(共31张PPT)
空气的热胀冷缩
人教鄂教版四年级上册
教学目标
科学观念:
(1)认识气体一般具有热胀冷缩的性质。
(2)知道空气的流动形成风。
科学思维:运用分析、比较、推理与概括等方法,归纳出空气有热胀冷缩性质。
科学实践:
(1)设计实验,研究空气受热遇冷变化。
(2)能作风的形成模拟实验,观察并描述实验现象。
责任态度:体会科学探究乐趣。
新知导入
在微波炉里加热装在袋子里的食物时,袋子为什么会鼓起来?
我的猜想:
加热后,密封袋里的空气体积膨胀,所以袋子鼓起来。
新知导入
你能提出一个值得研究的科学问题吗?
空气也与热胀冷缩性质吗?
新知讲解
一、研究空气受热遇冷的变化
空气看不见,摸不着,怎样研究它受热遇冷的变化?
新知讲解
你能利用下面的材料研究空气受热遇冷的变化吗?
气球
小瓶
热水
冷水
新知讲解
实验演示
新知讲解
实验操作
①将没充气的气球套在小瓶口上,使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间。
②将套着气球的小瓶先后放入热水中,观察现象。
③将套着气球的小瓶从热水中取出后放入冷水中,观察现象。
注意:冷水和热水不要超过杯子三分之二
新知讲解
观察记录
实验步骤 现象 原因
起始状态
放入热水
放入冷水
气球瘪的
气球鼓起
气球瘪下去
气体体积膨胀
气体体积缩小
新知讲解
你能利用下面的材料再来研究空气受热遇冷的变化吗?
带细玻璃管的空烧瓶
红墨水和胶头滴管
新知讲解
实验操作
①如图所示,在细玻璃管内滴入一滴红墨水。
②用暖和的双手捂住烧瓶,观察红墨水变化。
③松开双手,在观察红墨水变化
新知讲解
观察记录
实验步骤 现象 原因
捂住烧瓶
不捂烧瓶
红墨水向前移动
红墨水向后移动
气体体积膨胀
气体体积缩小
新知讲解
根据实验现象,我们能得出怎样的结论?
气体具有热胀冷缩的性质。
新知讲解
考考你:乒乓球瘪了怎么办?
瘪了的乒乓球放进热水里,乒乓球里的气体受热膨胀,乒乓球就鼓起来了。
新知讲解
二、风是怎样形成的
铁架台
纸条
纸蛇
蜡烛
酒精灯
认识实验材料
新知讲解
实验方法
点燃纸条和纸蛇下面的蜡烛和酒精灯,分别观察到什么现象?
纸条四处飘动
纸条会扭动
新知讲解
纸条和纸蛇为什么会动?
将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置,有什么感觉?
做小实验
感觉到蜡烛上的热气往上升!
新知讲解
根据实验现象与观察发现,尝试解释孔明灯和热气球为什么能在空气中上升。
孔明灯和热气球上升,是利用了热空气上升的原理。
相传,孔明灯是诸葛亮发明的,用来传递作战信息。
不能随处燃放孔明灯,以防发生火灾。
新知讲解
纸条和纸蛇会动,是因为下方的热空气在上升。想一想,蜡烛或酒精灯上方的冷空气哪去了?
我想热空气上升,冷空气下降。
新知讲解
做风的形成模拟实验
实验材料:风的成因实验器(观烟箱)、火柴、蜡烛、一截檀香
实验步骤:
点燃实验箱外的香,但不点燃箱内的蜡烛,观察现象。
同时点燃香和蜡烛,观察现象。
香的高度不超过小孔高度!
新知讲解
实验演示
新知讲解
动手实验,观察实验中香产生的烟是怎样流动的。
香的烟向上升起
香的烟横着流入观烟箱
新知讲解
根据实验现象,我们能解释风是怎样形成的吗?
点燃实验箱内的蜡烛后,蜡烛附近的空气被加热会上升,这时实验箱外的冷空气就流进来,补充热空气上升留下的空间。于是,空气在水平方向流动起来,就形成了风。
新知讲解
自然界中的风是怎样形成的?
新知讲解
据观测,在海滨地区,白天陆地上的气温比海面上的高;而到夜晚,海面上的气温比陆地上的高。据此,我们能推测海滨地区白天与夜晚的风向吗?
拓展与应用:气温与风向
白天由海洋吹向陆地,夜间由陆地吹向海洋。
课堂练习
1.踩瘪的乒乓球放入热水中能恢复原样,这是应用了( )
A.液体的热胀冷缩原理
B.空气的热胀冷缩原理
C.固体的热涨冷缩原理
2.下列关于自然风的形成原因的说法错误的是( )
A.热的地方空气会上升,冷的地方的空气会流过来填充
B.热空气与冷空气不断流动互换
C.与空气的温度无关
B
c
课堂总结
通过这节课的学习。我们认识气体一般具有热胀冷缩的性质,知道空气的流动形成风,风的形成与空气的热胀冷缩有关。
板书设计
空气的热胀冷缩
气体一般具有的热胀冷缩的性质。
空气的流动形成了风。
风的形成与空气的热胀冷缩有关。
作业布置
生活中还有哪些气体热胀冷缩现象?找一找,与同学分享。
谢谢
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