第5课《秋天的怀念》 课件 2022-2023学年部编版语文七年级上册（26张PPT）

(共26张PPT)
秋 天 的 怀 念
史铁生
03
02
01
学习目标
正确面对生命的残缺遗憾，树立面对困难时勇敢镇定地好好儿活的精神。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法，感受宽厚博大的母爱以及儿子对于母亲的思念、愧疚之情。
瘫痪(tān huàn) 憔悴(qiáo cuì)
仿膳(fǎng shàn) 絮叨（xù·dao）
侍弄(shì) 诀别(jué)
整宿(xiǔ)
读准字词







瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
诀别：多指不易再见的离别。
翻来覆去：来回翻身；一次又一次，多次重复。
烂漫：颜色鲜艳而美丽；坦率自然，毫不做作。
絮叨：形容说话啰嗦；来回地说。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
侍弄：经营照管；摆弄，修理。
沉寂：十分寂静；消息全无。
词语解释
史铁生(1951—2010)，生于北京，原籍河北涿州。1969年去延安一带插队，1972年因双腿瘫痪回到北京。后来又患肾病并发展到尿毒症。后历任中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
代表作有：《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》《命若琴弦》《我与地坛》《病隙碎笔》《合欢树》等。作品多次在全国获奖，并有英、法、日文译本在国外出版。
作者简介
1.文章主要讲了什么内容？
文章讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
2.课文主要写了母亲关心“我”的哪几件事？
(1)“我”发脾气时，母亲抚慰“我”。
(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。
(3)母亲两次央求“我”去看花。
(4)“我”和妹妹去看花。
整体感知
第一次 第二次
“我”的情况
母亲的表现
母亲的话
“我”的表现
母亲的表现
3.母亲和“我”两次看花的情况：
双腿瘫痪，暴怒无常。
独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
母亲进来了，挡在窗前。
“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”
“不，我不去！”狠命捶打两条腿并喊着：“我可活什么劲儿！”。
扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
喜出望外
“什么时候？”“好吧，就明天。”
“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
4.揣摩细节，感悟母爱。
（1）文中哪些语句运用了细节描写的手法？
（2）这些语句是如何体现出母爱的？
（3）刻画了母亲怎样的一个人物形象？
品读第一和第三自然段并思考：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。”他总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的双腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！” 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活儿活……”
品读第一段
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴地一会坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄出去了。
品读第三段
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。
——动作描写，体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：悄悄躲出去是不忍心看儿子受折磨，并且理解儿子的痛苦需要发泄，顾及儿子的自尊，体贴地给他一个静静地平息暴怒的空间；偷偷听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来，眼边红红的，是为承受苦难的儿子而担忧。 “悄悄”和“偷偷”的细节背后，是母亲对儿子的尊重、理解和关心，通过这一系列动作刻画了一个体贴、善解人意的母亲。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
①动作描写——“扑”“抓”两个动作细节，体现了母亲既急切又坚定的心情，生动形象地写出了母亲非常在意“我”的内心感受，害怕我禁不住打击，失去生活的勇气；“忍”字写出了母亲以强大的意志力抑制自己的悲痛去鼓励、安慰儿子的痛苦心情。
②语言描写——“咱娘俩在一块儿，好好儿活，好好活儿活……”运用语言描写，“好好儿活……”用反复的修辞手法，突出强调了母亲复杂的情感。一方面，她在不断地鼓励自己与病魔抗争；另一方面，她希望给儿子一份坚定的力量好好儿活下去。
刻画了一位坚定执着、坚强伟大、乐观积极的母亲。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落。母亲进来了，挡在窗前。母亲为什么“挡”在窗前？
①景物描写——窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，营造了一种悲凉的氛围，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
②动作描写——“挡”是母亲有意的动作，母亲不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象而触景生情，从而失去对生活的信心。
表现出母亲对我的关切，体现了母亲体贴、心思细腻的性格特点。
她憔悴的脸上现出央求般的神色。
神态描写——①“憔悴的脸”既显示着病痛对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；
②“央求般的神色”表现出母亲虽屡遭儿子拒绝却从未改变对儿子的关怀，体现出母亲的耐心、慈祥、爱子心切的性格特点。
她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”
动作描写、语言描写——“一会儿坐下，一会儿站起”表现了母亲的惊喜和激动，爱子之情溢于言表，并且还说要“准备准备”，可见母亲格外看重这次看花，塑造了一细心、心思细腻、爱子心切的母亲形象。
对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
动作描写——母亲把儿子的自尊看得比什么都重，所以自知说错话的母亲悄悄地出去了，像做错事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了儿子。体现出母亲体贴、敏感、小心翼翼的性格特点。
她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”
神态描写、语言描写——表现出母亲高兴的心情，激动之情溢于言表，体现出母亲对“我”的关切和爱护。
本文通过一系列的细节描写，刻画了一个善解人意、坚强伟大、积极乐观、心思细腻、温柔敏感的母亲形象，体现出了母亲对儿子的深深的爱意。
1.母亲为了让儿子好好儿活而做了哪些努力？
“听说北海的菊花都开了，我推着你去走走。”
——带儿子去公园看花、散心。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘俩儿在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
——阻止儿子伤害自己的举动，强作精神，鼓励儿子。
母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
——小心谨慎地呵护儿子的心灵；带儿子去看花。
她忽然不说了，对于‘踩’和‘跑’一类的字眼，她比我还敏感……
——欲言又止，举动小心谨慎，顾及儿子敏感的心理。
深入研读
2.在母亲的努力下，“我”的情感态度前后发生了什么变化？
绝望
平和（平静）
悔恨、自责
坚定信念、充满希望
3.品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。
（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。




按照格式作答：①字面义+②文中义+③情感
（1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。
（2）她出去了，就再也没回来。
“一直”表示动作持续不断或状态持续不变，文中指“我”当时完全没有注意到母亲的病情，表达了“我”的愧疚、悔恨、自责之情。
“再也”表示永远的意思，“再也没有回来”指母亲病逝了，表达了“我”对母亲永远离去的痛苦和悔恨的心情。
“绝”表示“完全、全然”，“竟”表示“出乎意料之外”，说明了“我”当时对母亲病情的严重和离去毫无思想准备，表达了“我”对母亲的愧疚、悔恨之情。
4.本篇文章为什么取名叫“秋天的怀念”？
③揭示主题：是母亲给了“我”“好好活儿”的人生信念，在母亲的努力下，“我”悟出了生命存在意义在于活出自我生命的个性与美丽。
①文中我与母亲的往事发生在秋天，表达对母亲的怀念。
②“秋天”隐喻生命的成熟、思想感情的沉淀。
5.最后一段写不同颜色的菊花有何深意？
黄色的花淡雅，
白色的花高洁，
紫红色的花热烈而深沉，
泼泼洒洒，
秋风中正开得烂漫。
淡雅高洁，是母亲品质的写照。
热烈深沉，是母爱的写照。
写出菊花蓬勃的生命力，寓意生命的怒放，象征母亲的期望——无论遭遇何种困难，都要活出自我生命的个性与美丽。
写各色的菊花绚烂缤纷、生机勃勃，表现了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程，象征“我”对生命的渴望与眷恋，通过菊花抒发了“我”对母亲的怀念之情。
景物描写
借景抒情
拓展延伸
1.阅读史铁生获得“华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖”的颁奖词，感悟史铁生对待生命的态度。说说史铁生有没有做到“好好儿活”？
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的理想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。他的《病隙碎笔》作为2002年度中国文学最为重要的收获，一如既往地思考着生与死、残缺与爱情、苦难与信仰、写作与艺术等重大问题，并解答了“我”如何在场、如何活出意义来这些普遍性的精神难题。当多数作家在消费主义时代里放弃面对人的基本状况时，史铁生却居住在自己的内心，仍旧苦苦追索人之为人的的价值和光辉，仍旧坚定地向存在的荒凉地带进发，坚定地与未明事物斗争，这种勇气和执着，深深地唤起了我们对自身所处境遇的警觉和关怀。
——史铁生“华语文学传媒大奖2002年度杰出成就奖”授奖词
拓展延伸
2.我们一起跟着史铁生的情感世界走了一趟，经历他和他母亲别样的人生。从他们的感人故事中，你们得到了哪些启示？你很想对自己、或是对母亲、或是对史铁生说些什么？
当苦难、逆境来临的时候，我们首先应想到的是好好活着，活得热烈而辉煌。
生命是美好的，要好好珍惜、好好活才是！
生命对于每个人都只有一次，命运是可以通过个人的努力、奋斗来改变的！
人的一生总会遇到各种各样的困难，这些没有人能改变，但可以改变的是我们的心理局限－－在困境中找到另一种生命的延展，用坚强的意志怀着对生命的敬重好好地活着。
谢谢！