1 春 教案（表格式）

教 学 内 容 春（朱自清）1 备 课 时 间
课 型 新授 上 课 时 间
教 学 目 标 （1）学习本文细致地观察，抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。 （2）揣摩、品味文章优美生动的语言。 （3）师生通过合作、研讨、探究的学习方式品赏妙词、佳句，在朗读、品味中感悟文章的美。
教学重点 1．学习本文抓住景物的主要特征进行形象生动描写的方法。 2．掌握比喻、拟人等修辞方法。
教学难点 体会作者寓情于景的艺术手法。
教学准备
教 学 预 案 一、由学生熟悉的古诗导入。 《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春晓》、《江畔独步寻花》、《赋得古原草送别》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 二、检查预习。 检查学生掌握字音情况。 三．初读课文，整体感知。 （朗读本文的感情基调，应是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰自然。语音自然、质朴。） 1． 问：《春》多方面地描绘了春天的景色，把一个浑然完整的春天形象地推到读者面前，就像一扶形象生动的长卷风景画。 2． 听读课文后，试给每幅风景画加个小标题。（景+动词+春） 大地回春 春草报春 春花闹春 春风酿春 春雨润春 万家迎春 3． 问：同学们，朱自清先生写《春》，仅仅是为写景而写景吗？ ——不是，本文饱含着作者对春天的喜爱之情。试从作者的情感角度再读课文，来概括文章的内容。 盼春（因爱而盼） 绘春（因爱而绘） 颂春（因爱而颂） 3．请同学们三 读课文，根据咱们对内容和情感的概括理清文章的结构。 第一部分（1）盼春 （总领全文） 万物复苏 春草报春 春 第二部分（2-7）绘春 春花闹春 春风酿春 春雨润春 万家迎春 第三部分（8-10）颂春 新、美、力 4．这是一篇描写春天的精品，几次朗读之后，你感受到了作者要表达怎样的思想感情。 ——热爱春天、热爱大自然、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。 知识巩固： 1．完成“读一读 写一写”的字词。 2．按“研讨与练习”的要求反复朗读、品味课文。 设计意图、修改与调整
此处要结合《语文作业本》的任务性题目进行活动教学。
板 书 设 计 第一部分（1）盼春 （总领全文） 万物复苏 春草报春 春 第二部分（2-7）绘春 春花闹春 春风酿春 春雨润春 万家迎春 第三部分（8-10）颂春 新、美、力
教 学 反 思