
典
diǎn
抄
ch o
ā
罪
zuì
怯
qi
拒
jù
荆
j ng
ī
è
ò
小试牛刀
召集 商议 解决 称赞 商量
强逼 允诺 划归 得罪 胆怯
蔺相如 和氏璧 无价之宝
小试牛刀
拒绝 召集 商议
小试牛刀
允诺 得罪 胆怯
小试牛刀
拒绝 召集 商议
允诺 得罪 胆怯
集中注意力，不一个字一个字的读。在连词成句的同时，做到不回读。
目光不要聚焦在某个词语上，而是迅速从左向右看，也就是扫视。
看到关键词句，立即圈画出来，这样也可以帮助我们理解，加快阅读速度。
根据自己阅读理解，判断下面说法的正误。
（1）战国的时候，秦国最强，常常侵犯别的国家。 （ ）
（2）秦王要拿十座城来和赵国换和氏璧，不换的话，就要攻打赵国。 （ ）
（3）蔺相如答应赵王说，如秦王不讲信用，他就拿着和氏璧，和秦王同归于尽。（ ）
（4）蔺相如半夜自己带着和氏璧，偷偷回到了赵国。 （ ）
（5）赵王让大将军廉颇随行，一起到渑池会见秦王。 （ ）
(6)渑池会上，赵王逼着秦王为他击缶，不然蔺相如就要和秦王拼命。 （ ）
(7)渑池会后，赵王封蔺相如为上卿，职位跟廉颇一样高。 （ ）
（8)蔺相如升官后，廉颇觉得蔺相如没有什么能力,很不服气。 （ ）
(9)蔺相如很怕廉颇，认为自己打不过廉颇，所以要避开他。 （ ）
(10)廉颇听了蔺相如的话，觉得很惭愧，穿着战袍背着荆条去请罪。 （ ）
思考课文围绕“将相和”讲了几个小故事？
找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。
感知思考：
完璧归赵
（1—9）
渑池之会
（10—14）
负荆请罪
（15—17）
将相和
渑池之会
负荆请罪
完璧归赵
完璧归赵
渑池之会
负荆请罪
三个故事的联系……
发展
导致
小组合作：完成思维导图
