第2课《说和做》课件2021—2022学年部编版语文七年级下册（共48张PPT）

(共47张PPT)
2. 说和做
——记闻一多先生言行片段
臧克家
部编版七年级下册第一单元
“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”
—— 臧克家《有的人》
大师笔下的大师
巨人心中的巨人
臧克家（1905—2004），山东诸城人。诗人，被称为“农民诗人”“泥土诗人”。其诗往往饱含浓郁的生活气息和强烈的爱憎情感，真实朴素而精炼含蓄。代表作有诗歌《有的人》《老马》，诗集《烙印》等。
作者简介
“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看成幻光，谁便沉入了无底的苦海。”
zāng
臧克家
作为闻一多先生的学生，臧克家在先生遇难后，撰写了《我的先生闻一多》以示悼念。1980年2月，又写了本篇散文，介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光辉事迹。
写
作
背
景
1912年考入清华大学（13岁）
1922年7月赴美国芝加哥美术学院学习（23岁）
1923年出版第一部诗集《红烛》（24岁）
1928年出版第二部诗集《死水》（29岁）
1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教（38岁）
1945年成为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》 社长（46岁）
1946年7月15日在悼念被国民党特务暗杀的李公朴的大会上，发表了 著名的《最后一次的演讲》，当天下午即被国民党特务枪杀 （47岁）
闻一多（1899—1946），诗人、学者、民主战士
学习目标
1.通过圈点勾画关键语句，梳理行文思路，体会文章结构清晰严谨、选材精当的写作特色。
2.深入体会人物精神，着眼于描写方法、句式、用词、修辞手法等，品味语言，感悟人物内在精神。
3.品味诗意化的语言，揣摩其表达效果。
弥高（ ） 锲而不舍（ ） 炯炯（ ）
衰微（ ） 目不窥园（ ）兀兀穷年（ ）
沥尽心血（ ）心不在焉（ ） 深宵（ ）
伴侣（ ） 群蚁排衙（ ） 硕果（ ）
mí
qiè
jiǒnɡ
shuāi
kuī
wù
lì
yān
xiāo
lǚ
yá
shuò
字词积累
字形易错。
字音易错。
校补（ ） 赫然（ ） 潜心贯注（ ）
心会神凝（ ）迥乎不同（ ） 迭起（ ）
慷慨淋漓（ ）气冲斗牛（ ） 卓越（ ）
澎湃（ ）
jiào
hè
qián
nínɡ
jiǒnɡ
dié
kǎi
dǒu
zhuó
pài
字词积累
字形易错。
字音易错。
字音易错。
字音易错。
（ ）漂泊
（ ）校补
校
（ ）学校
jiào
xiào
（ ）漂白
漂
（ ）漂亮
piǎo
piào
piāo
作名词时，读“xiào ”作动词时，读“jiào”。
多音字
瑕（ ）瑕疵
炯（ ）炯炯目光
迥（ ）迥乎不同
jiǒnɡ
jiǒnɡ
暇（ ）无暇
遐（ ）遐想
xiá
字形辨析
xiá
xiá
整日忙碌，无暇（xiá）读书；
思绪远游，遐（xiá）想联翩；
玉无杂质，则无瑕（xiá）疵。
巧记：
锲而不舍：
目不窥园：
眼睛从不暗中偷看家里的园圃;
形容埋头读书，专心致志。
沥尽心血：滴尽了心血，比喻付出了全部精力。
心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中。
词语解释
不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。
窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。
群蚁排衙：文中指整齐地排列着。
慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。
兀兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。兀兀，用心劳苦的样子。穷年，终年、一年到头。
不要误解为“数量很多”。
斗(dǒu)、牛，星宿(xiù)名，借指天空。
听朗读音频，跟读课文，思考：这篇文章可分为几部分？每个部分讲了什么？
整
体
感
知
（抓住关键句：总起句、过渡句、总结句）
对文章内容的连缀，作者非常善于运用关键句，诸如总起句、过渡句、总结句。
（第1段）“人家说了再做，我是做了再说。”
（第2段）“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
总起句
整体感知，初识人物
（第19段）闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。

（第20段）他，是口的巨人，他，是行的高标。
总结全文，并对闻一多先生给予高度评价。
整体感知，初识人物
（第7段）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。

（第8段）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
过渡段
承接上文
总起下文
整体感知，初识人物
文章结构
说和做
优秀的学者
伟大的革命家
7
8
过渡
（1—7）
（8—18）
记叙了闻一多先生作为学者“做了再说”、“做了也不一定说”的言论和行动。
写闻一多先生作为革命家“说”了就“做”的特点。
这几个过渡段起到了承上启下的作用；
第七段“做了再说，做了不说”，承接上文进行总结，指出这只是闻先生的一个方面，并照应开头；
第八段中“闻先生还有另外一个方面——革命家的方面”，引出下文。
把闻先生作为学者和作为革命家方面的情况用极简明的语言并列地提出来，从学者过渡到革命家，结构严谨，脉络清晰，过渡自然，给读者以深刻的印象。
课文7、8段有什么作用？
闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？
说和做的特征
主要事件
人物形象
学者
革命家
做了再说，做了不说
1-23号
24-26号
闻一多先生作为卓越的学者和大勇的民主战士，分别做了哪三件事？
（提示：圈画能理清材料关系的语句，提炼关键信息）
①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼……几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
②他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
③他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
作为学者
作为革命家
闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？
说和做的特征
主要事件
人物形象
学者
革命家
做了再说，做了不说
说了就做，言论与行动完全一致
1.写《唐诗杂论》
2.写《楚辞校补》
3.写《古典新义》
潜心于学术研究，不畏艰辛的卓越学者
闻一多先生作为卓越的学者和大勇的民主战士，分别做了哪三件事？
（提示：圈画能理清材料关系的语句，提炼关键信息）
①他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼……几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
②他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。
③他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
④这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
⑤闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”
⑥他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。
作为学者
作为革命家
闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？
说和做的特征
主要事件
人物形象
学者
革命家
做了再说，做了不说
说了就做，言论与行动完全一致
1.写《唐诗杂论》
2.写《楚辞校补》
3.写《古典新义》
潜心于学术研究，不畏艰辛的卓越学者
1.起稿政治传单
2.群众大会演说
3.参加游行示威
投身于民主运动，对敌人无所畏惧的革命家。
闻一多先生在学者和革命家两个方面的“说”和“做”各有什么特征？
说和做的特征
主要事件
人物形象
学者
革命家
做了再说，做了不说
说了就做，言论与行动完全一致
1.写《唐诗杂论》
2.写《楚辞校补》
3.写《古典新义》
潜心于学术研究，不畏艰辛的卓越学者
1.起稿政治传单
2.群众大会演说
3.参加游行示威
投身于民主运动，对敌人无所畏惧的革命家。
文章结构
说和做
优秀的学者
伟大的革命家
《唐诗杂论》
《楚辞校补》
《古典新义》
做了再说
做了不说
说了就做
言行一致
参加示威游行
群众大会演说
起稿政治传单
行的高标口的巨人
（19—20）
7
8
过渡
总结
（1—7）
（8—18）
细品这些四字短语，并揣摩其展现了闻一多先生怎样的形象。
①“锲而不舍”表现了闻一多先生对学问锲而不舍、精益求精的钻研精神。
②“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”这四个四字短语，句式整齐、凝练，富有音乐美;
通过神态和动作描写，生动形象地刻画出闻一多先生治学的专心刻苦勤奋，表达了作者对闻一多的敬佩之情。
③“头发凌乱”“无暇及此”“零乱不堪”“众物腾怨”“心不在焉”这五个四字短语描写了闻一多先生醉心学术、不拘小节的专心致志和刻苦精神，生动形象、贴切传神。
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
神态和动作描写，生动形象地刻画出闻一多先生治学的专心刻苦勤奋。表达了作者对闻一多的敬佩之情。
句式整齐、凝练，具有诗意，富有音乐美，饱含深情地赞美闻一多治学的专心刻苦勤奋。
化用典故，句式工整、凝练，具有诗意，表现了闻一多对新知的渴望和钻研学术的执著精神。
作为学者，为何要向古代典籍钻探？
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。
品味语言，触摸伟大灵魂
作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
神态和动作描写，生动形象地刻画出闻一多先生治学的专心刻苦勤奋。表达了作者对闻一多的敬佩之情。
句式整齐、凝练，具有诗意，富有音乐美，饱含深情地赞美闻一多治学的专心刻苦勤奋。
化用典故，句式工整、凝练，具有诗意，表现了闻一多对新知的渴望和钻研学术的执著精神。
比喻，表现了闻一多深夜从事学术研究的怡然自得的心境。
品味语言，触摸伟大灵魂
不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
析读方法：
精读课文，圈画四字短语，感悟人物形象。
设置场景，发挥合理想象，把握人物形象。
运用析读方法，精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。
四字短语：
“警报迭起”“形势紧张”“凶多吉少”
这三个四字短语写出了反动派的凶残和当时情况的紧急，从侧面表现了闻一多先生大无畏的精神。
“慷慨淋漓”
写出了闻一多先生演讲时的慷慨激昂，表现了他不畏牺牲、大义凛然的精神。
精读课文第15—18段，体会闻一多先生革命家的形象。
【句子】1.“而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：‘你们站出来！你们站出来！’”
这句话运用了动作和语言描写，凸显了闻一多先生誓与反动派斗争到底的决心，表现了他英勇无畏的革命精神。“大骂”“指着”生动地表现了闻一多先生的大义凛然。
“气冲斗牛”“声震天地”
这两个四字短语生动形象地写出了闻一多先生大无畏的革命精神，突出闻一多先生“说”得痛快、鼓舞斗志、动人心魄。
“昂首挺胸”“长须飘飘”
这两个四字短语运用了外貌描写，生动形象地描绘出闻一多先生从容的姿态，突出了闻一多先生不怕牺牲、大义凛然的形象。
品味语言，触摸伟大灵魂
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”
他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。
运用紧凑有力的短句，突出了闻一多的“说”激动人心、鼓舞斗志！
语言描写 ：表现了闻一多英勇无畏、视死如归的精神！
外貌、动作描写 ：再现了闻一多先生的大义凛然、视死如归、从容不迫。
排比段
增强语势
加重情感
合理想象：
在情况紧急的生死关头，只见闻一多先生昂首挺胸，长须飘飘地走在游行示威的队伍前头振臂高呼：“反对独裁，争取民主”。是的，他要为国家的民主，人民的自由大声疾呼。那慷慨激昂的呼喊，气冲斗牛，声震天地……面对敌人的重重阻挠，没有丝毫退缩！
自主学习，感悟革命家形象
第一部分的“说”有哪几种含义？
人家是说了再做，我是做了再说。
人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。
向人家宣告自己要干什么或者表明自己干了什么的意思。
他并没有先“说”，但他“做”了。
“做”了，他自己也没有“说”。
有吹嘘、自诩的意思。
这部分的没有“说”主要是赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生说了。
他“说”了，跟着的是“做”。
他“说”了就“做”。
对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。
这部分的“说”主要是赞扬闻一多先生的斗争精神、爱国热情、言行一致的品德。
第二部分的“说”有哪几种含义？
作为学者的闻一多是“做了再说”或“做了也不一定说”；而作为革命家的闻一多是“说了就做”。
联系实际，拓展延伸
在当下，我们应该怎样处理“说”和“做”的关系？
【言和行的成语或名言】
一言九鼎
一言既出，驷马难追。
言出必行
一诺千金
言必信，行必果。
不要做口头上的巨人，行动上的矮子。
联系实际，拓展延伸
标题解析
说说看，“说和做”这个标题有什么好处？
1.“说”和“做”概括了本文的主要内容；
2.“说”和“做”是文章的行文线索。
1.结构严谨，过渡自然。
作者用闻一多先生的“说”和“做”总领全文，
上半部分表现闻一多先生“学者的方面”；
下半部分表现闻一多先生“革命家的方面”。
中间用了总承上文和总起下文的句子，使上下文衔接紧密，过渡自然。
写
作
特
色
2.夹叙夹议，前后照应。
第1、2段的议论是第一部分的纲领；
第7段的议论是第一部分的总结。
第8、9段的议论是第二部分的纲领；
最后两段的议论则是全文的总结。
文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应，形成一种气势，增强了文章的感染力，有力地突出了文章的中心。
《最后一次的演讲》节选
特务们，你们想想，你们还有几天？你们完了，快完了！你们以为打伤几个，杀死几个，就可以了事，就可以把人民吓倒了吗？其实广大的人民是打不尽的，杀不完的！要是这样可以的话，世界上早没有人了。
你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！你们将失去千百万的人民！你们看着我们人少，没有力量？告诉你们，我们的力量大得很，强得很！看今天来的这些人，都是我们的人，都是我们的力量！此外还有广大的市民！我们有这个信心：人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。
你是一团火，照彻了深渊，指示着青年，失望中抓住自我。你是一团火，照亮了魔鬼，烧毁了自己，遗烬里爆出个新中国！
——朱自清
说和做
——记闻一多先生言行片段
说和做
——记闻一多先生言行片段
本文记叙了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做，表现了闻一多先生严谨的治学态度和大无畏的革命精神，突出赞扬了他言行一致、表里如一的高尚人格和为国家、为民族、为民主的献身精神。
课
堂
小
结