20 天上的街市 课件（25张PPT）

(共25张PPT)
天上的街市
郭
沫
若
一个民族有一些仰望天空的人，这个民族才有希望。
——温家宝
原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人，我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》等。《女神》是中国新文化运动诗坛的奠基之作，郭沫若也成为中国新诗的奠基人。
走近作者：
郭沫若(1892—1978)
远远的/ 街灯/ 明了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中，
定然/有美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那隔着河的/ 牛郎/织女，
　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然在/ 天街/ 闲游。
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。
天
上
的
街
市
郭
沫
若
朗读诗歌
读出音乐美
美好
恬静
自然
1.轻松的语调
2.柔和的声音
3.舒缓的速度
4.注意停顿和
重读
感情基调：
学语文关键是品味，语言要认真听听它的声音，辩辩它的色彩，掂掂它的分量，摸摸它的体温。
——王尚文
赏析品味：
1、《天上的街市》的画面是很美的，让我们共同为每幅画拟个小标题。
默读感知——读出图画美
远远的街灯明了
好像闪着无数的明星
天上的明星现了
好像点着无数的街灯
第一幅：灯星辉映图
我想那缥缈的空中
定然有美丽的街市
街市上陈列的一些物品
定然是世上没有的珍奇
第二幅：街市奇珍图
第三幅：骑牛往来图
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。

第四幅：天街闲游图
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信？请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。

要求：
1.跳读诗歌，画出你认为诗歌中如颗颗流星般美丽的词语，找出你认为最美的“点”进行品析。可以是字词、修辞、想象、联想、情感等。
跳读品味——读出语言美
天上的街市
郭沫若
远远的/ 街灯/ 明了，
好像是/ 闪着/ 无数的/ 明星。
天上的/ 明星/ 现了，
好像是/ 点着/ 无数的/ 街灯。
我想/那缥渺的/ 空中，
定然/有美丽的/ 街市。
街市上/ 陈列的/ 一些物品，
定然是/ 世上/ 没有的/ 珍奇。
你看，那浅浅的/ 天河，
定然是/ 不甚/ 宽广。
那隔着河的/ 牛郎/织女，
　 定能够/ 骑着牛儿/ 来往。
我想/ 他们/ 此刻，
定然在/ 天街/ 闲游。
不信，请看/ 那朵流星，
是他们/ 提着灯笼/ 在走。

联想与想像是诗歌不可或缺的双翼，失去联想与想像的诗歌是没有生命的。同学们能把诗歌当中的联想的诗句找出来吗？
思考
发亮
相
似
之
处
街灯(近)
明星(远)
联想
远远的街灯明了
好像闪着无数的明星
天上的明星现了
好像点着无数的街灯
联想与想象
联想
甲事物
想到
乙事物
因果联系相似关系
存在
存在
思考：你们也能够运用这样的比喻造如“远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星；天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。”这样的联想的句子吗？
远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。
天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。
花园里的花儿开了，好像是孩子们灿烂的笑脸。
教室里的孩子笑了，好像是一朵朵盛开的鲜花。
甲事物
乙事物
存在 不存在
来源于客观现实
创造出
想象
联想与想象
展示：下面，请同学们来看看诗中诗人的想像吧！
我想，那缥渺的空中，
定然有美丽的街市，
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
我想那浅浅的天河，
定然是不甚宽广，
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游，
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
1. 诗中牛郎织女的生活是怎样的？
手提灯笼，悠闲地在天河闲游。
自由快乐幸福地生活。
感情之美：
感悟情感之美
2.民间传说中的牛郎织女过着什么生活？
牛郎织女被王母娘娘无情地分隔在天河两岸，每年七月七日之夜才能在天河的鹊桥上相会一次。
感悟情感之美
3.诗中美好自由幸福的情景寄托了诗人的什么理想？
上个世纪初，中国还处在半殖民地半封建社会，人民生活在黑暗之中，五四运动呼唤人们追求自由、美好、幸福的生活，但运动结束后中国依然处于北洋军阀的黑暗统治下，自由、幸福、美好的生活仍未到来，许多人因此感到绝望无助。诗人在苦闷中彷徨，他不满现实，热烈的憧憬着美好的未来。就在这个时期，诗人写下了《天上的街市》。
写作背景
感悟情感之美
3.诗中美好自由幸福的情景寄托了诗人的什么理想？
这美好幸福的天街，是诗人对理想世界的描绘。牛郎织女的幸福生活则表达了诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福的思想感情。
本课小结：
天上的街市比人间美好，这也从侧面流露出他对人间现实的不满。我们现在可以看出：
天上 人间
美好光明
恬静富饶
自由幸福
丑恶黑暗
污浊贫穷
冷酷痛苦
反衬
反衬
反衬
有感情地朗读并背诵这首诗
作业布置