人教部编版语文五年级上册22.古诗三首——枫桥夜泊 学案（无答案）

枫桥夜泊
【学习目标】
1．知识目标：学会本课3个生字。
2．情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3．能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写情景，体会作者表达的思想感情。
【教学重难点】
通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。　
【学习过程】
一、了解背景，激发兴趣
唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了，让他领略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。自从张继的《枫桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读课文，初步感知
1．自读古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，有什么问题，朗读后记录在下方横向上。
2. 预习情况反馈。
（1）理解课题：枫桥在哪里？
①“枫桥”交代了什么？
②江枫：
“泊”的是哪只船呀？为什么说是“客船”呢？这个“夜”点明了什么？
3．读古诗一二句，想想古诗描写了哪些景物，并理解诗中的名词的意思。
（愁眠： 。姑苏： 。寒山寺： 。）
4．诗句赏析：“月落乌啼霜满天”描绘了怎样的情景。诗人通过这些景物，要表达怎样的情感？
三、探究问题，引发思考
1．诗人到底因为什么而愁呢？
2．通过诗中的哪些景物，你能感觉到诗人的“愁”？
四、探究图片，帮助理解
看枫桥夜泊图片，说说这首诗所描写的景色。
1．诗写景的目的是为了抒情，那么从诗人当时的心情，体会抒发了什么思想感情？
2．有感情地朗读。
五、总结全诗，体会感悟
1．这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？
2．让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。
小结：前两句写了六种景象，“月落”、“乌啼”、“霜满天”、“江枫”、“渔火”及泊船上的一夜未眠的客人。后两句只写了姑苏城外寒山寺，孟薰的钟声传到船上的情景。前两句是诗人看到的，后两句是诗人听到的，在静夜中忽然听到远处传来悠远的钟声，一夜未眠的诗人有何感受呢？游子面对霜夜江枫渔火，萦绕起缕缕轻愁。这“夜半钟声”不但衬托出了夜的静谧，而且揭示了夜的深沉，而诗人卧听钟声时的种种难以言传的感受，也就尽在不言中了。
诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。其名句有：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗采用倒叙的写法，先写拂晓时景物，然后追忆昨夜的景色及夜半钟声，全诗有声有色，有情有景，情景交融。
诗人运思细密，短短四句诗中包蕴了六景一事，用最具诗意的语言构造出一个清幽寂远的意境：江畔秋夜渔火点点，羁旅客子卧闻静夜钟声。所有景物的挑选都独具慧眼：一静一动、一明一暗、江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
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