3.1 发现与明确问题课件-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 3.1 发现与明确问题课件-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计1（22张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 8.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤科版 | ||
| 科目 | 通用技术 | ||
| 更新时间 | 2022-08-08 00:12:19 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
高一—粤教版—通用技术—必修一第三章
第一节 发现与明确设计问题
发现问题比解决一个问题更重要。
发现问题VS解决问题
20世纪初期，福特公司有一台电机坏了，两个月来请高人无数都没修好，公司上上下下都很着急。有人说，某家小公司有个叫斯坦门茨的德国人，刚刚移居美国，听说他对电机挺精通的，要不请他来试试。
请来后，斯坦门茨围着电机转了两天，一边观察一边计算，最后，用粉笔在电机外壳的某个地方画了1条线，说：“这里面，线圈减少16圈，就行了。”大家一开始还不太相信，你是谁呀 火眼金睛 怎么能从外面看到里边
但真的拆掉16圈后，电机转起来了，一切技术指标均好。福特公司经理很高兴，问他要多少报酬，他说：“1万美元。”经理吓了一跳，这在当时不是个小数目，就说，你给我拉个明细表吧，把这1万美元的各项费用依据都写清楚。
斯坦门茨想都没想就说：“不用写了，用粉笔画1条线，值1美元；但知道在哪里画线，值9999美元。”这个回答让经理对斯坦门茨刮目相看，他当即决定以福特公司的最高薪酬把这个罕见之才挖了过来，那1万美元当然也照付了。
一条线与一万美元
许多技术作品是源于生活的需求
设计问题的来源
用户指定的设计问题
设计者根据一定的目的，主动地发现的设计问题
人类生存遇到的必须解决的问题
设计问题的来源
设计问题的来源
例如：为了解决进食，人们设计了勺子、筷子，西方人发明了刀叉。
第一种情况：人类生存遇到的必须解决的问题
设计问题的来源
又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏。
第一种情况：人类生存遇到的必须解决的问题
设计问题的来源
例如：桥梁的设计、房屋的装修设计等
第二种情况：用户指定的设计问题
设计问题的来源
第二种情况：用户指定的设计问题
又如：为了解决空气阻力问题，汽车、飞机、动车等交通工具需要不断改进设计。
第三种情况：基于一定的目的由设计者自己主动发现问题
设计问题的来源
例如：中国进行的深空探测计划，
现在我国的火箭推力不足，必须
研制大推力火箭。
第三种情况：基于一定的目的由设计者自己主动发现问题
设计问题的来源
又如：贝尔是治疗耳聋的医生。他的工作使他对声音如何用电来传递产生了兴趣。
1876年贝尔电话研制成功。
第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的。
第三种问题是全新的，需要我们积极主动的思考、细致入微的工作、独具慧眼的发现。它既可以挑战和拓展我们的能力，又有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。
必然碰到的
别人给出的
主动发现的
生活（衣、食、住、行等）
需要（别人发现不足）
主动思考（开发新产品）
问题来源
立即行动
日常生活是设计问题的重要来源。
请同学们主动去发现学习生活中的一些问题的来源，以教室为例，可以从课桌、椅子、讲台、黑板、黑板擦等等方面，去发现你认为值得探究的设计问题。
擦黑板板书时，粉尘很大。
课桌容量不足，放书本不方便。
经常看黑板眼睛易疲劳，容易近视。
立即行动
案例
观察生活
发现问题
实地调查
收集信息
明确问题
设计构想
基础的、一般的问题
衣、食、住、行等
别人发现的问题、需求
设计者主动发现的问题
既可以挑战和拓展我们的能力，
又有可能更好地满足人们的需要，
推进技术的发展和创新。
1、设计问题一般都来自三种情况：第一种是___________________
______的问题，如人类基本的衣食住行问题；第二种是__________的设计问题，如桥梁、房屋的装修设计等；第三种是____________
____________________的设计问题。
课堂练习
2、以下设计，哪一项是设计者根据一定的目的，主动发现的（ ）
A、个性化蛋糕的设计 B、房屋的设计
C、桥梁的设计 D、双肩包书包的设计
A
人类生存遇到的必须
解决
用户指定
设计者根据一定的目的，主动发现
4、“盲人防溢水杯”的发明者，是在看到他的一个盲人朋友倒水时，用手指插进杯里试探水的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。这个事例说明（ ）
A、因为和盲人时朋友而产生发明动机
B、观察意识和社会责任感使他萌生发明动机
C、受盲人之托而萌生发明动机
D、只要看到盲人倒水就能产生发明动机
课堂练习
B
3、小明每次发现用吸管喝饮料的时候，吸管总是折了吸不到，为了解决问题他发明了折叠弯管，问题的发现通过（ ）
A、观察日常生活 B、收集和分析信息
C、技术研究和技术试验 D、他人上门求助
A
6、下列哪种发现问题更具挑战性，更利于技术的进步（ ）
A、人类生存遇到的必须解决
B、别人提出的需要设计者解决的问题
C、设计者自主发现并要解决的问题
D、以上皆是
课堂练习
5、英国詹姆斯·哈格里活斯有一次无意中碰翻了家里的纺纱机，他发现纺车锤竖立时仍能转动，从中受到启发发明了新式纺纱机，这个案例说明问题的来源是（ ）
A、日对常生活的观察 B、技术试验、技术研究
C、收集信息 D、灵感
A
C
高一—粤教版—通用技术—必修一第三章
第一节 发现与明确设计问题
发现问题比解决一个问题更重要。
发现问题VS解决问题
20世纪初期，福特公司有一台电机坏了，两个月来请高人无数都没修好，公司上上下下都很着急。有人说，某家小公司有个叫斯坦门茨的德国人，刚刚移居美国，听说他对电机挺精通的，要不请他来试试。
请来后，斯坦门茨围着电机转了两天，一边观察一边计算，最后，用粉笔在电机外壳的某个地方画了1条线，说：“这里面，线圈减少16圈，就行了。”大家一开始还不太相信，你是谁呀 火眼金睛 怎么能从外面看到里边
但真的拆掉16圈后，电机转起来了，一切技术指标均好。福特公司经理很高兴，问他要多少报酬，他说：“1万美元。”经理吓了一跳，这在当时不是个小数目，就说，你给我拉个明细表吧，把这1万美元的各项费用依据都写清楚。
斯坦门茨想都没想就说：“不用写了，用粉笔画1条线，值1美元；但知道在哪里画线，值9999美元。”这个回答让经理对斯坦门茨刮目相看，他当即决定以福特公司的最高薪酬把这个罕见之才挖了过来，那1万美元当然也照付了。
一条线与一万美元
许多技术作品是源于生活的需求
设计问题的来源
用户指定的设计问题
设计者根据一定的目的，主动地发现的设计问题
人类生存遇到的必须解决的问题
设计问题的来源
设计问题的来源
例如：为了解决进食，人们设计了勺子、筷子，西方人发明了刀叉。
第一种情况：人类生存遇到的必须解决的问题
设计问题的来源
又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计出了牙刷和牙膏。
第一种情况：人类生存遇到的必须解决的问题
设计问题的来源
例如：桥梁的设计、房屋的装修设计等
第二种情况：用户指定的设计问题
设计问题的来源
第二种情况：用户指定的设计问题
又如：为了解决空气阻力问题，汽车、飞机、动车等交通工具需要不断改进设计。
第三种情况：基于一定的目的由设计者自己主动发现问题
设计问题的来源
例如：中国进行的深空探测计划，
现在我国的火箭推力不足，必须
研制大推力火箭。
第三种情况：基于一定的目的由设计者自己主动发现问题
设计问题的来源
又如：贝尔是治疗耳聋的医生。他的工作使他对声音如何用电来传递产生了兴趣。
1876年贝尔电话研制成功。
第一、第二种问题的提出往往比较明确，主要是针对一般的和已有的问题提出的。
第三种问题是全新的，需要我们积极主动的思考、细致入微的工作、独具慧眼的发现。它既可以挑战和拓展我们的能力，又有可能更好地满足人们的需要，推进技术的发展和创新。
必然碰到的
别人给出的
主动发现的
生活（衣、食、住、行等）
需要（别人发现不足）
主动思考（开发新产品）
问题来源
立即行动
日常生活是设计问题的重要来源。
请同学们主动去发现学习生活中的一些问题的来源，以教室为例，可以从课桌、椅子、讲台、黑板、黑板擦等等方面，去发现你认为值得探究的设计问题。
擦黑板板书时，粉尘很大。
课桌容量不足，放书本不方便。
经常看黑板眼睛易疲劳，容易近视。
立即行动
案例
观察生活
发现问题
实地调查
收集信息
明确问题
设计构想
基础的、一般的问题
衣、食、住、行等
别人发现的问题、需求
设计者主动发现的问题
既可以挑战和拓展我们的能力，
又有可能更好地满足人们的需要，
推进技术的发展和创新。
1、设计问题一般都来自三种情况：第一种是___________________
______的问题，如人类基本的衣食住行问题；第二种是__________的设计问题，如桥梁、房屋的装修设计等；第三种是____________
____________________的设计问题。
课堂练习
2、以下设计，哪一项是设计者根据一定的目的，主动发现的（ ）
A、个性化蛋糕的设计 B、房屋的设计
C、桥梁的设计 D、双肩包书包的设计
A
人类生存遇到的必须
解决
用户指定
设计者根据一定的目的，主动发现
4、“盲人防溢水杯”的发明者，是在看到他的一个盲人朋友倒水时，用手指插进杯里试探水的高度，他认为这样既不方便也不卫生，从而萌生了发明“盲人防溢水杯”的动机。这个事例说明（ ）
A、因为和盲人时朋友而产生发明动机
B、观察意识和社会责任感使他萌生发明动机
C、受盲人之托而萌生发明动机
D、只要看到盲人倒水就能产生发明动机
课堂练习
B
3、小明每次发现用吸管喝饮料的时候，吸管总是折了吸不到，为了解决问题他发明了折叠弯管，问题的发现通过（ ）
A、观察日常生活 B、收集和分析信息
C、技术研究和技术试验 D、他人上门求助
A
6、下列哪种发现问题更具挑战性，更利于技术的进步（ ）
A、人类生存遇到的必须解决
B、别人提出的需要设计者解决的问题
C、设计者自主发现并要解决的问题
D、以上皆是
课堂练习
5、英国詹姆斯·哈格里活斯有一次无意中碰翻了家里的纺纱机，他发现纺车锤竖立时仍能转动，从中受到启发发明了新式纺纱机，这个案例说明问题的来源是（ ）
A、日对常生活的观察 B、技术试验、技术研究
C、收集信息 D、灵感
A
C