鲁科版七年级上册 第二节 物质运输的管道 教学设计（表格式）

桓台一中附属学校初中部“一师一课”备课
课题：物质运输的管道
课型 新授课 备课时间 2017.11.03 使用教师姓名 邢燕 使用时间 2017.11.09
主备 邢燕 审核教师 参与教师姓名
教学目标： 使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。
教学重点与难点：重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。 难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。
学生认知能力分析：通过分布在较为浅层的血管，学生能够通过实物对其有一定的了解，但具体血管的分类及其功能学生还存在一定的困惑。
本节课知识分类与分析：陈述性知识：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。 程序性知识：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。
教学策略和方法选择：策略：多媒体课件方法：讲授法、讨论法、问答法
教学设计 教师活动 学生活动
课堂导入或预习导学：情境导入： 学生大都有过静脉注射的经历，让学生观察自己模拟静脉注射之前的动作，看到手背上的青筋，引出物质运输的管道——血管。【二】 自主学习： 1.通过观看视频：观察小鱼尾鳍内血液的流动，自主学习实验方法和步骤。【三】小组合作探究：进行实验 以小组为单位，在实验室进行实验操作。 （二）根据实验结果及相应提示，讨论总结三种血管的概念、分布、特点等。【四】小组展示预设：展示小组成果：【五】教师精讲点评：在交流过程中，适时提出问题，补充相关知识。帮忙完成对三种血管的总结示意图。 总结相关知识点，并对整个血液循环图进行总括，让学生加深理解。 【六】课堂检测：课本加同步训练习题。 PPT出示要题目出示PPT上的题目，给大家1分钟时间进行学习和解答；之后班内交流分享，进行总结。班内巡视，进行指导，并拍摄实验结果较好的小组。听取小组代表展示组内交流结果，适时点拨。 在适当的时候对相关知识进行补充说明，并提出相关的一些问题。总结本节内容中的易混淆内容。 积极实践，进行观察。自学教材，收集信息。利用自学知识分析回答。示。进行实验表达交流，达成共识。积极展示，并给其他组进行补充。认真听讲，积极思考做出回答。积极思考，归纳到课本相应内容
板书设计 教后札记
实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动 动脉 静脉 四、毛细血管 由小探究导入，形象直观激发学生兴趣，让学生感受到血管的奥妙神奇。尤其是实物投影演示手腕处静脉瓣实验，有效激发学生产生疑问，然后让学生大胆猜测，培养学生发散思维，帮助教师利用学生已有的知识经验，更好的进行教学。