粤沪版物理八年级上册 第一章 走进物理世界 单元复习课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第一章 走进物理世界
一、知识结构
知识点1 物理学
二、知识梳理
（1）定义：物理学是研究 等各种现象的规律和 的一门科学。
(2)学习物理，即离不开 与 ，也离不开 。
（3）物理学家：近代物理学的研究方法是 开创的； 发现了万有引力，构建了经典力学体系； 建立了相对论使人们对时空有了全新的认识。
声、光、热、力、电
物质结构
观察
实验
理性思考
伽利略
牛顿
爱因斯坦
例1 物理学是研究声、光、热、力、电等各种物理现象的 和物质结构的一门科学。
规律
例2 观察和 是进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径。近代物理学的研究方法是物理学家 开创的（选填“伽利略”、“牛顿”、“爱因斯坦”）。
实验
伽利略
例3 在物理学的发展过程中，许多物理学家作出了杰出贡献。创立经典力学理论体系并发现万有引力定律的科学家是（　　）
A．伽利略 B．牛顿 C．爱因斯坦 D．亚里士多德
B
知识点2 单位、长度的单位和长度的测量
（1）国际单位制：测量是一种 , 测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做 。国际计量组织制定了一套国际统一的单位,叫国际单位制,简称SI。
（2）长度的单位：
1km= m= dm cm mm um nm
比较
（3）长度的测量工具： .
（4）长度的精确测量工具： 、 。
单位
103
104
105
106
109
1012
刻度尺
游标卡尺
螺旋测微器
例4 下列数字中，单位应该是cm的是（　　）
A．手掌的宽度约为10 B．课桌的高度约为0.8
C．一张试卷的厚度约为70 D．小明身高约为1.68
解析：手掌的宽度约为10cm；课桌的高度约为0.8m；一张试卷的厚度约为70μm；小明身高约为1.68m。
A
例5 用刻度尺测一根木杆长度为3.564m，此刻度尺的分度值为（　　）
A．1mm B．1cm C．1dm D．1m
解析：用此刻度尺测量的物体长度是3.564m，数据的倒数第二位6对应的长度单位是cm，所以此刻度尺的分度值是1cm，最后一位4是估读数字。。
B
例6 如图所示，某同学用刻度尺A和B分别测量同一物体的长度。则两把刻度尺的读数分别是A： cm；B： cm。
解析：刻度尺A的分度值是1cm，测量时是从4.0cm开始测起的，末端示数6.0cm，物体的长度为6.0cm-4.0cm=2.0cm；刻度尺B的分度值是0.1cm，测量是从4.00cm开始测起的，末端示数为6.00cm，物体的长度为6.00cm-4.00cm=2.00cm。
2.00
2.0
知识点3 误差及减小误差的方法
（1）误差：一个物体的长度 真实值，测量值与真实值之间总存在 。物理学中把测量值与真实值之间的 叫做测量误差。
（2）减小误差的方法：
一是 ；
二是 。
只有一个
多次测量，取平均值
差异
选择更精密的测量仪器
差异
（3）注意：误差不是错误，错误可以避免，误差不可避免，只能减小。
例7 下列关于误差的说法，正确的是（　　）
A．通过使用更精密的测量工具，就可以避免误差的产生
B．只要认真测量，就可以避免误差的产生
C．误差是由于测量者操作错误而产生的，因此误差总是存在的
D．通过多次测量求平均值可以减小由测量者估读而产生的误差
解析：误差是在测量过程中产生的测量值与真实值之间的差异，错误是由于测量时不遵守测量仪器的使用规则或不认真造成的；误差只可以减小，却不能避免，错误可以避免；改进测量方法、选用更加精密的测量工具、多次测量求平均值可以有效的减小误差。
D
例8 小强同学在一次测量某物体长度时，记录了五次测量结果，即18.12cm、8.13cm、18.12cm、18.14cm、18.23cm，则该物体的实际长度应记为（　　）
A．18.1275cm B．18.15cm C．18.13cm D．18.12cm
解析：在五次测量的数据中，8.13cm、18.23cm与其他三个数据的准确值不同，故8.13cm、18.23cm是记录错误，应去掉；物体的长度为：
C
知识点4 时间的单位和测量
（1）国际单位制中,时间的基本单位是 　 ．
（2）单位换算：1 h=60 min=　 　 s;1 ms=　 　s 。
（3）测量工具： 、 。
（4）时间估测：正常人的脉搏跳动75次所需时间约为1 min;中学生跑完100米所需时间约为15 s
秒( s )
3600
10-3
机械停表
电子停表
停表的读数
( 1 )刻度
①小盘记录单位是分钟,指针转一圈是 min,分度值是 min。
②大盘记录单位是秒,指针转一圈是 s,分度值是 s。
15
0.5
( 2 )读数注意：
①若小盘的非整分钟数小于半分钟,则大盘读0、1、2…若小盘的非整分钟数大于半分钟,则大盘读31、32、33…
②如图所示的测量结果是 s。
30
0.1
275
（2）科学探究的过程：科学探究的过程一般包括： 、做出猜想与假设、制定计划、设计实验、 、收集证据、分析与论证、得出结论。
知识点5 尝试科学探究
（1）摆的奥秘：悬线长度相等时，摆球的摆动快慢与球的轻重 ；摆球摆动一次的时间只跟悬线的 有关；悬线越 ，摆球的摆动越慢。
提出问题
无关
长度
长
进行实验
例9 在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，某同学测出它摆动一个来回所用的时间（周期）是0.9s，下列做法中能使这个摆的周期刚好为1s的是（　　）
A．减小摆绳的长度 B．增加摆绳的长度
C．将铁块换小一点 D．将铁块换大一点
B
解析：单摆的摆动周期的大小只与摆长有关，摆长越长，周期越大，摆长越短，周期越小，与摆的质量无关；所以要使摆的摆动时间（周期）由0.9s变为1s，应该将摆绳的长度加长一些，故B符合题意。
例10 小明想知道自己脉搏跳动一次需要多长时间，由于脉搏跳动速度较快，一次跳动的时间难以直接测量，于是他打算“先测出自己1min内脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的时间”。这一过程属于科学探究过程中的（　　）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．设计实验与制订计划 D．进行实验与收集证据
C
解析：“先测出自己1min内脉搏跳动的次数，然后计算出脉搏跳动一次的时间”，这一过程属于科学探究过程中的“设计实验与制订计划”。
三、实验探究
实验1 用刻度尺测量长度
(1)测量方法：
看：使用前要观察刻度尺的测量范围（量程）、0刻度线和 ．
说明：测量工具的分度值是指相邻两条刻度线之间的长度,它决定测量的精度
分度值
0
放：被测物体一端对准刻度尺的　　刻度线,被测物体紧贴刻度尺的一端,刻度尺的尺身放正。
读：读数时视线要与尺面 。
记：记录结果由准确值、　 　值、单位组成
垂直
估计
例11 小段在家中找到一圈细钢丝，他想测出钢丝的直径。下面是他设计的实验方案，请你帮他填写完整。
实验器材：细钢丝、铅笔、 。
实验步骤：
（1）将钢丝紧密排绕在铅笔上，如图，钢丝绕圈的总长度为 cm；
（2）通过计算得，钢丝的直径约为 mm；
（3）如果在绕圈时没有注意，使得绕出的线圈有重叠，测量结果 ；
（4）如果在绕线圈时没能做到线圈与线圈紧密靠拢，测量结果 。
刻度尺
5.00
偏小
1.3
偏大
实验 2 用量筒和量杯测量体积
(1)用量筒测量液体体积读数时，先要明确 和 ，视线与凹液面 （或凸液面的 ）保持相平；
(2)量筒的上下口径相同，因此刻度 ；量杯上下口径不同，因此刻度 ，并且越往上刻度线越密集，故液体越多，用 测量时的误差越大。
量程
分度值
底部
顶部
均匀
不均匀
量杯
例12 如图所示的量筒是以 为单位标度的，最小分度值是 测量时如果如图那样读数，则读出的液体体积与真实值相比 （填“偏大”、“偏小”或“相等”）。
mL
偏大
2mL
解析：如图所示的量筒是以mL为单位标度的；一大格表示10mL，中间有5个小格，一个小格代表2mL，即量筒的分度值为2mL；读数时如果视线没有与凹液面的底部相平，若俯视读数时，测量结果会偏大。