七年级上册第六单元 课外古诗词 夜雨寄北 教学设计

《夜雨寄北》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读全诗。
2、通过朗读、描绘品诗、知人论世、比较等方法学习赏析古典诗词。
3、体悟本诗中的虚实结合、回环的写法和诗人思念妻子的浓浓情意，提高欣赏古诗词的审美情趣。
教学重点：
通过朗读、描绘品诗、比较等方法学习赏析古典诗词 。
教学难点：
结合写景、叙事以及诗人生活经历，体悟诗人思念之苦。
教学过程：
导入（观视频，竞诗词）
观看《中华诗词大会》片段。
腹有诗书气自华：雨为主题的诗句小组竞赛。
引出课题，以《夜雨寄北》为例，读懂文字背后千山万水，做真正会读诗之人。
二、读诗句，明诗意
1、初读感知，解诗题
大声自由朗读。
推荐朗读，并点评。
（读准字音；读出节奏；读出感情）
2、品读，明诗意
小组合作：明确诗意
三、读诗人，品诗情
1．补充背景
涨”：雨大、秋池水多。还包含了作者哪些情感？
比较阅读
杜甫的《月夜》、《春夜喜雨》
3．小结：权威诗词评论评析《夜雨寄北》。
四、作业
描绘“夜雨”画面。（要求：1、符合诗句内容，突出诗中景 2、生动形象，有画面感）
课外读李商隐的其他作品
板书设计
夜雨寄北（李商隐）
读“情感”：题目；作者；注释；关键词；意象
“涨”——孤寂愁苦、思念亲人